地方高職院校軍民融合式士官人才培養模式研究

史甜溪

（湖南工業職業技術學院，湖南 長沙 410000）

地方高職院校培養軍民融合式士官人才可以為我國國防和軍隊建設提供保障，而高職院校教師在培養人才的教學中，應當結合軍民融合式士官人才培養的教學原則，注重培養士官的綜合素養，為社會培養更多的優秀軍事人才。

一、地方高職院校軍民融合式士官人才培養模式設計的原則

（一）軍地兩方交流融合

高職院校為軍隊培養軍事人才，而軍隊也需要高職院校的新鮮血液注入，不斷創新和提高軍事作戰水平和綜合能力，因此軍地兩方應當建立良好的溝通橋梁，加強溝通和交流，不斷加強交流融合。軍隊和高職院校之間要派駐一兩名專門的聯絡員，專門復雜傳達和溝通工作，軍隊根據當前的軍情和人才發展需要制定詳細的人才需求計劃，派遣聯絡員下發到高職院校的負責人，而高職院校就應當根據軍隊的人才需要計劃創新人才培養的教學方法和手段，以軍隊的人才需求為中心和重點內容，嚴格按照其計劃開展教學工作。而軍隊則是需要依據軍隊的具體需求來制定民國教育的具體內容，只有軍地兩方不斷加強交流和合作，才可以促進軍地兩方的融合，而現實中軍地兩方并沒有深入進行交流和溝通，大部分還是依靠文件資料往來開展日常工作，這種形勢下軍地兩方不能面對面地進行深入的溝通，使得少部分地區內軍地兩方的融合程度不足，不利于雙方共同提升工作效率。

（二）充分利用高職的優勢

高職院校培養了一批又一批高素質、高質量的復合型技術技能型人才。高職院校擁有豐富的教學資源，同時也有高素質的現代化教師隊伍，教師在培養學生和技能型人才的專業領域內具有較強的優勢，教師在教學過程中會不斷總結教學經驗，合理利用教學資源，不斷反思教學成果，而且教師通過學習和培訓以及教學研討會等形式不斷提升自己的專業性，這些都是高職院校的教學優勢，而高職院校應當充分利用高職的這些教學優勢，發揮高職育人的教育教學功能，在培養軍民融合式士官人才的時候可以采取合理、科學的教學手段，充分利用教學資源，注重培養其專業素養和軍隊化管理意識，從而可以不斷促使軍民融合式士官人才提高其綜合素養。

（三）注重實戰性培養

高職院校培養軍民融合式士官人才最終的目的是使其可以在實戰中發揮作用，因此高職院校教師在教學中不僅要注重講解軍事理論基礎知識，還應當注重培養學生的實戰性能力，教師在設計教學方案的時候應當也將實戰性的實踐教學活動穿插在方案中，讓學生認識到當下在實戰中對于士官的具體要求是什么，也可以培養軍民融合式士官人才的綜合素養。而教師在設計教學方案的時候也不是隨心自由的設計，而是需要根據每個任職崗位的具體需求而制定，明確教學的任務和目標，根據所任職崗位的需求去加大訓練的難度，創新訓練的內容和形式，這樣可以避免軍民融合式士官人才只通曉軍事理論知識，而在實戰中卻不知如何操作的窘境。教師應當培養學生實戰的意識，并且制定實戰化的相關制度和標準，嚴格按照其制度和標準開展教學工作，對于觸犯相關制度的學生予以相應的處罰措施，從而可以培養學生的實戰精神和能力。

二、高職院校軍民融合式士官人才培養的模式的要素

（一）人才培養目標

高職院校培養軍民融合式士官人才應當確立人才培養目標，并且嚴格按照目標開展教學工作。高職院校應當不斷轉變教學觀念，改變教學模式，針對軍隊的需求制定和更新人才培養計劃和方案內容，并結合高職院校的教學定位、辦學層次等，在教學過程中實現理論教學和實踐活動共同發展的目標。高職院校需要切實按照軍民融合式士官人才的教學培養要求，重新構建課程教學體系，完善教學方案的規劃和整理，創新教學手段，利用學生容易接受的教學方式開展教學實踐活動，在改變原有的教學理念的基礎上，結合學生的專業能力和發展特性，通過科學的教學手段確保人才培養目標的高效達成。

1.士官具備良好的身體和心理素質

作為軍人首先就要具備良好的身體和心理素質，在面對實戰的時候良好的身體素質使其必須具備的首要條件，只有具備了良好的身體素質才可以能夠打仗，也可以打勝仗，而心理素質是士官可以有較強的集體觀念和紀律意識，從而可以確保士官在實戰中可以堅守信念，維護祖國和社會的統一和安定。士官在實踐中需要進行充分的體育鍛煉，根據自身的身體素質去制定訓練的計劃，不斷增強其身體素質，而且還應當在實踐中多學習心理學的知識和訓練，通過學習黨和國家的基本方針和政策以及社會主義核心價值體系等內容而加強心理素質，面對復雜多變的工作和實戰環境都可以從容面對，并且確保自身的安全，進而維護祖國的權益。

2.士官需要具備過硬的職業素養

高職院校根據士官的工作崗位設置課程的內容，教師應當在傳輸理論知識的基礎上，著重培養學生的實操能力，提升學生在考核過程中的學習認知，提高學生的綜合素養，從而使學生可以提高其綜合素養。高職院校應當推進課程體系建設進程，優化課程體系構建，推動課程教學體系的改革工作，將課程教學體系合理分配，科學規劃課程時間，可以根據學生的學習情況結合課程難度調整教學工作和教學內容，使士官可以樹立正確的職業意識，提升其職業素養。

3.具備獻身國防的覺悟

士官生在畢業之后都會進入軍隊，其必須積極響應黨的號召，在中國共產黨的絕對領導下，始終堅持為人民服務的工作宗旨。其不僅要具備過硬的軍事素養，還需要具備獻身國防的覺悟。現實中少部分軍人都為了祖國的國防建設獻出了自己生命，他們的靈魂也永遠在保衛邊疆。在日常的訓練中可能受傷或者犧牲，其在實戰的過程中因為戰場的環境較為復雜，很多時候由于突發事件或者其他意外事件就會導致軍人獻身國防，因此高職院校針對士官生應當加強愛國主義教育，提高其政治思想覺悟，增強其政治理念意識，讓其可以做好獻身國防的準備，減少甚至杜絕士官中途退伍的現象。

（二）構建專業和軍政融合的課程體系

高職院校根據軍隊的人才需求計劃以及院校的人才培養計劃和方案的內容構建專業和軍政融合的課程體系，將軍政融合理念融入教學課程中，讓學生可以增強軍政融合的專業知識儲備，提升學生的綜合實力。

例如在船舶電子電氣技術士官的教學中，教師不僅要給學生講述基礎的專業課程，讓學生學習專業相關的電子技術和電氣技術等基礎理論知識，讓學生可以增強其專業知識儲備，不斷夯實專業理論的基礎，在此基礎上教師還應當注重教授學生學習軍事理論的相關課程，如心理素質課程、軍事理論等課程，更重要的是教師應當開展軍隊艦艇的實踐練習教學環節，讓學生在此學習環節中可以充分了解和掌握軍艦的構造和基礎理論知識。而且學生僅僅只是學習理論知識是遠遠不夠的，還應當不斷加強體能訓練，通過訓練可以提高學生的身體素質，增強學生的意志力，確保學生的身體素質過硬。而在學生完成院校的專業理論課程和實踐課程之后，教師就可以引導學生去軍隊進行實習，在實習的過程中多學習一些實踐經驗，豐富自己的知識儲備，提高自己的實戰能力，在實習中充分應用自己所學的知識理論，并且不斷創新理論知識，從而提升自己的綜合素養，這樣才可以更好地適應軍隊的管理，為我國的國防建設做出貢獻。

（三）構建質量保障體系

1.軍隊、企業和高職院校應當加強溝通和聯系，組建一個高素質、高水平的教學團隊，從而為開展教學工作奠定基礎，而這支隊伍中應當包括高職院校的專業性的教師、企業的高管人員以及軍隊的專家和領導人，只有三方不斷加強溝通，才可以培養出順應時代和國防發展的高素質士官，也可以確保教學的質量，確保教學目標的實現。軍隊和高職院校應當針對課程標準以及考核的標準展開激烈的討論和交流，軍隊針對國防建設的需要和軍隊的需求向高職院校提出人才培養的需求計劃，而高職院校根據自己的教學特點和學生的身心發展特點、認知規律等方面展示學生的專業水平，而這兩者之間會有或多或少的差距，因此就需要兩方根據具體的相關標準制定教學過程的標準體系，這樣才能確保高職院校的軍民融合式士官人才培養的教學目標不會脫離軍隊的需求，更好地滿足了軍隊對于專業人才的需求。

2.軍隊和學校之間的溝通和交流等工作可能會存在一定的問題，但是他們被禁錮在傳統的教學模式中，很難依靠自身去發現教學中存在的問題，而為了更好地解決這些問題，培養更多的優秀士官人才，就可以引入一些專業性的高質量評價體系，其對于高職院校軍民融合式士官人才培養的過程中加強監測和管理，對其整個環節和過程加以監控，并且可以針對其在人才培養教學中存在的問題提出科學的改進意見和解決策略，如畢業生的回訪制度可以使高職院校和軍隊都可以聆聽其關于教學的意見和建議，高職院校有選擇性地吸取經驗教訓，不斷創新教學的形式和內容，更好地適應了軍隊的人才需求，也可以提升高職院校的教學質量和效率。這樣才可以不斷完善人才培養計劃和方案，為軍隊培養更多的高質量人才，為祖國的國防建設貢獻了力量，提高了高職院校軍民融合式士官培養的有效性。

結束語

高職院校在培養軍民融合式士官的教學中，應當根據祖國的國防需要和軍隊的崗位人才需求制定和創新教學方法，在加強專業理論課程建設和學習的過程中，不斷培養學生的實戰意識和能力，提高學生的實踐能力，讓士官生可以具備良好的身體素質和心理素質。同時高職院校還應當將軍政融合理念融入教學課程中，讓學生可以增強軍政融合的專業知識儲備，提升學生的綜合實力。