簡述幼兒游戲活動中開展手工課程的方法

湯海燕

摘 ?要：教育事業(yè)是關(guān)乎國家未來發(fā)展走向的重要領(lǐng)域，幼兒教育是整個教育體系的根基和重點方向。在教育事業(yè)中普及手工教學課程，直接影響幼兒綜合素質(zhì)的建設(shè)。在幼兒階段開展手工教學活動，讓幼兒自小樹立起良好的勞動觀念，在勞動觀念的驅(qū)使下促進幼兒成長發(fā)展，提升幼兒的綜合素質(zhì)。但是開展手工教學需要根據(jù)具體情況，與游戲活動相融合去展開綜合教育活動，才能夠讓手工教學發(fā)揮真正的效果。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲活動;手工課程

【中圖分類號】G610 ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）28-0049-02

【Abstract】Education is an important field related to the future development of the country，and early childhood education is the foundation and key direction of the entire education system. The popularization of manual teaching courses in education directly affects the construction of children's comprehensive quality. Carry out manual teaching activities in the early childhood stage，so that children can establish a good working concept from an early age，promote the growth and development of children under the drive of labor concept，and improve the comprehensive quality of children. However，manual teaching needs to be integrated with game activities to develop comprehensive educational activities based on specific conditions，so that manual teaching can play a real effect.

【Keywords】Early childhood education;Game activities;Manual courses

在幼兒教育活動中開展手工教學，需要在教學中針對幼兒特性、教育形式特性、教育相關(guān)組織特性和教育內(nèi)容特性，做相關(guān)教學活動的延伸研究。基于此提高幼兒的綜合學習效率和質(zhì)量，促進幼兒的成長與發(fā)展。這些都是幼兒教育中的重點研究內(nèi)容，同時也是根據(jù)具體情況做研究探索的根本路徑。通過針對幼兒手工能力情況做出的相關(guān)調(diào)整和剖析，讓幼兒快速完善整體學習發(fā)展，促進幼兒對德育內(nèi)容全方面的認識。這個過程當中幼兒的學習與成長，最終將會直接影響其綜合動手能力建設(shè)。

1. 以游戲目標為核心開展幼兒手工課程

游戲活動中開展手工教學，這符合幼兒教育的整體觀念。在幼兒整體教育活動當中游戲活動是重要的內(nèi)容形式，這是開展手工教學的切入點。這種情況下開展手工教學有助于幼兒的全面提升，同時這也是教育活動中無法脫離的基本幼兒教育內(nèi)容。在幼兒教育中游戲活動具有多樣性的特征，這種特征讓幼兒手工教學更加容易融入到游戲活動當中。所以在幼兒教育當中找尋合理的融合方法，堅持幼兒手工教學和游戲活動相結(jié)合的探索，這是時下最符合幼兒教育內(nèi)容特質(zhì)的根本途徑。

例如：在開展剪紙游戲活動的時候，這種手工教學活動中很巧妙地融合了我國的傳統(tǒng)文化。在這種傳統(tǒng)文化當中，也有著非常大的娛樂性。針對這種剪紙手工教學活動的有效教學研究，可以做相關(guān)的剪紙小游戲。其中龍獅虎豹，這種獸棋小游戲就可以跟剪紙有效的結(jié)合。在這種結(jié)合當中進行教學，讓幼兒更快認識到具體的知識點。這在教學中對于幼兒而言有著積極意義。在教學中可以根據(jù)具體情況做相關(guān)教學訓練的有效開發(fā)，提升整體的教學趣味性。讓幼兒了解具體勞動成果的價值，促進幼兒對整體游戲活動的認知。

2. 開發(fā)手工課程中的游戲化元素

在游戲化教學中開展有關(guān)的教學活動，可以根據(jù)具體的手工課程，做相關(guān)游戲化元素的開發(fā)。這種開發(fā)對于整體教學也有著重要推動作用，所以在教學中應當積極籌備整體教學中的設(shè)計，在教學中首先要提高教學內(nèi)容的趣味性，從而提升整體的教學效率和質(zhì)量。所以開發(fā)手工課程中的游戲化元素，這是做手工課程的重要基礎(chǔ)。基于此次做相關(guān)教學活動的訓練開發(fā)，才能夠讓寓教于樂的精神真正融入到課程教學當中，從而促進幼兒的全面發(fā)展。基于此做相關(guān)教學訓練的有效延伸拓展，才能夠保證幼兒的全面提升。

例如：在泥塑教學活動當中，這類泥塑對于當下幼兒而言，距離生活日常比較遠。因為當下幼兒的生活相對比較注重衛(wèi)生，幼兒距離泥塑這個游戲活動比較遠。在手工教學中想要提高整體的教學趣味性。這部分教學可以根據(jù)泥塑的趣味性要素進行教學，其中泥塑當中堆城堡，做城堡相關(guān)的小游戲，或者是講述一些關(guān)于城堡相關(guān)的小故事。這些都可以提高整體教學中的趣味性，促進泥塑教學的發(fā)展和提高。在開發(fā)手工課程游戲化元素的過程當中，逐步提升整體的教學效率和質(zhì)量。這些都是開發(fā)手工課程中，提高整體的教學效率和質(zhì)量，促進幼兒的綜合發(fā)展。

3. 打造比賽游戲型活動的手工教學課程

在手工教學中可以用比賽形式開展教學活動，這種比賽形式開展教學活動的有效探索。同樣可以提高整體教學中的趣味性，同時兼具了較強的娛樂性。這種游戲形式對于幼兒而言可以快速樹立起競爭意識，促進幼兒的綜合游戲化學習和發(fā)展。針對這種類型的教學訓練開發(fā)，才能夠保證幼兒更加全面的提升整體學習質(zhì)量。這種教學比賽活動的深入探索，同樣可以提高手工教學課程的開發(fā)，促進幼兒的全面學習成長。這種教學模式有助于幼兒的學習成長，能夠保證幼兒的學習訓練。

例如：在教學串珠手工相關(guān)的課程時，這種類型的教學當中，就可以進行相關(guān)的比賽教學訓練。這種比賽教學訓練當中，針對相關(guān)作品進行有效的教學延伸拓展。激勵幼兒快速完成整體知識的學習訓練，提升幼兒對于相關(guān)手工教學課程的理解和認識。在這種教學中開展相關(guān)教學活動的探索，提升整體游戲化課程的綜合建設(shè)。比賽的性質(zhì)能夠讓幼兒提升內(nèi)動力，從而全面改善幼兒的成長與發(fā)展效率。在這個基礎(chǔ)上進行探索和優(yōu)化，有助于幼兒的發(fā)展成長。讓作品比賽推動幼兒的綜合學習進程，提升幼兒的綜合學習效率和積極性。在比賽型游戲活動的手工教學課程中，幼兒的成長與發(fā)展對手工訓練也有著積極意義和作用。

4. 利用社交小游戲開展手工教學的課程

在手工課程教學當中利用社交小游戲開展手工教學課程，這種小游戲往往能夠推動幼兒的學習認知。小游戲活動中針對相關(guān)教學活動的綜合訓練，有助于幼兒的全面成長與發(fā)展。在這個過程當中針對社交小游戲的訓練開發(fā)，能夠讓幼兒更加長遠的成長進步。通過教學活動的有效提升，敦促幼兒的成長與發(fā)展。在教學中利用社交小游戲做手工教學的課程開發(fā)，確保整體教學的有效成長，提升最終的教學效率。

例如：在做布藝手工的時候，這個部分的手工當中就有著一些社交元素。布藝手工最終可以做成玩偶或者是其他形式的禮品，這種禮品在社交當中有著重要的意義。針對布藝手工的相關(guān)塑造，最終需要有更加全面的拓展開發(fā)。基于此做相關(guān)布藝手工的教學小游戲，讓幼兒之間建立起友愛的關(guān)系。其中布藝作品的深入調(diào)整和拓展，最終也將會影響幼兒的成長與發(fā)展。在這個基礎(chǔ)上做布藝手工的教學調(diào)整和開發(fā)，敦促幼兒的學習與全面成長。幼兒階段的社交需求相對比較強烈，這主要是因為幼兒在成長發(fā)展當中，對于世界的探索往往比較頻繁，所以在這種情況下以社交為核心做游戲活動和手工的結(jié)合，對于幼兒的成長與發(fā)展有著重要的作用，能夠讓整體活動的開展更加的簡單。這些都是幼兒教育中，敦促幼兒成長發(fā)展，提高教育教學趣味性的游戲形式。讓幼兒在更深入的游戲活動中，做好基本的學習訓練。這種形式的教育訓練開發(fā)，能夠提升幼兒的參與積極性和參與意識。

5. 打造主題游戲活動手工教學創(chuàng)新課程

在手工課程中可以打造出主題類型的游戲活動，對于幼兒手工作品做一次全方面的展覽游戲，讓幼兒拿出自己最好的作品進行游戲展覽。這種游戲活動是放飛幼兒天性，提高幼兒綜合學習效率和質(zhì)量的重要形式。基于這種形式的相關(guān)教學訓練開發(fā)，才能夠保證整體教育活動的有效拓展。通過這種有效教學，提升整體的教學質(zhì)量開發(fā)。基于此做相關(guān)手工教學課程的創(chuàng)新訓練，提升最終的教學質(zhì)量和效率。這些都是主題游戲活動中的重點內(nèi)核，有助于幼兒在學習過程中全面的發(fā)展和提升。

例如：在幼兒園開展一次侏羅紀主體游戲活動，讓幼兒根據(jù)自己喜歡的手工藝形式，做相關(guān)的侏羅紀作品。這個過程當中，做一些基本的展覽要求。讓幼兒根據(jù)游戲主題做相關(guān)課程的研究學習，在這個基礎(chǔ)上做深入的訓練，提升幼兒的綜合手工藝作品能力。這些是幼兒教育活動中的重點內(nèi)容，能夠保證幼兒更加全面的發(fā)展提升。在這個過程當中，做展覽當中的基本教學訓練開發(fā)，提高整體的教學效率。這種形式的游戲活動，重在提高幼兒的自主性。幼兒自主性的發(fā)揮和培養(yǎng)，對于幼兒的發(fā)展有著重要的意義，侏羅紀時代也是幼兒都比較熟悉的游戲內(nèi)容，能夠有效調(diào)動幼兒的游戲興趣，推動幼兒的游戲發(fā)展效率，最終改善幼兒的手工動手能力。讓幼兒在恐龍、劍齒虎、泰坦蟒這些侏羅紀時代的動物創(chuàng)作當中，能夠讓幼兒更快的成長與發(fā)展。這種作品展示也是幼兒的各項能力綜合戰(zhàn)士，在游戲活動中老師可以更快把握幼兒發(fā)展的內(nèi)核，促進幼兒的全面學習提升。基于此做相關(guān)教學訓練的有效拓展，提高幼兒對各類知識的綜合性理解和認識。

6. 開展培養(yǎng)幼兒愛心的相關(guān)游戲活動

在幼兒教育活動當中，培養(yǎng)幼兒的愛心至關(guān)重要。一些愛心游戲活動可以起到相關(guān)的作用。在手工游戲活動當中融入愛心教育，讓手工、游戲、愛心這三方面充分結(jié)合。以此為核心進行相關(guān)游戲活動的設(shè)計，能夠讓學生的學習與發(fā)展更加符合時下的相關(guān)要求。這類游戲活動的設(shè)計和改善，對于幼兒的認知建設(shè)和綜合培養(yǎng)都有幫助。故此，嘗試推動幼兒愛心培養(yǎng)的游戲活動，讓幼兒成長發(fā)展得到充分的肯定。

例如：在手工課程當中，組織幼兒做幼兒伴手禮，或者是組織幼兒做手工的愛國勛章。讓幼兒自己設(shè)計這些相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒自主發(fā)揮自身的能力，激發(fā)幼兒手工興趣的同時，讓幼兒在發(fā)展當中更加深入的完善對整個游戲活動的深入理解和認識。這種愛心的認識和理解，體現(xiàn)出來的是幼兒對于愛心的理解和內(nèi)在認識。這些對于幼兒的綜合發(fā)展至關(guān)重要，能夠更深層地推動幼兒對相關(guān)愛心的理解。這樣的愛心培養(yǎng)和游戲及手工相結(jié)合的模式，對于幼兒的成長有著極大的幫助作用。所以在這種情況下幼兒的成長與發(fā)展，能夠讓幼兒的心理健康得到更好的保障。這樣能夠讓幼兒在成長當中，對于手工知識、愛心表現(xiàn)、游戲活動都有一定的認識，這樣的認識能夠支撐幼兒的成長與發(fā)展，促進幼兒完善對相關(guān)愛心的理解。這種愛心包括了友愛、愛國、愛他人的能力，這種能力的訓練結(jié)合游戲活動，能夠讓幼兒更加深入的建立起成長的底色，讓幼兒性格底色更加的健康和諧。

7. 結(jié)束語

游戲活動和手工相結(jié)合，這種教學可以讓幼兒更快認識手工的價值。在游戲活動當中幼兒可以更好地放飛天性，用自身認知去理解手工藝品的知識。這種寓教于樂的方式在當下應當進行更多的推廣和宣傳，讓幼兒教育和發(fā)展更加符合幼兒的需求和整體的需求。在這個基礎(chǔ)上做游戲活動的建設(shè)，有助于幼兒全面提升整體的學習效率和質(zhì)量，促進幼兒的綜合學習發(fā)展，最終建立起幼兒的手工技巧和能力。

參考文獻

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