中學生啦啦操教學現狀及發展對策

王雪梅

1 中學生啦啦操教學現狀

當代中學生充滿活力，對任何新事物都積極主動，為啦啦操的發展提供了便利，并且中學校園文化活動比較豐富，經常舉辦各項運動的大小賽事，為參加啦啦操運動的學生提供了較多的展示平臺，因此，啦啦操運動在中學的發展非常有潛力。另外，在中學體育教育中，主要是提高學生的體能，使學生得到充分鍛煉為目的，在之前的傳統體育運動中，教師多采取“放羊”政策，旨在看好學生，至于大部分的學生并沒有在運動中得到充分的體育鍛煉，反而對體育運動產生了消極、敷衍的態度。

2 中學生啦啦操教學展對策

2.1 科學設計啦啦操導入環節

在中學體育教學中應用啦啦操，要求教師必須要對啦啦操的背景及發展歷史進行介紹，據此來提高學生對啦啦操的學習興趣。比如，在具體的教學過程中，教師可以為學生播放一些與啦啦操訓練和比賽相關的視頻，通過生動、有活力的視頻來吸引學生的注意力，讓學生感受到啦啦操中傳遞出來的激情，從而使學生能夠全身心地投入到啦啦操的學習與訓練中來。同時，教師也可以邀請有經驗的同學給大家介紹和表演啦啦操，通過同學之間的激勵來吸引學生的注意力。采取這樣的導入方式，能夠使啦啦操課堂更加活躍，使學生受到鼓舞，放松心情地參加到啦啦操學習中來。

2.2 重視開展基礎訓練課

啦啦操在中學體育教學中的應用，必須要與學生的身心發展情況相符合，并要求教師明確教學目標和任務。因此，在啦啦操授課教學中，要求教師根據教學任務，對教學內容進行分解，在動作講解時要演示到位，規范操作，可以從動作操作熟練和規范的學生中選擇代表，指導其他同學一起學習。也可以將學生分成不同的學習小組，以小組的方式對動作進行解析與練習。通過這些簡單、基礎的訓練課程安排，讓學生清楚啦啦操的動作和運動方式，然后將啦啦操與音樂節奏結合起來，使學生在音樂的帶動下，提高對啦啦操的學習興趣。

2.3 實施綜合訓練的方式

綜合性訓練是基于基礎性訓練開展的，將零散的啦啦操動作與音樂進行結合練習。在具體的教學過程中，教師可以采取一邊鞏固、一邊學習新動作的方式，將新舊動作的訓練結合起來。同時，教師也可以采取小組游戲的方式，讓學生以小組的形式對動作進行演練，以此來調動學生的參與積極性，提高學生對啦啦操學習的重視程度。此外，在教學過程中，為了更好地提升教學的效果，教師可以將啦啦操與舞蹈結合到一起，引入一些其他的舞蹈學習的內容，比如爵士舞、街舞等都是中學生比較喜愛的。通過接觸不同形式的舞蹈，可以對學生的身體協調性進行鍛煉，也能夠使學生感受到啦啦操課堂的學習樂趣。

2.4 強化課后練習

在課堂上教師會對學生的動作進行指導，使學生在課堂的學習中熟悉每一個動作，并對具體的動作細節進行糾正，然后引導學生在課下結合音樂進行不斷的鞏固與練習。由于學生之間存在個體差異性，每個學生的動作完成質量都是不同的，所以教師可以針對不同的學生給予針對性的指導和任務安排。在啦啦操學習中，強化課后的鞏固訓練對整套動作的展示具有非常重要的作用，所以在練習過程中要求教師要對每一個學生進行充分的分析，然后根據個體差異性進行分組，針對動作不到位的學生進行特殊指導，強化動作的規范性。對于節奏感不好的學生則加強節奏感的訓練。啦啦操是一項集體訓練項目，對于動作的一致性有較高的要求，所以必須要強化課后鞏固練習，使學生知道自己的不足之處，并進行適當的調整。

2.5 營造良好的學習環境

營造良好的學習環境能夠降低學生對于啦啦操學習的抵觸情緒，并使學生在愉悅、輕松的狀態下進行啦啦操的學習。因此，在具體的教學過程中，教師可以適當地創設教學情境，讓學生在內心的想象之下將身體動作結合進去，通過有趣的場景和特定的環節，使學生在課堂中入情入景，在提升學生學習興趣的同時，強化他們對啦啦操動作的理解。同時，在整個啦啦操學習與訓練中，集視頻、音樂、動畫為一體的教學模式，不僅使學生充分地掌握了啦啦操相關的知識，也能夠通過良好的環境、趣味性的情境激發學生的想象力與創造力。而教師也需要提高自身的表演與演示能力，對學生的動作進行科學的糾正與指導，使學生更加高效地投入到啦啦操的學習中。

3 結束語

綜上所述，啦啦操作為一項有氧運動，對發展中學生的身體素質，鍛煉意志力，促進心理健康，提高審美能力，健全學生的全面發展等具有非常重要的意義。因此，中學體育教學應認識到啦啦操學習的重要性，將啦啦操的作用和價值充分地發揮出來，在輔助體育教學的同時，促進學生的健康、快樂成長。

（作者單位：廣東省深圳市文錦中學）