民辦高?；鶎狱h組織活動針對性、實效性研究
——以廣州城建職業學院信息工程學院黨總支為例

吳堅彬

（廣州城建職業學院，廣東 廣州 510925）

要高度重視信息化發展對黨的建設的影響，做到網絡發展到哪里，黨的工作就覆蓋到哪里，充分運用信息技術改進黨員教育管理，提高服務群眾工作水平,加強網絡輿論的正面引導。高校基層黨組織活動是推動高校基層黨建工作標準化、規范化、信息化建設的重要基礎，其涵蓋了黨員的培養、發展、學習、教育、管理、服務和基層黨組織的“三會一課”、主題黨日等。因此，如何運用信息技術手段開展有針對性的基層黨組織活動，對于規范和創新黨員教育管理，推動基層黨組織創新發展，提升基層黨組織組織力具有實質性作用。

一、民辦高?；鶎狱h組織活動情況研究現狀

高校基層黨組織活動對于凝聚黨員向心力、增強黨員戰斗力和提升基層黨組織組織力具有十分重要的作用。經進行檢索，目前對于基層黨組織活動的專題研究基本沒有，絕大部分為黨組織組織力提升、黨員教育管理和創新主題黨日等單方面的研究，并沒有開展有針對性、實效性的黨組織活動研究。

當前，民辦高校基層黨組織活動的現狀主要有以下幾個方面：一是基層黨組織活動形式過于單一、活動質量整體偏低、活動效果不明顯；二是基層黨組織活動存在應付完成“三會一課”、主題黨日等現狀，沒有與所在基層組織的專業特色進行緊密結合；三是基層黨組織活動沒有與“教書育人”和“立德樹人”進行有機融合，脫離了思想政治教育工作；四是基層黨組織活動的開展缺乏針對性和實效性。

二、信息工程學院黨總支針對性推進基層黨組織活動情況

（一）加強思想政治引領，深化課程思政改革，持續凝聚黨員向心力

為充分發揮課堂教學主渠道作用和廣大教師課程育人主體作用，促進黨建工作與業務工作深度融合，緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，落實立德樹人根本任務，努力推進全員全過程全方位育人。信息工程學院黨總支積極探索“課程思政”教育教學改革，領導干部和黨員教師率先垂范、積極思考、帶頭踐行“課程思政”，把思想政治教育融入到專業課程教學中，深度挖掘各課程蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，做到思政元素“挖掘有方”、教學環節“融教有道”，實現思想政治教育與知識技能教育的有機融合，促進學生成長成才，全面提升“課程思政”育人成效。

1.成立課程組，遴選課程負責人員。

為更好地將“課程思政”教育教學改革落到實處，促進“課程思政”項目化、團隊化建設，打造一支“課程思政”教學團隊，充分發揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。信息工程學院黨總支以專業為單位分批實行課程組和課程負責人制度，遴選具有良好的師德師風，工作認真，責任心強，能團結課程組教師積極主動開展工作，對課程有較深的理解和豐富的教學經驗，在教學上取得優秀成果的教師作為課程負責人，制定課程負責人職責和考核激勵機制。明確團隊教師的選拔要求和育人責任，建立團隊教師的培養機制，促使“課程思政”推進更加有力。

2.召開交流會，完善課程體系建設。

為進一步加強課程建設，規范課程管理，提高課程建設水平，支部召開“課程思政”教學交流會。通過集體探討，及時發現問題及困難，挑選、挖掘能夠運用“課程思政”教育元素的專業課程，合理設計教學環節，把思想政治教育內容融入專業知名人物、行業專家、專業歷史及發展現狀等，不斷豐富教學內容，完善課程教學設計、教案、教學標準，加強課程體系建設，促使“課程思政”工作與專業教學工作更緊密、更“接地氣”。

3.開展公開課，提高課程教學效果。

為提高“課程思政”教學效果，推廣優秀教師創新的教學方法和教學手段，支部通過推選優秀教師開展公開課活動，分享啟發式講授、互動式交流、探究式討論的教學方法和翻轉課堂、混合式教學、TBL（基于團隊的教學方法）、PBL（基于問題或項目的教學方法）的教學手段，有效地將職業素養教育融入專業課堂教學中，促進“教、學、做”的有機結合。充分展示了教師的教學基本功和教學能力，為教師們在教學設計、教學技能、教學方法等方面搭建了良好的交流平臺，達到了共同提高的目的。

4.舉辦成果展，增強課程示范效應。

為增強“課程思政”示范效應，提升學生思想覺悟，提高教師思想認識，體現支部在工作中真抓實干，研究性開展工作，打造學院“課程思政”信息化品牌，支部舉辦了一學期一次的“課程思政”教學成果展，教師通過從設計理念、設計元素、設計細節等方面進行展示，學生通過展示自己巧妙構思，精心設計的課程思政作品，促進師師之間、生生之間的交流學習。讓教師在參賽中獲得經驗、獲得成就感，讓學生在參賽過程中收獲知識、收獲成長，充分發揮教師的先鋒模范作用和學生的榜樣示范作用。

5.形成案例集，強化課程育人成效。

為樹立典范，提升課程育人效果，支部開展“課程思政”典型案例征集活動，通過對實施效果好、學生反響佳的思政育人教學案例匯集成冊，形成一批示范性強、推廣價值高、創新性強、可復制的優秀典型案例，使“課程思政”教學成為引導學生學習知識、提升技能和養成品行的過程，落實好立德樹人的根本任務。

6.開發專題網，加大課程建設力度。

為進一步加強“課程思政”文化宣傳，充分發揮新媒體、網站等宣傳途徑，加大“課程思政”建設力度，形成宣傳的強大合力，學院黨總支依托學院官方網站，開發了“課程思政”專題網，構建“課程思政”育人體系，更好地營造良好的育人氛圍。

（二）精準幫扶建立機制，助力企業復工復產，切實發揮黨員戰斗力

1.積極助力防疫，發揮黨員模范作用。

為進一步提升黨員的服務能力，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，學院黨總支積極推進防疫工作，鼓勵師生黨員參與當地志愿服務活動，開展公益作品征集活動，開展“文明其精神，野蠻其體魄”主題案例征集和征文活動等。截止至目前，共有16 名師生黨員參與當地志愿服務；征集公益作品125 件，有7 件作品獲得學校黨委表彰，并在相關媒體發表；收集“文明其精神，野蠻其體魄”主題案例征集和征文作品47 篇，其中被學校推薦上報廣東省教育廳6 篇。

2.助力企業復工復產，構建校企協同機制。

為響應省教育廳、人社廳等相關部門通知要求，學院黨總支積極籌劃與企業對接，搭建校企產學橋梁，切實解決畢業生就業問題，著力推進校企協同建設。

特殊時期，在做好安全防護下，學院上下主動謀劃、積極籌劃、周密部署，建立了工作機制，通過事先與企業負責人聯系，提前發送調研函，確定走訪工作方案和走訪工作計劃。學院黨總支積極助力企業復工復產，支持合作企業復工復產的舉措，被《廣州日報》《信息時報》《香港商報》等7 家境內外主流媒體報道。

3.全面摸查精準幫扶，多措并舉推進就業。

為貫徹教育部、省教育廳關于在特殊期間開展畢業生就業創業工作相關文件精神，切實解決畢業生就業問題，學院召開畢業生就業工作研討暨企業調研部署會，精準摸查畢業生就業情況，組建就業幫扶工作小組，建立校企溝通機制，制定了《信息工程學院關于精準幫扶畢業生就業工作方案》，落實工作主體責任，積極搭建校企產學橋梁，多措并舉推進我院畢業生就業工作。

學院通過制定2020 屆畢業生就業情況統計表，精準摸查畢業生就業情況，全面把握學生現狀，根據摸查結果，點對點進行幫扶指導，學院成立了就業跟蹤組、創業指導組、升學輔導組、參軍動員組、就業幫扶組、就業信息推送組等六個小組，全面推進畢業生就業工作。

（三）創建智慧黨建平臺，打造黨建工作品牌，全面提升基層組織力

1.構建“智慧黨建”平臺，提升黨建工作水平。

“智慧黨建”是一個集黨務管理、黨建宣傳、黨員學習、教育和服務于一體的平臺，建設“智慧黨建”平臺可以方便、快捷查看黨員信息，高效、準確收集黨務數據，廣泛、快速了解宣傳服務，全面、豐富促進學習教育?！爸腔埸h建”平臺構建目的就是要對黨務信息、黨建活動、組織建設、宣傳管理等做出智能化的響應，提升黨建工作的信息化、科學化和現代化水平，構建高效、有序的黨建發展智慧環境。

2.依托“智慧黨建”資源，緊抓學習教育根基。

“智慧黨建”智能化平臺能夠快速對接最新新聞動態，后臺管理定時更新資源庫，通過“智慧黨建”平臺豐富的資源，黨員可以隨時隨地登錄系統參與學習、發表評論，可以在所在組織中開展學習討論，促使黨員學習教育廣泛、有效。系統會通過大數據、云計算等及時獲取黨員關注度、點擊量、評論等信息?？筛鶕h員的活動情況，作出定量、定性的評價，督促黨員進行學習，緊抓黨員學習教育根基。在國家層面，“學習強國”是一個很好的范例，但基于校級層面未能獲取黨員學習教育的具體成效情況。

3.通過“智慧黨建”途徑，創新黨員管理模式。

“智慧黨建”實現了基層黨組織管理、黨員個人事務辦理、黨員發展等諸多功能，是集黨員學習教育、黨員信息收集、黨費收繳、黨組織生活、黨建新聞動態、組織關系轉接辦理、黨員志愿服務、黨員先進事跡宣傳等于一體的智能管理平臺。通過黨員實名注冊，基層黨組織認證，將全體黨員信息納入高校黨建數據庫。真正實現黨建工作的智能化、便捷化和網絡化。實現把支部建在網絡上基層黨組織與黨員之間的無縫對接，打破時間限制和空間限制，提高管理的成效，創新管理新模式。

4.借助“智慧黨建”渠道，打造黨建工作品牌。

當前，基層黨建工作宣傳渠道相對單一、簡單、枯燥，絕大部分僅是通過校園網新聞發布，發布內容單一。而“智慧黨建”平臺可以借助網頁、視頻等多種現代信息技術手段、生動活潑地宣傳展示基層黨建工作，對于傳統的校園網黨建工作宣傳，學生基本沒有到校園網站查看，而“智慧黨建”平臺黨建宣傳，可以更切合學生實際，學生一鍵登陸即可查看，且能獲取全校基層組織的各類組織生活。同時，也為推廣黨員先進榜樣事跡和開展黨員志愿服務打通宣傳渠道，傳播基層正能量、塑造服務好品牌，全面提升基層黨組織組織力。

三、信息工程學院黨總支推進基層黨組織活動取得的實效

（一）課程思政引領發展，凝心聚力共促育人

1.“課程思政”實施有力。

“課程思政”工作推進以來，共有8 名教師黨員、5 名輔導員、8 門專業課程、4 個專業方向、14 個教學班級、700 多名學生參與“課程思政”教育教學改革，召開2 次“課程思政”公開課、開展2 次“課程思政”案例展及工作展，組織5 次“課程思政”活動，開發建設1 個“課程思政”專題網站https://xxgc.gzccc.edu.cn/kcszztw.htm，發布“課程思政”教育宣傳報道《“熱血青春 志在軍營”主題教學活動》https://www.gzccc.edu.cn/info/1325/38057.htm，為我院在推進“課程思政”教育教學改革中起了一個良好的開頭，也是推動學院在“課程思政”工作中不斷深化的強大推動力。

2.黨員教師率先垂范。

在開展課程交流會及公開課活動中，黨員教師主動分享教學經驗及教學體會，積極主動進行公開課展示。在全院教師公開課活動中，參與公開課的5 名教師，就有4 名為黨員，充分體現了黨員教師的先鋒模范帶頭作用，同時也調動了青年普通教師向黨組織靠攏的積極性，為支部組織力提升注入了“青春力量”。

3.育人效果逐步體現。

在教學案例征集活動中，全體黨員教師上交了教學工作案例，學院評選出3 篇優秀案例給予展示。在“課程思政”工作的助推下，學院黨總支被立項為廣東省第二批“黨建工作標桿院系”培育創建單位，我院教師黨員立項2019 年廣東省黨建研究會課題2 項、2020 年廣東省黨建研究會課題2 項，獲得廣東省高校黨建研究會民辦院校分會2019 年年會論文三等獎、2020 年年會論文二等獎，立項2019 年廣州城建職業學院科研項目5 項、立項2020 年校級“書記項目”3 項。2019 年下半年以來，教師指導學生獲得省級以上獎項100 余項。其中廣東省“挑戰杯”比賽特等獎1 項、“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎1 項，2019-2020 年廣東省職業院校學生專業技能競賽一等獎3 項、二等獎1 項、三等獎1 項，第九屆全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽一等獎1 項、二等獎2 項、三等獎1 項、最佳創業獎1 項，廣東省網絡媒體展示節比賽一等獎1 項、全國跨境電商文化節比賽特等獎4 項、一等獎4項、二等獎7 項、優秀獎6 項等好成績，真正發揮“課程思政”育人成效。

（二）用心用情做實服務，落實立德樹人根本任務

1.師生黨員率先垂范，積極參與防疫工作。

2020 年，信息工程學院黨總支共有16 名師生黨員參與當地防控志愿服務；學院黨總支組織師生黨員捐款5494.08 元；征集公益作品125 件，有7 件作品獲得學校黨委表彰，并在相關媒體發表；收集“文明其精神，野蠻其體魄”主題案例征集和征文作品47 篇，推送上報作品6 篇，經廣東省教育廳評比，榮獲二等獎5 篇、三等獎1 篇。

學院黨總支積極助力企業復工復產，支持合作企業復工復產的舉措，被《廣州日報》《信息時報》《香港商報》等7 家境內外主流媒體報道。

2.教師黨員率先垂范，推進就業幫扶工作。

通過企業走訪調研，黨員教師沖鋒在前，積極參與畢業生就業幫扶工作，分專業、分任務進行調研，全面了解企業的用人需求情況。特殊時期，在企業的大力支持下，獲取校園網絡招聘企業12 家，為畢業生推薦就業工作崗位數170 余個，為學生就業、升學、創業、參軍入伍等提供指導幫助達300 多人次，使學院在推進畢業生就業幫扶工作上更加有力。

3.優化人才培養模式，提升產教融合成效。

通過本次調研，洽談校企人才培養（訂單班）3 個、簽署校企合作辦學協議（現代學徒制試點培養）2 份、落實社會服務項目款額近30 萬元，承辦從化區科技工業商務和信息化局主辦的2020 年科技活動周啟動儀式，收到感謝信兩封，為競彪體育公司開發企業小程序、華珍&奧駿公司開發APP 系統等服務，切實加強校企服務工作，拓寬校企合作渠道，增強社會服務能力。

（三）優化黨建工作模式，提升基層組織活力

1.推動學院黨總支黨建“雙創”標桿院系項目建設，促進學院黨建工作創新發展。“智慧黨建”平臺創建，為學院黨建工作注入強有力的工作支撐，更好的促進學院黨總支在廣東省黨建“雙創”標桿院系項目工作上的開展、實施及驗收工作，促進學院黨建工作創新發展。

2.全面提升基層黨建工作效率，優化黨建工作模式。對黨的組織活動、業務辦理、學習教育、黨員管理、黨員服務和榜樣示范宣傳等模塊進行整合優化，實現信息收集快速、準確，黨員管理方便、清晰，學習教育廣泛、有效，宣傳推廣持續、有力，提升黨建工作的整體化、系統化、科學化和信息化水平。

四、結語

當前民辦高校黨建工作已基本得到董事會（理事會）的支持和肯定，也取得了相關業績，有了較大的進步和提升，但還有很多問題需要解決。民辦高校黨建工作需要圍繞中心工作，進一步規范工作制度，優化工作機制，創新工作方法，抓好黨建工作?；诨鶎狱h組織專業特色，開展與專業緊密結合的有針對性、實效性的黨組織活動，促使黨建工作與業務工作更“接地氣”，提升基層黨組織組織力，更好的促進民辦高校高質量發展。