大學生垃圾分類行為分析
——以銅陵學院為例

童亞軍

（銅陵學院，安徽 銅陵 244000）

垃圾分類在當前的社會基礎建設和美好校園的建設中顯的極為重要。隨著人們生活水平和生活質量的提高，生活中產生的垃圾數量也越來越多。然而地球上的資源卻是有限的，如果放任垃圾的產生或只是采取掩埋燒毀等措施，那么將會是極端污染環境和浪費資源的行為。垃圾如果進行分類回收，就可以變廢為寶。比如一些塑料、紙盒和金屬垃圾，可以循環再利用；一些果皮果屑、廚余剩飯可以經過處理變成很好的肥料等等。這樣就可以大大地節約資源，同時也在很大程度上減少了垃圾對于環境的污染，這將有利于社會的可持續發展。垃圾分類的目的是減少垃圾處置量，便于回收垃圾中可以利用的物質，盡最大努力減少垃圾帶來的環境污染，同時提高垃圾的資源價值和經濟價值。

但是從現實中來看，垃圾分類的落實效果并不理想，有很多高校并沒有貫徹落實垃圾分類的理念和行動。眾多高校學生也沒有接受到相關教育，對垃圾分類方面的知識不是很了解，同時相關高校也沒有制訂強有力的校規校紀，這些都導致了部分高校內的垃圾分類實際情況不理想。這也反映出目前我國國內部分大學生垃圾分類的意識觀念不是很強，對垃圾分類的貫徹力度較低等問題。

1 研究大學生垃圾分類行為的意義

從理論上來講，本文從現階段國內大學垃圾分類的背景出發，以銅陵學院大學生垃圾分類行為的調研為基礎，既可以研究垃圾分類在校園內的實施情況又可以為本校的大學生垃圾分類行為提供理論性的指導，并逐步完善本校校園大學生垃圾分類行為的理論體系，填補大學生垃圾分類行為在具體實施過程中的缺陷和不足，同時為其他大學校園的大學生垃圾分類提供一定的借鑒和指導[1]。

從現實中來看，本文結合本地區的大學（銅陵學院）垃圾分類實施現狀為考察，通過問卷調查、實地觀察、訪談等方法對銅陵學院大學生垃圾分類的現狀進行調研，發現其中存在的問題，以及如何采取有效措施。大學生垃圾分類行為的調研能夠使高校及大學生認識到垃圾分類的重要性，發現垃圾分類的資源價值和經濟價值，同時為其他學校的垃圾分類工作提供參考。

2 大學生垃圾分類認知分析

通過發放網絡問卷的形式對銅陵學院大學生垃圾分類的認知情況進行調查，發放500份問卷，最終回收478份有效問卷。調查結果顯示，98.12%的大學生知道要進行垃圾分類，76.99%的大學生了解垃圾分類的重要性。36.0%的大學生能夠區分垃圾的類型，也就是說有高達64.0%的大學生不能夠明確地區分出什么是可回收垃圾、什么是廚余垃圾（濕垃圾）、什么是有害垃圾和其他垃圾（干垃圾）。另外只有11.92%的大學生在日常生活中有時會進行垃圾分類，而經常會進行垃圾分類的大學生只有2.72%。這不得不引起我們的反思，98.12%的大學生都知道要進行垃圾分類，但為什么最終只有2.72%的大學生會經常性地進行垃圾分類？很重要的一點原因就是垃圾分類的重要性不夠深入人心，或者說是因為很多大學生對垃圾分類的認知不夠。因此想要改變垃圾分類在高校實施效果不明顯的情況，首先就要加強宣傳，改變大學生原本意識中的垃圾分類不重要的觀點[2]。

3 大學生垃圾分類行為分析

現階段，校園環保工作中我們可以發現校園垃圾是呈現快速上升的趨勢，然而有很多學校仍然對垃圾分類沒有明確的概念和要求，這給垃圾清理以及回收工作造成了很大的負擔。

從回收的網絡問卷中，我們從那些不進行或者不經常進行垃圾分類的同學的回答中簡單了解了為什么他們對垃圾分類不重視的四個主要原因[3]：

①垃圾分類知識宣傳不到位，垃圾分類意識較弱。調查中的很多學生甚至無法分清可回收垃圾、廚余垃圾（濕垃圾）、有害垃圾和其他垃圾（干垃圾），也有一部分學生認為沒有必要進行垃圾分類，這就是典型的垃圾分類意識薄弱；

②垃圾分類的基礎設施不夠完善。學校基本上只有“可回收垃圾”和“其他垃圾”這兩種簡單分類。而這簡單的區分出兩種垃圾，效果是微乎其微的，甚至于可以說達不到什么效果；

③學校對此不重視，缺乏相應的獎懲制度。學校迄今為止沒有關于垃圾分類的管理條例，學校沒有要求，所以學生也就不想浪費時間進行垃圾分類。假如學校出臺一項與上海的垃圾分類處罰辦法相似的措施，那么銅陵學院的垃圾分類效果將會十分顯著；

④資源化和產業化水平較低，垃圾回收利用產業鏈不完善。銅陵市目前只有回收“可回收垃圾”的站點，沒有回收“廚余垃圾（濕垃圾）”和“其他垃圾（干垃圾）”的站點。

4 大學生垃圾分類行為的改進

基于這樣的現狀，并為了進一步完善大學生垃圾分類行為的理論體系。提出以下建議：

①加強垃圾分類相關知識的宣傳，提高學生垃圾分類意識。可以通過開講座、貼條幅、貼海報以及舉辦相關比賽等方式將垃圾分類相關知識傳遞給學生。

②加強垃圾分類基礎設施建設。設置多個垃圾回收站點，將垃圾進行明確細分，并配備專門的人員管理，將學生送來的垃圾進行檢查再細分。

③學校制定相關的分類措施和獎懲制度。制定相關獎懲制度，對長期進行垃圾分類的同學進行表揚以及給予一定的物質獎勵，對多次不按照規定進行垃圾分類的學生進行一定的懲罰措施。

④提高技術水平，完善相關產業鏈。這當然不可能一蹴而就，而是需要政府有關部門重視與相關企業的努力。

另外還可以發動每個大學宿舍樓宿管人員的作用。增加對宿管人員的獎勵機制，敦促其協助學生將不同的垃圾挑揀、分類，從而達到垃圾分類目的。

垃圾分類需要一個較長時間的踐行磨合過程，需要多方共同努力，也勢在必行。