小學語文古詩詞教學問題及對策研究

劉建芝

（河北省保定市望都縣賈村鎮總校，河北 保定 072450）

一、小學語文古詩詞教學的作用

（一）傳承中華文明與文化

古詩詞是中國古代知識文化的重要載體。通過古詩詞教學和學習，能夠讓學生更直觀的感受古詩詞的魅力。把古詩詞教學放在語文教學的重要位置，教師要合理計劃安排古詩詞教學的內容和方式，培養學生對中華文化博大精深的認識和理解，逐步培養自身文化修養，做好中華文化的傳承者。

（二）提高學生的人文素養

語文教科書中的古詩詞鑒賞文章，都是通過專家和教育家精心挑選出來的，無論從代表性和鑒賞性都有很突出的特點。學生在學習中可以清晰地感受到詩人內心的愛國、渴望得到賞識的情懷，更好地體會詩人的心境和心態。學生不僅理解了詩詞的結構和表達方式，更加提高了學生的詩詞鑒賞能力，陶冶了情操。

（三）提升學生語文知識文化素養

由教育學家精心挑選和提煉的古詩詞文章，不論從詩詞本身的寫作形式、寫作內容，還是詩人的情感抒發等方面，都禁得起考究。教師通過對古詩詞的教學，使學生對古詩詞的理解鑒賞能力、情感抒發方式的表達等寫作技巧等都得到了提高。同時，學生的生活、思想情趣、內在修養和精神境界也得到更大提升。

二、古詩詞教學和教育現存的突出問題

（一）教學環境的影響

古詩詞的重要性大家都有熟悉的認知，但是對于真正實施古詩詞教學和在學生身上實現一定的教學目標和效果，還存在很多不足之處。語文古詩詞目前普遍存在的問題是，單憑固定的語文課程、固定的課時學習到的詩詞，難以將博大精深、需要長久的學習、體會、運用的古詩詞比較完整的讓學生認識、體會到，學生整個古詩詞學習的進度比較急，更偏于學習進度，不注重學習深度。

（二）應試教育的局限性

我國教育模式是應試教育，在教師日常教學和對學生的培養過程中，往往會根據考試內容和要求，側重地去制定相關的教學計劃和目標，整個教育過程基本完全根據考試要求來設定，教學工作和學生學習內容，往往是生硬地傳授，死記硬背的學習方式既不利于學生積極的學習心態，也不利于知識本身表達的體現。淺顯的教學，學生只能從作答技巧和方法中學習，很難做到學生在真正理解詩詞的前提下做出自己的想法的答題內容。

（三）教師專業素質有待提升

古詩詞的教學過程中，教師發揮著至關重要的作用，大多語文教師自身對古詩詞的研究不是很深入，古詩詞的學習是一個長久不斷深入的過程，不是一時半會就能有所提升的學問，教師也做不到拿出很多時間和精力，放到古詩詞的學習和教學計劃中去，這就造成了學生的古詩詞學習設限。古詩詞的學習和鑒賞，就單純的成為了學生為考試要學習的東西，喪失了古詩詞真正要帶給學生的作用。

三、解決古詩詞教學問題的具體措施

（一）改善教學環境

教師可以從自身做起，以身作則，在語文古詩詞教學課堂中，教師適當地采用古文為學生介紹教學內容，營造一個古詩詞的課堂氛圍，引導學生大膽運用所學古詩詞知識，增強學生自信心，脫離應試教育帶來的生硬地學習內容和方式，讓學生真正體會古詩詞的內在魅力，考試中運用自己學到的知識和鑒賞能力，答出自己的態度和看法，避免繁重無味的死記硬背帶來的應試答題方式，讓古詩詞可以在語文教學中發揮真正的價值，把思想情感融入到學生的大腦里，讓學生可以通過古詩文學習更多優秀的傳統美德以及美好品質，懂得人間疾苦、愛國情懷、親情和友情的可貴、珍惜時間、以及各種品質地磨練等，這對小學生以后的成長和發展都能起到積極的促進作用。

（二）提升教師專業素養

要給學生一碗水，教師就要自己具備一桶水。教師應首先分析自身存在的問題和不足，通過各種途徑加深古詩詞的學習，不斷深入教學，真正體會古詩詞的重要，提升自身鑒賞能力，總結學習方法。教師只有自身具備完善、豐富的古詩詞知識和教學能力，學生才能在教師的引導下，深入的學習、發掘、感受古詩詞的意境和詩人表達的情懷，慢慢發現古詩詞的魅力體現，培養自身的情操和情懷，同時老師還要學習先進的思想理念和教學方式，采用小學生最能接受的學習來教學，增加古詩詞在教學中的趣味性，這也能體驗一名教師的教學水平以及職業素養能力。

（三）多樣化教學，增加課堂教學的趣味性

古詩詞的寫作時代離我們的生活比較久遠，尤其是小學生在學習起來還處于不易理解的階段，每句話都要進行字詞翻譯，采用趣味性教學可以讓學生在娛樂中學習古詩詞，不僅能增加學習興趣，還能記憶深刻，如利用現代化多媒體教學、小組合作學習、自主學習、創設教學情境、模擬教學等，老師要善于運用符合小學生發展規律以及班級學生的特點來進行教學，讓古詩詞不再是單純地理解背誦，而是要讓學生深入進行了解，只有這樣才能從根本上吸引學生的注意力，進一步提高學生學習古詩詞的興趣，從而達到良好的教學效果。

四、結束語

總而言之，古詩詞學習是小學生語文學習的非常重要的一部分，教師和學生要不斷發現和總結問題，重視古詩詞對學生教育和心理素質以及陶冶情操的重要作用，逐漸解決現存問題，提升自身以及學生對古詩詞鑒賞能力。