大數據時代高校信息化安全建設的新思考

蘇磊

（陸軍邊海防學院，陜西 西安 710100）

隨著我國信息技術的不斷發展，信息技術已經不斷融入我國各行各業中，而教育也在不斷的面臨轉型，信息技術的發展為教育行業帶來了重大的影響。目前我國的高校教育已經不斷融入對信息技術的具體應用，但是在對信息技術運用的過程中，還是存在著一些問題，因此并不能對教育建設進行有效的提高。本文主要是針對教育信息化的大背景下，如何提高高校教育建設進行了有效分析，希望可以對高校教育建設提供具體的參考意見。

一、信息化教育發展的現狀

目前，信息化教育已經不斷趨于成熟，信息化技術在我國各行各業中都有廣泛的應用，這對于我國社會主義的發展具有重要意義。在高校教學的過程中，不斷對信息技術進行具體的應用，也可以促進教育事業的不斷突破。近年來，我國對于高校的教育提出了更多的要求，其中最為重要的一項就是將信息化教育技術不斷融入高校教育過程中，并且不斷提高教學資源的利用率。在之后的幾年中，國家出臺了相關的法律法規，并且為促進信息化在高校教學中發揮實際作用而不斷做出調整，從而提高教育的質量和效率。我國大多數高校也在教學的過程中不同程度把信息化技術進行了具體的運用，但是卻無法對教育建設實效性做出保障，因此，高校的教育模式需要不斷創新、不斷改進，來促進信息化技術更好的融合在實際的教學過程中[1]。

二、教育信息建設對高校教育建設帶來的影響

隨著信息化技術不斷地融入，為高校的教育帶來了巨大的壓力。

（一）促使教學模式改變

我國高校在教育建設的實際過程中，普遍采用的還是傳統的教學模式，而這種教學模式主要是以教師上課傳授知識為主，學生一般學習的都是理論知識。這種教學模式具有強大的規范性和體系性，在一定程度上是可以保證教育質量的，但是如果教學方式不隨時代步伐更新，僅僅采用傳統的方式上課傳授，會使學生學習的積極性變差，達不到預期的教學目的，因而教師在教學過程中，一定要注意培養學生學習的主體地位。在傳統的教學方式中，學生對于學習資源的獲取方式和途徑較少，如大多數思政知識的學習都是依靠老師上課時的講解，但隨著信息技術的不斷普及，學生獲得教學資源的方式和途徑變得多樣。信息技術的普及雖然讓學生獲取教學資源的途徑不斷多樣，可是學生仍然會對傳統的教育方式無法提起興趣，這就很不利于教育建設具體過程的開展，除此之外，很多高校的教育建設老師雖然經驗豐富，但是他們對于現代化的信息技術了解并不充分，并且不能對新媒體等其他新興教育技術進行全面的掌握，這就使得課堂的教學實效性無法提高[2]。

（二）導致教育建設復雜性增高

隨著我國信息化的不斷發展，信息技術已經不斷地融入人們的日常生活中去，并且為我國的各行各業提供了很大的幫助，但是在互聯網中，由于虛擬世界與現實世界的區別，就有可能會導致一些意志不堅定的高校學生沉迷于網絡，將大量的時間和精力都投入到互聯網世界中，分不清現實與網絡世界。面對這種情況，如何加強學生與老師之間的溝通，成為目前我國高校教師所面臨的挑戰之一，高校中有很大一部分同學對于網絡世界過于沉迷，在現實世界，不愿與教師溝通，教師在教育的過程中如果無法和學生進行溝通，就不能及時掌握學生學習狀況，長期就會導致教學滯后，無法保障實效性。除此之外，由于學生獲得教學資源和社會信息的途徑不斷的多樣化，處在高校這個年齡段的學生，普遍都追求思想自由，因此易受到網絡的影響，很多學生思想不堅定，很可能會被網絡輿論所引導，無法樹立正確的人生價值觀，這在一定程度上為教育建設施加了壓力，使得高校的教育建設變得更加復雜[3]。

（三）部分教師與學生缺乏溝通

目前我們可以看出，我國很多高校在教育建設中，部分教師并沒有和學生進行實際的溝通，很多教師認為教育建設只是形式化的課堂理論知識傳遞，與學生進行溝通意義不大，這就導致學生通常與教師之間缺乏溝通和理解，教師把教育建設只是當做了一個教學任務，并沒有投入較高的熱情和較大的精力，因此，這部分教師在教學的過程中，就會出現被動的心態。大學生這個年齡段，由于思想還不成熟，再加上遠離父母的操控，思想可能在互聯網輿論的沖擊下出現偏差，對互聯網產生很大的依賴，久而久之更加不愿意和教師進行主動的溝通[4]。

三、大數據時代下，高校信息化建設的有效方式

（一）加強信息管理制度的建設

宏觀層面來說，想要不斷加強高校的信息化管理，就要以信息技術作為核心方式，以自然建設為基礎，實現信息化管理，科學的讓信息化技術成為一種有效的手段，為高校的管理提供技術支持。微觀層面來說，教師應該不斷根據實際情況而調整自己的教學方式，在我國信息化不斷發展的大背景下，教師應該將教學內容與信息化技術進行有效的結合。領導要從根源上了解信息化的作用，不斷為學校的管理制度以及預算流程進行精細化的管理，為師生建設一個更加便捷的信息化管理平臺[5]。

（二）加強數據整合

高校的信息化建設，目前來看缺少統一的規劃，許多數據沒有相關的獲取標準，各部門之間也缺乏有效的信息溝通。如果以現代化的大數據技術為基礎，創建一個云平臺，把目前的高校數據資源進行整合，再通過數據的分析，加強數據資源之間的連接性，這樣既能利于學校管理，也能不斷優化信息資源系統。例如，如果教師想要了解學生的具體學習情況，就可以在云平臺中提取學生的學習數據與掛科率，通過數據平臺所提供的信息，可以有針對性的調整學習計劃。

（三）加強數據的安全管理

高校在數據安全管理方面一直存在一些問題，首先，缺乏相應的專業技術人才。其次，在信息化建設的過程中，忽略了對于數據的保護，如果平臺數據遭到泄漏，就會對學生的個人生活造成影響。針對這種情況，我們應該建立數據建設的標準化安全處理系統，在數據收集和傳輸的過程中，對數據進行有效的保護，可以對數據進行加密處理，還可以使用智能辨別技術，防止黑客入侵系統，與此同時，還應該設置相應的權限管理模式，保障高校信息化平臺的數據安全。

結語

在當前的大數據時代背景下，高校的信息化建設已經成為教育發展的必然趨勢，信息技術的應用發揮著極其重要的價值，它對教學工作的過程以及最終的結果產生重要影響。高校信息化建設目前正處于不斷摸索的重要階段，在實際建設的過程中，難免會出現一些問題，對此，我們應該抓住機遇，深入挖掘大數據的實際價值，加強對高校信息化平臺建設的力度，以此來提高整個教育水平。