現代化網絡教育技術在高中語文教學運用中的反思

摘要：隨著現代科技的飛速發展，其網絡教育技術也在教行業得到了廣泛的應用。在高中語文教學當中運用現代多媒體以及互聯網技術，能夠為學生創造更良好的課堂學習體驗，同時還能讓學生直觀地感受到知識點的含義，充分結合視覺和聽覺上的感受，進而更好地提高學生學習興趣，為學生創造一個良好輕松的學習環境，進而提升語文的教學質量。但是，高中語文老師在應用現代網絡技術進行教學時要注意對的優劣性有一個準確的判斷，從而更好地發揮出現代網絡教學技術在高中語文教學當中作用。因此，本文就針對高中語文中運用現代網絡開展教學的優勢展開相關的探究，旨在為更好的提高高中語文教學質量。

關鍵詞;高中語文;網絡教育;教育反思

隨著科技技術的不斷發展，當前的網絡課程教育備受學生及家長們的喜歡，并且采用網絡技術進行教學，其跟傳統教學相比，具有更加科學和實用的優點。因此，在高中開展網絡教學應該積極的與高中語文相結合，因為語文本身就具有一定的抽象性，并且在學習的過程中也非常乏味，因此讓高中生在學習語文的過程中難以長時間的堅持學習，因而就降低了教學質量。對此，充分的應用現代化網絡進行教學，發揮出網絡教學所特有的優勢，讓其枯燥的課堂能夠變得生動有趣，進而充分的調動學生的學習積極性，提高其教學質量。

一、高中語文應用現代網絡技術的優勢

（一）優化教學方式，提高學生學習質量

伴隨當代信息技術的高速發展，現代網絡教育技術也開始應用到高中語文教學當中，并且促進了以往傳統語文教學方式帶來的革新[1]。現代網絡教育技術的出現為高中語文老師的教學提供了更多的教學方式，并且有利于促進傳統教學理念的改革創新，打破以往陳舊教學的局限性。利用現代網絡教學活躍課堂氛圍，增加師生之間的交流，更好的拉近學生和老師之間的距離，為往后更好的開展學習活動打下良好的基礎。同時，充分應用網絡教學還能夠有效的提升教學質量，更好的促進學生對語文的學習。

（二）情景教學創設，激發學生的學習興趣

老師可以充分的應用現代網絡教育技術，將一些視頻、語音以及圖片等一些資源整合到教學當中，進而為學生提供更加直觀的教學內容，促進其視覺、聽覺以及感覺當方面的感受，從而讓學生能夠更好的融入到學習當中。另外，應用網絡技術進行教學，還能夠有效打破以往傳統教學的局限性，更好的活躍課堂，讓學生能夠在更輕松的環境中學習。例如我們在學習到《鴻門宴》這篇古文時，老師就可以充分利用網絡教學技術，充分的展現鴻門宴背后的歷史故事，結合視頻、音頻以及圖片等一些形式，讓學生更好的了解該文所要敘述的情節，進而更好的感受當時的情景，同時也能拓寬學生的知識層面，提高學生的學習興趣，促進教學質量的提升。

（三）拓展教學深度，培養學生綜合能力的提升

將現代網絡技術充分的應用于高中語文教學當中，不僅能夠有效促進教學手段的創新，同時也能更好的幫助學生拓寬知識的深度，進而更好的培養學生的創新能力以及思維能力。現代網絡教育技術通過多種不同的教學手段，進而幫助學生更好的對所學知識的理解和掌握，從而更好的推進學生對知識的學習和探索，提高其自主學習意識和探索能力，促進學生綜合素質的提升。例如，我們在教學到四大名著之一的紅樓夢節選片段《林黛玉進賈府》時，老師可以先通過視頻的方式，播放與之相關的影視片段，來引出教學主題，其次為其拓展當時所描寫的歷史社會背景，以及作者想從側面表達的情感，組織學生一起進行賞析，進而帶領學生走進這樣一個封建大家族的家庭故事當中，培養學生對優秀著作的賞析能力的同時，也提高其對文學作品的鑒賞能力，促進其綜合素質的提升。

二、現代化教學在高中語文應用中的教學反思

現代網絡教育技術作為一種輔助教學工具，其應該正確的認識到它的兩面性，做好其反思工作[2]。在應用現代網絡教育技術進行教學時，其老師要注意教學模式以及內容的契合，因為在高中語文課堂教學中，課堂教學才是作為其主體，而網絡教育技術只是作為其補充教學資料，提高學生學習興趣的教學工具，兩者切不可混淆，如此才能更好的體現出網絡教育技術的優勢所在，更好的促進學生對課文的學習，進而提升其課堂教學質量。此外，老師在應用現代網絡教育技術進行教學時，也要靈活的進行應用，其關鍵也是要突出學生在教學中的核心作用，明確老師自身的引導作用，進而讓學生在學習的過程中發現自我、提升自我，進而實現對學生綜合素質的全面發展。

結語：

結合以上所言，高中語文老師在進行教學的過程中，其要結合實際的教學內容，合理應用現代網絡教育技術創設情景教學。在豐富課堂教學內容的同時，也為學生提供更多思考和展現自身的機會，因此高中語文要正確認識到現代網絡教育技術的優劣所在，并充分發揮其長處，進而有效促進高中語文課堂教學質量的提升。

參考文獻：

[1]高建林.現代化網絡教育技術在高中語文教學運用中的反思[J].中學課程輔導（教師教育），2020，（23）：17.

[2]王鐵新.基于現代化網絡教育技術下的高中語文教學反思[J].青年與社會，2019，（15）：120.

黃小梅 重慶市萬州第三中學