外向比內(nèi)向好嗎？

林倩

最近，“社交天花板”這個(gè)詞火了。指在社交方面毫不膽怯，無(wú)論是和陌生人、還是不熟悉的人，都能游刃有余地交談。不害怕他人的目光，不擔(dān)心被嘲笑冷落。很多家長(zhǎng)都認(rèn)為這樣的孩子外向，更討人喜歡，長(zhǎng)大后更容易有出息。而內(nèi)向的孩子呢？則容易被冷落、被誤會(huì)、被訓(xùn)斥。因此，從小就憋屈成為內(nèi)向孩子心里的痛。

“社交天花板”的孩子們

帶孩子出去玩或聚會(huì)，那些“社交天花板”的孩子就會(huì)特別討喜而歡樂(lè)。一個(gè)小男孩，在商場(chǎng)里特別大聲地喊“爸爸、爸爸”，結(jié)果對(duì)方并不是親爹，親爹就坐在身后。另一個(gè)男孩子，在爺爺?shù)纳昭缟希坏劝謰審堊炷兀约壕蜕锨啊吧钋椤钡匮莩艘皇住渡湛鞓?lè)》，弄得爺爺竟還有點(diǎn)害羞了。

近些年來(lái)，很多年輕人給自己打上“社恐”的標(biāo)簽，遇到社交能力強(qiáng)的人，都會(huì)羨慕一番。尤其是家長(zhǎng)們，大多都希望自家孩子性格活潑，不要遇見(jiàn)人唯唯諾諾的，大大方方打招呼會(huì)更加招人喜歡。于是，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到，家長(zhǎng)逼著自己的孩子跟不熟悉的人打招呼。如果孩子表現(xiàn)出不愿意，還會(huì)當(dāng)眾被貼上“沒(méi)禮貌”“害羞”“內(nèi)向”的標(biāo)簽。對(duì)于一個(gè)“內(nèi)向”的孩子，家長(zhǎng)似乎永遠(yuǎn)在想著法子讓孩子變得“外向”。其實(shí)，性格本無(wú)優(yōu)劣之分，各有各的優(yōu)勢(shì)，最重要的是，在與人相處中孩子覺(jué)得舒服。

性格內(nèi)向or外向無(wú)優(yōu)劣之分

央視播放了一個(gè)跟蹤拍攝了10年的紀(jì)錄片《零零后》，一共5集，其中有一集是《一一的世界》。2006年的時(shí)候，一一小朋友3歲，就讀于北京一所名為芭學(xué)園的幼兒園。在芭學(xué)園里，一一總是喜歡一個(gè)人。一個(gè)人看書(shū)，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人散步，一個(gè)人玩沙子。幼兒園里的老師發(fā)現(xiàn)后，覺(jué)得不正常，開(kāi)始一再地引導(dǎo)她可以和其他的小朋友一起玩，但一一淡定地說(shuō)：“我覺(jué)得一個(gè)人玩挺好的，每個(gè)人有自己的選擇。”

十年后，也就是2016年，一一13歲了，是一名初二的學(xué)生。這時(shí)的她已不像3歲時(shí)總是一個(gè)人，也有了自己的朋友。但是她還是喜歡獨(dú)處，并說(shuō)：“自己活著開(kāi)心最重要，為什么要在意那么多？獨(dú)處能讓自己開(kāi)心，所以也很重要。”

13歲的一一很坦然接納自己的“內(nèi)向”，她在鏡頭前不也是侃侃而談嗎，有什么不好嗎？美國(guó)心理學(xué)家杰羅姆·凱根從1964年開(kāi)始一直致力于對(duì)兒童的抑制性和非抑制性氣質(zhì)的研究。其中具有抑制性氣質(zhì)的人，主要的性格表現(xiàn)就是內(nèi)向。當(dāng)時(shí)他對(duì)462名嬰兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，讓他們單獨(dú)接觸一些新奇的東西，比如一些新的聲音、玩具等。他發(fā)現(xiàn)，有些孩子表現(xiàn)得很平靜，而有些孩子則極度惶恐不安。

然后他對(duì)這些孩子進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)16年的追蹤，發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)出害怕不安的孩子，很大一部分在成年之后也會(huì)變得十分安靜。隨后他在著作《從出生到成熟》中提出了這項(xiàng)研究成果：抑制性氣質(zhì)會(huì)從兒童出生頭三年一直保持到成年以后。這也是我們所說(shuō)的“江山易改，本性難移”。事實(shí)上，這種抑制性氣質(zhì)也影響到了性格的發(fā)展。他的研究中還進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了：如果一個(gè)孩子在4～5個(gè)月的時(shí)候就很內(nèi)向，那么在他們成年后，大部分還是會(huì)內(nèi)向。由此可見(jiàn)，性格受到了氣質(zhì)的約束作用，而氣質(zhì)是天生的。因此，嘗試改變受氣質(zhì)約束的性格也很困難。另外，內(nèi)向和外向性格都有各自的優(yōu)勢(shì)，并不存在哪一種好、哪一種差的分別。而所謂的自卑、害羞、膽小等其實(shí)是社會(huì)化特征，并不是內(nèi)向的表現(xiàn)。內(nèi)向的人只是更喜歡獨(dú)處，他們也可以和他人自如地相處，也可以成為別人眼里健談的人，只是非必要的時(shí)候，不那么積極主動(dòng)罷了。

在成功者中，內(nèi)向者占了70%

美國(guó)的學(xué)者琳達(dá)·西爾弗曼在對(duì)社會(huì)英才進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30年的追蹤研究后發(fā)現(xiàn)，IQ越高的人，內(nèi)向型性格的傾向就越明顯。并且在成功者中有將近70%的人的性格是內(nèi)向的。其中，就有我們熟知的喬布斯。喬布斯從小被人領(lǐng)養(yǎng)，性格也是大眾所謂的孤僻、敏感。但恰恰是這樣的性格，才讓他敏銳地捕捉到消費(fèi)者的細(xì)節(jié)需求，深刻改變了現(xiàn)代通訊、娛樂(lè)和生活方式。

為什么不被大眾所認(rèn)可的內(nèi)向者中，會(huì)出現(xiàn)更多優(yōu)秀的人呢？美國(guó)內(nèi)向性格研究專家蘭妮博士，以自己20年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)依據(jù)，證明了內(nèi)向的人有著潛在的巨大優(yōu)勢(shì)，他們身上有這些優(yōu)點(diǎn)：

具有更強(qiáng)的專注力和觀察能力;擁有豐富的內(nèi)心生活，樂(lè)于獨(dú)處;熱愛(ài)學(xué)習(xí)，深入思考，擅長(zhǎng)創(chuàng)造性思維和藝術(shù)創(chuàng)作;情商高，態(tài)度謙遜，會(huì)成為懂傾聽(tīng)的朋友;容易養(yǎng)成健康的習(xí)慣。

所以，性格是一回事，社會(huì)化特征是另外一回事。內(nèi)向不等于膽小和害羞。

心理學(xué)上有一種標(biāo)簽效應(yīng)：當(dāng)一個(gè)人被一種詞語(yǔ)名稱貼上標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)做出自我印象管理，使自己的行為與所貼的標(biāo)簽內(nèi)容相一致。

慢慢地，那些被貼上標(biāo)簽的孩子開(kāi)始越來(lái)越不喜歡說(shuō)話，越來(lái)越沉默，心里種下了一顆自卑的種子。

因此，如果孩子是內(nèi)向的性格，我們首先要做的是接納，然后去思考要如何幫助孩子發(fā)揮內(nèi)向的優(yōu)點(diǎn)，而不是逼孩子變成外向的人。

如果非要強(qiáng)行改變天性，收效甚微不說(shuō)，對(duì)孩子也會(huì)是一種折磨。那有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，孩子不喜歡跟別人打招呼怎么辦？在某些場(chǎng)合不是很失禮嗎？其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)是從模仿開(kāi)始的，而最初的模仿對(duì)象就是自己的父母。所以想讓孩子懂禮貌，家長(zhǎng)要先做出表率，久而久之，孩子自然會(huì)養(yǎng)成見(jiàn)面問(wèn)好打招呼的習(xí)慣。

所以，如果你們家孩子是內(nèi)向的，請(qǐng)放心大膽地給他們更多獨(dú)處的空間，讓他們有足夠的時(shí)間去認(rèn)識(shí)自己、觀察周圍，他們并不是和世界格格不入，而是在以他們的方式來(lái)改變世界，請(qǐng)讓孩子成為他自己吧。