淺析檔案工作在黨史學習教育中的作為

文·韓玉玲

當前，黨史學習教育在全黨已廣泛展開，檔案作為我們黨波瀾壯闊革命歷程的歷史記錄，其作用的發(fā)揮遇到了前所未有的契機。在開展黨史學習教育的過程中，用好用活紅色檔案講好紅色故事，讓檔案見證中國共產(chǎn)黨的百年歷史，是檔案工作者義不容辭的光榮職責和崇高使命。檔案工作者應積極開發(fā)檔案資源，服務黨史學習教育，以實際行動向黨的百年華誕獻禮。

一、豐富檔案資源

（一）要統(tǒng)籌現(xiàn)有的黨史教育檔案資源

一方面，要統(tǒng)籌各檔案館之間、檔案館室之間現(xiàn)有的黨史教育檔案資源。目前，我們的檔案資源還處于比較分散的管理狀態(tài)，還沒有建立起系統(tǒng)、共享的檔案資源體系。網(wǎng)絡技術的應用、檔案數(shù)字化工作的發(fā)展，已經(jīng)為檔案資源的互聯(lián)互通奠定了基礎，應盡快建立資源共享的檔案資源數(shù)據(jù)庫，特別是黨史檔案資源庫。另一方面，統(tǒng)籌檔案部門、黨史研究部門、高等院校、紅色紀念場館、圖書館等部門的黨史教育資源，建立起形式更加綜合的、內(nèi)容更加豐富的黨史教育資源庫，為黨史學習教育做好資源儲備，助力黨史學習教育走深走實。

（二）要加大檔案征集力度

一方面，要搶救性地征集紅色檔案資源。既要從各社會群體、戰(zhàn)爭親歷者、革命者后代手中廣泛征集紅色檔案資源，也要組織力量通過采訪、拍照、錄像等方式采集老革命的口述檔案，補充豐富紅色檔案內(nèi)容。另一方面，從社會記憶的角度出發(fā)，著力收集黨帶領全國各族人民實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的偉大歷史進程中形成的各類檔案資料，比如脫貧攻堅和抗擊新冠疫情等偉大斗爭的檔案資料，用檔案記錄和見證這個偉大的新時代。

二、深挖細研，拓展范圍

（一）整合力量

檔案部門在自身編研力量相對薄弱的情況下，要學會借水行舟，即加強與黨史研究部門、高等院校、社科院等各類學術研究機構交流合作，實現(xiàn)各部門的優(yōu)勢互補，整合提高學術研究力量，形成強大合力，共同開發(fā)黨史教育資源。另外，還要注重吸納新媒體工作者的智慧與力量，注重青年一代聰明才智的發(fā)揮，開發(fā)更多適宜網(wǎng)絡傳播、符合青少年口味的優(yōu)秀作品。檔案工作者也要在合作的過程中，不斷學習，博采眾長，提升檔案管理隊伍自身的編研開發(fā)能力。

（二）豐富體裁

一方面黨史教育資源的開發(fā)要注重創(chuàng)新文辭表達，豐富載體形態(tài)，增加作品的親和力和感召力。要以受眾為中心進行作品制作，即依據(jù)受眾群體不同的年齡段、社會角色和學識水平以及不同地區(qū)、不同受眾群體的個性化需求，打造不同載體、不同版本形式、不同語言風格、不同表達方式的優(yōu)秀作品。尤其要深入研究微時代受眾特別是青少年的審美特點和接受能力，了解他們的語言和心理，適應新媒體網(wǎng)絡語言、大眾語言的特點，使用幽默風趣、通俗易懂的語言和活潑豐富的形式拉近與青少年的距離。另一方面黨史教育資源的開發(fā)既要有詳盡全面的編研專著，又要有內(nèi)容精、時間短的文本音視頻作品；既要關注立意宏大的題材，也要注重以小切口反映大主題、小人物反映大時代、小故事反映大道理的微作品；既要有全國性、全局性的綜合編纂，也要注重本土資源開發(fā)，將身邊事、身邊人納入教育資源體系，賦予檔案鮮活的時代生命。

（三）客觀評述

紅色檔案是我們黨革命歷史的重要見證，是最真實、最生動的黨史學習教育素材，它記載著中國共產(chǎn)黨的崢嶸歲月和光輝歷史，記載著共產(chǎn)黨領導人民艱苦奮斗不怕犧牲的革命精神。紅色檔案背后的黨史故事是紅色血脈的基因，紅色故事因為有檔案的支撐而翔實可信、生動感人。因為有檔案的細節(jié)，所以直抵人心、動人心魄；因為有檔案的底色，所以歷史彌新、代代相傳。檔案工作者就是要“讓歷史說話，用史實發(fā)言”，以檔案為憑，作最真實、最權威的敘述。要堅持實事求是，秉持客觀態(tài)度，既講述我們黨的成功經(jīng)驗，也不回避挫折困難，深入挖掘黨史教育資源中蘊含的寶貴經(jīng)驗，用真實全面的黨史檔案資源增信釋疑。

三、多渠道廣泛傳播

（一）善用新媒體

當前，發(fā)展迅猛的新興媒體已受到廣大民眾的追捧，黨史學習教育資源傳播應借助受眾面寬、使用便捷的手機等電子產(chǎn)品，通過圖文、音視頻、小程序等形式將檔案編研成果傳播出去，引導大家借助檔案回望我們黨的百年歷史，充分發(fā)揮出檔案資源育人的作用，提高檔案資源的傳播力和影響力。

（二）分眾化傳播

人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術的應用，可以為我們鎖定和清晰描繪目標受眾，了解不同受眾感興趣的信息內(nèi)容、偏好的傳播渠道等，為我們實施分眾化傳播策略提供了技術支持。紅色檔案資源采用分眾化傳播，可以滿足不同受眾需求的個性化，可以與受眾開展多角度的互動與交流，所以更容易獲得受眾的接受和喜愛，從而獲得更為理想、優(yōu)質(zhì)的傳播效果，打通黨史學習教育最后一公里。

（三）多維組合，合力宣推

要圍繞黨史學習教育的重要節(jié)點，積極利用網(wǎng)絡、微信等新媒體平臺和報刊、廣播電視等傳統(tǒng)宣傳平臺，做好紅色檔案教育的宣傳工作。新媒體平臺數(shù)量眾多，每一個平臺都有其相應的受眾群體，檔案工作者要針對不同的平臺、不同的受眾群體，提供與之相適應的各具特色的檔案開發(fā)成果，達到眾口可調(diào)的目的。同時，也要堅持廣播、電視、報刊等傳統(tǒng)媒體的應用，通過傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合方式，打造立體式的合力宣推力量，以追求更加廣泛的傳播效果，進一步提升檔案工作的知名度和影響力，全面推進黨史學習教育的開展。