民辦高校基層黨組織活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性研究
——以廣州城建職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院黨總支為例

吳堅(jiān)彬

（廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510925）

要高度重視信息化發(fā)展對(duì)黨的建設(shè)的影響，做到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里，黨的工作就覆蓋到哪里，充分運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)黨員教育管理，提高服務(wù)群眾工作水平,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)。高校基層黨組織活動(dòng)是推動(dòng)高校基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，其涵蓋了黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、學(xué)習(xí)、教育、管理、服務(wù)和基層黨組織的“三會(huì)一課”、主題黨日等。因此，如何運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展有針對(duì)性的基層黨組織活動(dòng)，對(duì)于規(guī)范和創(chuàng)新黨員教育管理，推動(dòng)基層黨組織創(chuàng)新發(fā)展，提升基層黨組織組織力具有實(shí)質(zhì)性作用。

一、民辦高校基層黨組織活動(dòng)情況研究現(xiàn)狀

高校基層黨組織活動(dòng)對(duì)于凝聚黨員向心力、增強(qiáng)黨員戰(zhàn)斗力和提升基層黨組織組織力具有十分重要的作用。經(jīng)進(jìn)行檢索，目前對(duì)于基層黨組織活動(dòng)的專(zhuān)題研究基本沒(méi)有，絕大部分為黨組織組織力提升、黨員教育管理和創(chuàng)新主題黨日等單方面的研究，并沒(méi)有開(kāi)展有針對(duì)性、實(shí)效性的黨組織活動(dòng)研究。

當(dāng)前，民辦高校基層黨組織活動(dòng)的現(xiàn)狀主要有以下幾個(gè)方面：一是基層黨組織活動(dòng)形式過(guò)于單一、活動(dòng)質(zhì)量整體偏低、活動(dòng)效果不明顯；二是基層黨組織活動(dòng)存在應(yīng)付完成“三會(huì)一課”、主題黨日等現(xiàn)狀，沒(méi)有與所在基層組織的專(zhuān)業(yè)特色進(jìn)行緊密結(jié)合；三是基層黨組織活動(dòng)沒(méi)有與“教書(shū)育人”和“立德樹(shù)人”進(jìn)行有機(jī)融合，脫離了思想政治教育工作；四是基層黨組織活動(dòng)的開(kāi)展缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

二、信息工程學(xué)院黨總支針對(duì)性推進(jìn)基層黨組織活動(dòng)情況

（一）加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，深化課程思政改革，持續(xù)凝聚黨員向心力

為充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用和廣大教師課程育人主體作用，促進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力推進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人。信息工程學(xué)院黨總支積極探索“課程思政”教育教學(xué)改革，領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師率先垂范、積極思考、帶頭踐行“課程思政”，把思想政治教育融入到專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，深度挖掘各課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，做到思政元素“挖掘有方”、教學(xué)環(huán)節(jié)“融教有道”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)技能教育的有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，全面提升“課程思政”育人成效。

1.成立課程組，遴選課程負(fù)責(zé)人員。

為更好地將“課程思政”教育教學(xué)改革落到實(shí)處，促進(jìn)“課程思政”項(xiàng)目化、團(tuán)隊(duì)化建設(shè)，打造一支“課程思政”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。信息工程學(xué)院黨總支以專(zhuān)業(yè)為單位分批實(shí)行課程組和課程負(fù)責(zé)人制度，遴選具有良好的師德師風(fēng)，工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，能團(tuán)結(jié)課程組教師積極主動(dòng)開(kāi)展工作，對(duì)課程有較深的理解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上取得優(yōu)秀成果的教師作為課程負(fù)責(zé)人，制定課程負(fù)責(zé)人職責(zé)和考核激勵(lì)機(jī)制。明確團(tuán)隊(duì)教師的選拔要求和育人責(zé)任，建立團(tuán)隊(duì)教師的培養(yǎng)機(jī)制，促使“課程思政”推進(jìn)更加有力。

2.召開(kāi)交流會(huì)，完善課程體系建設(shè)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，規(guī)范課程管理，提高課程建設(shè)水平，支部召開(kāi)“課程思政”教學(xué)交流會(huì)。通過(guò)集體探討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及困難，挑選、挖掘能夠運(yùn)用“課程思政”教育元素的專(zhuān)業(yè)課程，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，把思想政治教育內(nèi)容融入專(zhuān)業(yè)知名人物、行業(yè)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)歷史及發(fā)展現(xiàn)狀等，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，完善課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，促使“課程思政”工作與專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作更緊密、更“接地氣”。

3.開(kāi)展公開(kāi)課，提高課程教學(xué)效果。

為提高“課程思政”教學(xué)效果，推廣優(yōu)秀教師創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，支部通過(guò)推選優(yōu)秀教師開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，分享啟發(fā)式講授、互動(dòng)式交流、探究式討論的教學(xué)方法和翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、TBL（基于團(tuán)隊(duì)的教學(xué)方法）、PBL（基于問(wèn)題或項(xiàng)目的教學(xué)方法）的教學(xué)手段，有效地將職業(yè)素養(yǎng)教育融入專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中，促進(jìn)“教、學(xué)、做”的有機(jī)結(jié)合。充分展示了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)能力，為教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面搭建了良好的交流平臺(tái)，達(dá)到了共同提高的目的。

4.舉辦成果展，增強(qiáng)課程示范效應(yīng)。

為增強(qiáng)“課程思政”示范效應(yīng)，提升學(xué)生思想覺(jué)悟，提高教師思想認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)支部在工作中真抓實(shí)干，研究性開(kāi)展工作，打造學(xué)院“課程思政”信息化品牌，支部舉辦了一學(xué)期一次的“課程思政”教學(xué)成果展，教師通過(guò)從設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)元素、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)展示自己巧妙構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)的課程思政作品，促進(jìn)師師之間、生生之間的交流學(xué)習(xí)。讓教師在參賽中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得成就感，讓學(xué)生在參賽過(guò)程中收獲知識(shí)、收獲成長(zhǎng)，充分發(fā)揮教師的先鋒模范作用和學(xué)生的榜樣示范作用。

5.形成案例集，強(qiáng)化課程育人成效。

為樹(shù)立典范，提升課程育人效果，支部開(kāi)展“課程思政”典型案例征集活動(dòng)，通過(guò)對(duì)實(shí)施效果好、學(xué)生反響佳的思政育人教學(xué)案例匯集成冊(cè)，形成一批示范性強(qiáng)、推廣價(jià)值高、創(chuàng)新性強(qiáng)、可復(fù)制的優(yōu)秀典型案例，使“課程思政”教學(xué)成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升技能和養(yǎng)成品行的過(guò)程，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

6.開(kāi)發(fā)專(zhuān)題網(wǎng)，加大課程建設(shè)力度。

為進(jìn)一步加強(qiáng)“課程思政”文化宣傳，充分發(fā)揮新媒體、網(wǎng)站等宣傳途徑，加大“課程思政”建設(shè)力度，形成宣傳的強(qiáng)大合力，學(xué)院黨總支依托學(xué)院官方網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)了“課程思政”專(zhuān)題網(wǎng)，構(gòu)建“課程思政”育人體系，更好地營(yíng)造良好的育人氛圍。

（二）精準(zhǔn)幫扶建立機(jī)制，助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，切實(shí)發(fā)揮黨員戰(zhàn)斗力

1.積極助力防疫，發(fā)揮黨員模范作用。

為進(jìn)一步提升黨員的服務(wù)能力，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，學(xué)院黨總支積極推進(jìn)防疫工作，鼓勵(lì)師生黨員參與當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)活動(dòng)，開(kāi)展公益作品征集活動(dòng)，開(kāi)展“文明其精神，野蠻其體魄”主題案例征集和征文活動(dòng)等。截止至目前，共有16 名師生黨員參與當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)；征集公益作品125 件，有7 件作品獲得學(xué)校黨委表彰，并在相關(guān)媒體發(fā)表；收集“文明其精神，野蠻其體魄”主題案例征集和征文作品47 篇，其中被學(xué)校推薦上報(bào)廣東省教育廳6 篇。

2.助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，構(gòu)建校企協(xié)同機(jī)制。

為響應(yīng)省教育廳、人社廳等相關(guān)部門(mén)通知要求，學(xué)院黨總支積極籌劃與企業(yè)對(duì)接，搭建校企產(chǎn)學(xué)橋梁，切實(shí)解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，著力推進(jìn)校企協(xié)同建設(shè)。

特殊時(shí)期，在做好安全防護(hù)下，學(xué)院上下主動(dòng)謀劃、積極籌劃、周密部署，建立了工作機(jī)制，通過(guò)事先與企業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，提前發(fā)送調(diào)研函，確定走訪工作方案和走訪工作計(jì)劃。學(xué)院黨總支積極助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，支持合作企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的舉措，被《廣州日?qǐng)?bào)》《信息時(shí)報(bào)》《香港商報(bào)》等7 家境內(nèi)外主流媒體報(bào)道。

3.全面摸查精準(zhǔn)幫扶，多措并舉推進(jìn)就業(yè)。

為貫徹教育部、省教育廳關(guān)于在特殊期間開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作相關(guān)文件精神，切實(shí)解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，學(xué)院召開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)工作研討暨企業(yè)調(diào)研部署會(huì)，精準(zhǔn)摸查畢業(yè)生就業(yè)情況，組建就業(yè)幫扶工作小組，建立校企溝通機(jī)制，制定了《信息工程學(xué)院關(guān)于精準(zhǔn)幫扶畢業(yè)生就業(yè)工作方案》，落實(shí)工作主體責(zé)任，積極搭建校企產(chǎn)學(xué)橋梁，多措并舉推進(jìn)我院畢業(yè)生就業(yè)工作。

學(xué)院通過(guò)制定2020 屆畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表，精準(zhǔn)摸查畢業(yè)生就業(yè)情況，全面把握學(xué)生現(xiàn)狀，根據(jù)摸查結(jié)果，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，學(xué)院成立了就業(yè)跟蹤組、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)組、升學(xué)輔導(dǎo)組、參軍動(dòng)員組、就業(yè)幫扶組、就業(yè)信息推送組等六個(gè)小組，全面推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作。

（三）創(chuàng)建智慧黨建平臺(tái)，打造黨建工作品牌，全面提升基層組織力

1.構(gòu)建“智慧黨建”平臺(tái)，提升黨建工作水平。

“智慧黨建”是一個(gè)集黨務(wù)管理、黨建宣傳、黨員學(xué)習(xí)、教育和服務(wù)于一體的平臺(tái)，建設(shè)“智慧黨建”平臺(tái)可以方便、快捷查看黨員信息，高效、準(zhǔn)確收集黨務(wù)數(shù)據(jù)，廣泛、快速了解宣傳服務(wù)，全面、豐富促進(jìn)學(xué)習(xí)教育。“智慧黨建”平臺(tái)構(gòu)建目的就是要對(duì)黨務(wù)信息、黨建活動(dòng)、組織建設(shè)、宣傳管理等做出智能化的響應(yīng)，提升黨建工作的信息化、科學(xué)化和現(xiàn)代化水平，構(gòu)建高效、有序的黨建發(fā)展智慧環(huán)境。

2.依托“智慧黨建”資源，緊抓學(xué)習(xí)教育根基。

“智慧黨建”智能化平臺(tái)能夠快速對(duì)接最新新聞動(dòng)態(tài)，后臺(tái)管理定時(shí)更新資源庫(kù)，通過(guò)“智慧黨建”平臺(tái)豐富的資源，黨員可以隨時(shí)隨地登錄系統(tǒng)參與學(xué)習(xí)、發(fā)表評(píng)論，可以在所在組織中開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，促使黨員學(xué)習(xí)教育廣泛、有效。系統(tǒng)會(huì)通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等及時(shí)獲取黨員關(guān)注度、點(diǎn)擊量、評(píng)論等信息。可根據(jù)黨員的活動(dòng)情況，作出定量、定性的評(píng)價(jià)，督促黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)，緊抓黨員學(xué)習(xí)教育根基。在國(guó)家層面，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是一個(gè)很好的范例，但基于校級(jí)層面未能獲取黨員學(xué)習(xí)教育的具體成效情況。

3.通過(guò)“智慧黨建”途徑，創(chuàng)新黨員管理模式。

“智慧黨建”實(shí)現(xiàn)了基層黨組織管理、黨員個(gè)人事務(wù)辦理、黨員發(fā)展等諸多功能，是集黨員學(xué)習(xí)教育、黨員信息收集、黨費(fèi)收繳、黨組織生活、黨建新聞動(dòng)態(tài)、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接辦理、黨員志愿服務(wù)、黨員先進(jìn)事跡宣傳等于一體的智能管理平臺(tái)。通過(guò)黨員實(shí)名注冊(cè)，基層黨組織認(rèn)證，將全體黨員信息納入高校黨建數(shù)據(jù)庫(kù)。真正實(shí)現(xiàn)黨建工作的智能化、便捷化和網(wǎng)絡(luò)化。實(shí)現(xiàn)把支部建在網(wǎng)絡(luò)上基層黨組織與黨員之間的無(wú)縫對(duì)接，打破時(shí)間限制和空間限制，提高管理的成效，創(chuàng)新管理新模式。

4.借助“智慧黨建”渠道，打造黨建工作品牌。

當(dāng)前，基層黨建工作宣傳渠道相對(duì)單一、簡(jiǎn)單、枯燥，絕大部分僅是通過(guò)校園網(wǎng)新聞發(fā)布，發(fā)布內(nèi)容單一。而“智慧黨建”平臺(tái)可以借助網(wǎng)頁(yè)、視頻等多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段、生動(dòng)活潑地宣傳展示基層黨建工作，對(duì)于傳統(tǒng)的校園網(wǎng)黨建工作宣傳，學(xué)生基本沒(méi)有到校園網(wǎng)站查看，而“智慧黨建”平臺(tái)黨建宣傳，可以更切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生一鍵登陸即可查看，且能獲取全校基層組織的各類(lèi)組織生活。同時(shí)，也為推廣黨員先進(jìn)榜樣事跡和開(kāi)展黨員志愿服務(wù)打通宣傳渠道，傳播基層正能量、塑造服務(wù)好品牌，全面提升基層黨組織組織力。

三、信息工程學(xué)院黨總支推進(jìn)基層黨組織活動(dòng)取得的實(shí)效

（一）課程思政引領(lǐng)發(fā)展，凝心聚力共促育人

1.“課程思政”實(shí)施有力。

“課程思政”工作推進(jìn)以來(lái)，共有8 名教師黨員、5 名輔導(dǎo)員、8 門(mén)專(zhuān)業(yè)課程、4 個(gè)專(zhuān)業(yè)方向、14 個(gè)教學(xué)班級(jí)、700 多名學(xué)生參與“課程思政”教育教學(xué)改革，召開(kāi)2 次“課程思政”公開(kāi)課、開(kāi)展2 次“課程思政”案例展及工作展，組織5 次“課程思政”活動(dòng)，開(kāi)發(fā)建設(shè)1 個(gè)“課程思政”專(zhuān)題網(wǎng)站https://xxgc.gzccc.edu.cn/kcszztw.htm，發(fā)布“課程思政”教育宣傳報(bào)道《“熱血青春 志在軍營(yíng)”主題教學(xué)活動(dòng)》https://www.gzccc.edu.cn/info/1325/38057.htm，為我院在推進(jìn)“課程思政”教育教學(xué)改革中起了一個(gè)良好的開(kāi)頭，也是推動(dòng)學(xué)院在“課程思政”工作中不斷深化的強(qiáng)大推動(dòng)力。

2.黨員教師率先垂范。

在開(kāi)展課程交流會(huì)及公開(kāi)課活動(dòng)中，黨員教師主動(dòng)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)體會(huì)，積極主動(dòng)進(jìn)行公開(kāi)課展示。在全院教師公開(kāi)課活動(dòng)中，參與公開(kāi)課的5 名教師，就有4 名為黨員，充分體現(xiàn)了黨員教師的先鋒模范帶頭作用，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了青年普通教師向黨組織靠攏的積極性，為支部組織力提升注入了“青春力量”。

3.育人效果逐步體現(xiàn)。

在教學(xué)案例征集活動(dòng)中，全體黨員教師上交了教學(xué)工作案例，學(xué)院評(píng)選出3 篇優(yōu)秀案例給予展示。在“課程思政”工作的助推下，學(xué)院黨總支被立項(xiàng)為廣東省第二批“黨建工作標(biāo)桿院系”培育創(chuàng)建單位，我院教師黨員立項(xiàng)2019 年廣東省黨建研究會(huì)課題2 項(xiàng)、2020 年廣東省黨建研究會(huì)課題2 項(xiàng)，獲得廣東省高校黨建研究會(huì)民辦院校分會(huì)2019 年年會(huì)論文三等獎(jiǎng)、2020 年年會(huì)論文二等獎(jiǎng)，立項(xiàng)2019 年廣州城建職業(yè)學(xué)院科研項(xiàng)目5 項(xiàng)、立項(xiàng)2020 年校級(jí)“書(shū)記項(xiàng)目”3 項(xiàng)。2019 年下半年以來(lái)，教師指導(dǎo)學(xué)生獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)100 余項(xiàng)。其中廣東省“挑戰(zhàn)杯”比賽特等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)1 項(xiàng)，2019-2020 年廣東省職業(yè)院校學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)3 項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1 項(xiàng)，第九屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2 項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、最佳創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)1 項(xiàng)，廣東省網(wǎng)絡(luò)媒體展示節(jié)比賽一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、全國(guó)跨境電商文化節(jié)比賽特等獎(jiǎng)4 項(xiàng)、一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7 項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)6 項(xiàng)等好成績(jī)，真正發(fā)揮“課程思政”育人成效。

（二）用心用情做實(shí)服務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

1.師生黨員率先垂范，積極參與防疫工作。

2020 年，信息工程學(xué)院黨總支共有16 名師生黨員參與當(dāng)?shù)胤揽刂驹阜?wù)；學(xué)院黨總支組織師生黨員捐款5494.08 元；征集公益作品125 件，有7 件作品獲得學(xué)校黨委表彰，并在相關(guān)媒體發(fā)表；收集“文明其精神，野蠻其體魄”主題案例征集和征文作品47 篇，推送上報(bào)作品6 篇，經(jīng)廣東省教育廳評(píng)比，榮獲二等獎(jiǎng)5 篇、三等獎(jiǎng)1 篇。

學(xué)院黨總支積極助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，支持合作企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的舉措，被《廣州日?qǐng)?bào)》《信息時(shí)報(bào)》《香港商報(bào)》等7 家境內(nèi)外主流媒體報(bào)道。

2.教師黨員率先垂范，推進(jìn)就業(yè)幫扶工作。

通過(guò)企業(yè)走訪調(diào)研，黨員教師沖鋒在前，積極參與畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作，分專(zhuān)業(yè)、分任務(wù)進(jìn)行調(diào)研，全面了解企業(yè)的用人需求情況。特殊時(shí)期，在企業(yè)的大力支持下，獲取校園網(wǎng)絡(luò)招聘企業(yè)12 家，為畢業(yè)生推薦就業(yè)工作崗位數(shù)170 余個(gè)，為學(xué)生就業(yè)、升學(xué)、創(chuàng)業(yè)、參軍入伍等提供指導(dǎo)幫助達(dá)300 多人次，使學(xué)院在推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作上更加有力。

3.優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，提升產(chǎn)教融合成效。

通過(guò)本次調(diào)研，洽談校企人才培養(yǎng)（訂單班）3 個(gè)、簽署校企合作辦學(xué)協(xié)議（現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)培養(yǎng)）2 份、落實(shí)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目款額近30 萬(wàn)元，承辦從化區(qū)科技工業(yè)商務(wù)和信息化局主辦的2020 年科技活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，收到感謝信兩封，為競(jìng)彪體育公司開(kāi)發(fā)企業(yè)小程序、華珍&奧駿公司開(kāi)發(fā)APP 系統(tǒng)等服務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)校企服務(wù)工作，拓寬校企合作渠道，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。

（三）優(yōu)化黨建工作模式，提升基層組織活力

1.推動(dòng)學(xué)院黨總支黨建“雙創(chuàng)”標(biāo)桿院系項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。“智慧黨建”平臺(tái)創(chuàng)建，為學(xué)院黨建工作注入強(qiáng)有力的工作支撐，更好的促進(jìn)學(xué)院黨總支在廣東省黨建“雙創(chuàng)”標(biāo)桿院系項(xiàng)目工作上的開(kāi)展、實(shí)施及驗(yàn)收工作，促進(jìn)學(xué)院黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。

2.全面提升基層黨建工作效率，優(yōu)化黨建工作模式。對(duì)黨的組織活動(dòng)、業(yè)務(wù)辦理、學(xué)習(xí)教育、黨員管理、黨員服務(wù)和榜樣示范宣傳等模塊進(jìn)行整合優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)信息收集快速、準(zhǔn)確，黨員管理方便、清晰，學(xué)習(xí)教育廣泛、有效，宣傳推廣持續(xù)、有力，提升黨建工作的整體化、系統(tǒng)化、科學(xué)化和信息化水平。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前民辦高校黨建工作已基本得到董事會(huì)（理事會(huì)）的支持和肯定，也取得了相關(guān)業(yè)績(jī)，有了較大的進(jìn)步和提升，但還有很多問(wèn)題需要解決。民辦高校黨建工作需要圍繞中心工作，進(jìn)一步規(guī)范工作制度，優(yōu)化工作機(jī)制，創(chuàng)新工作方法，抓好黨建工作。基于基層黨組織專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合的有針對(duì)性、實(shí)效性的黨組織活動(dòng)，促使黨建工作與業(yè)務(wù)工作更“接地氣”，提升基層黨組織組織力，更好的促進(jìn)民辦高校高質(zhì)量發(fā)展。