淺談高校圖書館就業指導服務

王愛君 魏朝霞 趙文花

（石家莊信息工程職業學院，河北 石家莊 050000）

一、高校圖書館開展就業指導服務的意義

（一）促進社會和諧

大學生是我國的人才儲備，也是我國未來發展的主要力量。因此，大學生的培養關系到我國社會主義事業的發展以及社會的和諧。圖書館，作為高校重要機構之一，除了為廣大師生提供信息服務外，同樣也要承擔對學生的教育職能。學生的就業，對于學生和社會都十分重要，如果大學生就業情況良好，那么我國的經濟也會發展良好，大學生就業情況良好也會一定程度提升社會的和諧穩定，意義非凡。因此，圖書館要充分發揮自身優勢，利用自己的職能去引導大學生，讓他們有一個良好的就業觀，不僅能夠促進師生和諧、校園和諧以及社會和諧[1]。

（二）推進高校發展

隨著教育的深化改革，對大學生的教育要以社會需求為導向，高校為此對教育模式進行了改進，工作重心也逐漸向就業方面偏移，教學評估以及就業評估力度也在不斷加大。而近期出臺的一些政策也都是圍繞著大學生的就業出臺的，從大學生的就業情況可以大致分辨出一個學校的辦學質量，同時，一個學校的就業教育做的是否成功，就業服務提供的是否到位也影響這高校大學生的就業。因此大學生就業對于學校來說也是關乎生存發展的關鍵一環，圖書館作為一個高校關鍵機構要全里協助其他相關部門做好大學生就業教育以及服務工作，我大學生就業工做貢獻最大的力量，利用自身資源來幫助學校提升就業質量。

（三）拓展圖書館服務

圖書館存在的最終意義就是服務讀者，要時刻把讀者放在第一位。沒有讀者的圖書館也就失去了其存在的意義。高校圖書館開展就業指導服務就是充分發揚了圖書館讀者至上的理念，在圖書館原有咨詢服務的基礎上進一步拓展了圖書館的業務，這種做法完全符合新時期圖書館的發展方向。此外，過去被動地等待讀者借書還書的服務模式已經過時，圖書館工作者要積極主動拓展自己的服務領域，將圖書館的服務職能發揮到最高。而對大學生的就業指導就是圖書館的一次改革創新，這種服務如果做的好，那么圖書館將換發新一輪的生機與活力，能夠獲得更多讀者的青睞，有助于圖書館的長遠發展。

（四）增強大學生的就業意識

大學生的就業意識受到大學生自身三觀的影響，大學生自己的個人理想、就業目的以及就業標準都是影響大學生就業選擇的重要因素。然而，影響大學生就業的諸多觀念因素并非高校大學生與生俱來的，而是受到后天環境的影響形成的，同時也是可以通過人為的逐步引導而漸漸形成的。圖書館掌握眾多信息資源，如果圖書館能夠為大學生提供就業服務，引導學生的就業意識，不僅能夠有效提升學生對自己就業的重視，同時也能避免學生因為社會經驗少、目標不明確、職業選擇情緒化等因素選擇讓自己后悔的職業。給學生提供就業相關信息，讓學生能夠充分結合自身特點理性選擇職業，樹立正確就業觀，為自己的執業生涯開一個好頭[2]。

二、高校圖書館開展就業指導服務的優勢

（一）資源優勢

對于大學生而言，圖書館就是大學生的第二課堂。圖書觀具有獨特的館藏體系，有較為完善的資源采集制度，因此圖書館里也有許多與擇業與就業指導有關的資料。圖書館通常經費都比較充裕，就業類書籍也會隨著時間而逐漸完善，因此圖書館有開展就業指導的資本，充實的資源讓圖書館能夠高質量地對大學生開展就業指導。

（二）組織優勢

當前，絕大多數的大學圖書館的管理制度完善，圖書管理科學規范，且圖書館的服務人員都有奉獻精神，圖書館具備一個良好的環境，圖書館中學習氛圍濃厚，因此具有一個良好的形象深受大學生的信賴。讀者在圖書館進行學習以及查閱資料能夠收獲極大的滿足。此外，在圖書館不斷地發展歷程中，逐步形成了條塊結構的管理體制，不同級別不同類別的圖書館之間都建立了合作關系，能夠做到資源共享、優勢互補，館際互借、文獻傳遞等工作也都陸續開展，這就讓圖書館的資料更加完善，大學生能夠在圖書館中查詢到更多的優質資源，這也為大學生的就業教育提供了優秀條件。

（三）網絡設備優勢

國家逐年加大對圖書館的投入力度，致力于建設現代化的圖書館，圖書館的現代化設備越來越先進，傳統的經營服務模式被打破，逐漸向現代化邁進。有的大學已經在逐步打造“虛擬圖書館”、“無墻圖書館”、“電子圖書館”，科技的提升也帶動了圖書館的設備設施的進化，信息管理系統的普及、數據庫的應用以及網絡帶寬的擴大都極大提高了圖書館的服務能力與水平，解決了過去找書難、人手不夠、服務不到位的難題，這些也為大學生就業指導提供了物質基礎。

（四）人際關系優勢

學生的本職工作就是學習，在大學里要利用有限的時間盡可能多的汲取知識，徜徉在知識的海洋中能夠讓人感到無比的充實與幸福。圖書館在每個大學生的心中就是知識的寶庫，因此大學生對圖書館有一種依賴情節。圖書館的宗旨就是服務讀者，因此圖書館對待學生是以一種親和的方式，為學生提供熱情周到的服務，不存在階級問題，不會居高臨下對學生咄咄逼人。故而，圖書館能夠利用這種人際關系拉近與學生之間的距離，采用較為輕松的方式對學生進行幫助，引導學生多多閱讀能夠幫助學生認識社會的書籍，讓學生從中獲取知識技能從而培養學生的就業理想，讓學生的就業情緒更加健康、讓學生的人格養成更加符合社會需要，在走出校園后能夠真正為社會做出貢獻[3]。

三、高校圖書館指導大學生就業的措施

（一）提高認識，轉變觀念

培養學生的就業觀并非單獨一個人、一個部門能夠實現的，是需要學校的各個部門進行多方引導，相互配合，是一個系統的工程，圖書館在這個工程中扮演了重要角色。在大學生就業教育這件事上，圖書館不能認為這只是就業部門的職責而忽視自己的責任，圖書館的任何一個員工都要有服務大學生就業的意識，要認識到幫助大學生就業也是圖書館人的責任。我們圖書館人多付出一分努力，學生求職也就多一份底氣，在求職道路上也就會少走一些彎路。因此，我們及其有必要從發展的角度來看待圖書館與大學生就業之間的關系，要堅持以人為本，不斷改革創新圖書館的服務內容與方式，圍繞大學生就業指導開設相關服務內容，如利用圖書館資源，整合就業類書籍以及請就業指導教師開設就業指導閱讀教室，讓學生能夠快速獲取自己需要的資源，并有教師答疑解惑，從而指導大學生就業，最大程度發揮出圖書館的教育職能。

（二）調整藏書結構,完善學生知識結構

圖書館關于大學生就業的教育不應該只局限于快要畢業的大學生，而是要面向所有年級的大學生。正所謂冰凍三尺非一日之寒，要想更好地培養學生的就業觀就需要長期的引導，讓學生的就業觀更加完善牢固。要做到這點，首先圖書館就要調整藏書結構，及時對新興專業與熱門專業的文獻進行收錄，加強對文獻的分析，此外還要單獨設立書架來放置新興學科、自然科學以及社會科學。同時也不能忽視邊緣學科，以讓圖書館的資源更加全面，同時也能拓寬學生的知識領域，讓學生能夠收獲更多的知識技能。圖書館還要拓寬文獻獲取渠道，大力收錄就業方面的文獻，不僅要注重就業類文獻的種類全面，還要注重文獻的數量能否滿足學生的借閱需要，可以適當提高就業類圖書的副本數量，從而讓學生對這類圖書的需求能夠得到滿足。通過以上方式方法，我們能夠最大程度保證學生的閱讀需求，讓學生能夠在閱讀中不斷認清就業形勢，能夠了解到工作中所需要的知識是多種多樣的，社會中綜合型人才越來越重要，從而也能從側面給予學生一些學習壓力與動力，促使他們不斷學習豐富自己的知識，變得更加優秀。

（三）建立就業教育專題閱覽室

建立就業專題閱覽室對于大學生的就業教育有重要意義，通過建立就業專題閱覽室收錄所有與大學生就業有關的資料，包括圖書、報刊、圖片、音像等，還有一些非正式出版的資料，政府政策、就業相關的總結材料、用人單位的宣傳資料文件等，還可以有其他高校召開的就業指導課程講義、就業指導培訓教材以及其他有關資料。通過建立就業教育專題閱覽室，收錄各種與就業指導有關的資料，既能夠滿足不同專業學生的不同資料需求，還能集中力量讓圖書館的就業指導服務質量更高，讓學生能夠收到好的引導，避免因為信息過多而收到無用信息的干擾。

四、積極開展就業教育系列活動

圖書館可以通過開展就業相關活動，讓學生了解就業相關知識，具體可以通過以下形式展開：第一，宣傳就業政策，圖書館整理國家最新的國家就業政策，并積極廣泛的宣傳，引導學生去主動了解國家的政策法規，讓學生通過閱讀政策文件掌握最新就業政策信息。在此期間，圖書館要做好引導工作，為學生提供答疑服務；第二，要幫助學生提高收集就業信息的意識。就業信息是畢業生與企業之間的信息紐帶，對于大學生就業十分關鍵，圖書館不能只機械的為學生提供信息資源，還要提升學生的就業信息收集意識，讓學生知道就業信息的重要性。因此，圖書館在舉辦活動時，要大力培養學生就業信息的收集意識，讓學生學會收集信息，提煉有用信息的方法，同時也要根據學生專業的不通有差別地進行引導教育；第三，指導學生搜集就業資料。除了培養學生的信息意識，我們還要教會學生收集信息的方法，教會學生如何整理收集到的信息，尤其是要教會學生如何在圖書館快速收集自己想要的信息。當前，圖書館都引進了現代化設備，利用現代化設備能夠快速找出自己想要的書籍。因此，圖書館有必要通過開展培訓教會學生如何使用信息設備，如何準確在設備上輸入查詢信息，進而讓學生獲取就業信息更加高效便捷。

五、結語

總而言之，大學生就業指導工作既具有復雜性，又具有系統性，需要高校各方共同努力，不斷探尋指導學生就業觀的新方法。圖書館擁有豐富的資源，能夠為學生提供就業相關資料以及就業服務，因此要承擔起引導大學生就業觀的責任，不斷關注大學生就業形勢，不斷完善就業指導方面資料庫，建立專門的就業方面的借閱室，開展系列就業指導活動，讓高校大學生在圖書館閱讀中樹立正確的就業觀，助力我國經濟建設，促進社會和諧。