初中美術教學中學生想象力和創造力的培養途徑

嚴琴

（青海省海東市平安區第二中學，青海 海東 810600）

引言：對初中美術的教學，教師要注重培養學生對于美術的了解，很多學生在小學階段沒有過多接觸到美術領域，對于美術的認識僅僅停留在畫畫的內容當中，教師要幫助學生充分了解美術的內涵，帶領學生欣賞優秀的美術作品，激發學生的學習興趣，最重要的是培養學生的想象力和創造力，讓學生能把這種能力帶到其他科目的學習當中，進一步提高學生的綜合能力。下面我將對如何在初中美術教學當中培養學生的想象力和創造力做出討論。

一、良好教學情境的創設

為針對學生對于美術概念難以理解的困難，提高學生的思維能力，增強學生自我學習能力，激發學生想象力和創造力，渴求知識的欲望，教師在教學過程當中應注重方式方法，運用課堂情境式的手段，將學生帶入學習氛圍當中。在其創設過程當中，分為三個組成部分：一是情境的創設，在堂課教育當中合理的在相應章節當中制造情境背景；二是問題的提出，根據相應的知識點，提出問題；三是探索，對于問題的提出引導學生在自我探索的過程當中，尋找解決方案。在探索當中，充分給與學生思考問題的時間，讓學生交流對于美學的理解，開發學生的思維能力，多方面多角度的去思考。對于問題的提出，教師要給與一定的留白，不局限與一種思維方式，更多的是需要學生的創新思想，在美術創造當中的一些個人意見，以及對于色彩上的把控方面提出自己的見解。三個過程講究循序漸進，需要教師慢慢引導學習進入環境之中。利用課堂情境的教學方案，讓學生的課堂具有活力，在學習當中感受美術帶給人們的歡樂，激發學生對于問題的提出，問題的解決能力，鍛煉學生的想象力和創造力。對于藝術作品的創造，一千個人里面有一千個哈姆雷特，教師要注重學生的個人表現，給與不同學生鼓勵，鼓勵學生朝著自己喜歡擅長的方向進行發展。同時教師要注重課堂環境的養成，在美術教學課堂當中要培養學生的審美能力，教師可以通過對一些大家作品和一些小眾作品，放到熒幕上帶領學生進行分析，讓學生能夠暢所欲言，發表自己對于作品的看法。最好教師要普及該作品的創作背景和作者的藝術風格，對于學生提出的問題進行解決，讓學生們能夠更深一層次理解美學的內涵，從而提高個人審美能力的培養。鑒于初中美術教學，學生大多數喜歡一些知名的畫家和大師，存在一些定式的審美風格，教師可以通過展示一些經典的藝術作品來為教學的開頭做一定的鋪墊，，后循序漸進過渡到其他風格的教學內容當中。例如，美術作品《向日葵》《星空》都能激發學生的愛好，同時在學生之間形成一種思想上的共鳴，通過張大千先生的水墨畫《魚和蝦》能夠讓學生能對于美學加深理解，同時能夠讓學生們不局限與外國的優秀作品，更加對我們中華文化的傳播方面起到積極的作用。

二、學生想象力和創造力的培養途徑

（一）合理的多媒體設備運用

在傳統教育模式之下，教師偏重于課本內容的教育和實際美術的操作，但是對于初中階段的學生處于剛起步的階段，對于顏色的運用和美術工具的使用還不具備相關的能力，還容易造成教室的環境污染。在互聯網技術普及的今天，教師可以通過電子白板或是手機平板的方式進行教學，在各大軟件當中都有畫圖這一功能，教師可以讓學生們先通過電子繪圖，學會美術的基本原則，在培養動手能力方面也能更好讓更多學生加入到其中，增加學生課堂積極性。同時在多媒體設配當中，可以運用的色彩也較為廣泛，學生們可以利用的工具也變得多樣化，能夠更好幫助學生實現更加自主的創作，從而多方面的培養學生的想象力和創造力。在多媒體當中，以也可以加入一定的作業要求，要求學生獨立創造，上傳到公共屏幕上讓大家進行展示，鼓勵學生多樣性的創作，不過與局限學生的藝術風格。

（二）開展課外美術活動

美術的教學不能僅僅局限于課內，更多需要帶領學生走出教室，去認識更加寬廣的食物，從而在想象力方面得到一定的提升。藝術來源于生活，教師要幫助學生養成良好的日常習慣，在生活當中記錄美好。可以通過帶領學生們進行春游活動，在活動當中見到的美好事物，讓學生們進行寫生，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠好的把藝術融入到生活當中，在自然當中取景，引發學生更多的思考，在學生創造力和想象力方面能夠得到不小的提升。同時定期舉辦一些美術展覽活動，可以通過帶學生到藝術館進行參觀，幫助學生體會美學的含義，同時樹立個人目標，對于學生后續的美術發展打下一定的基礎，對于學生思想上得到一定升華。在學生的創造作品上，也需要在學校相關藝術節上得以展出，讓更多的學生加入的美術的行里當中，發現人才，集中培養人才，為我國的美術事業做出貢獻。

（三）教師教學思想的轉變

教師在教育學生當中創作，不能以傳統的定式思維去分析學生的作品，要求教師與時俱進，不斷提高自我審美能力，對于多樣化的藝術行為給與接受，才能讓學生能夠更加自由的實現創作，只有教師在想象力和創造力上不斷提高，才能帶動學生的綜合素質水平發展。

結束語

總而言之，美術課程對學生的意義重大，對于學生想象力和創造力的培養是一個艱巨的時代任務，需要教師不斷提升自身綜合素養，給與學生自由的創作平臺，幫助學生掌握牢固的基本功，才能實現學生在創造力和想象力方面的不斷提高，同時針對教學中的問題找到科學的教學方式，讓學生真正愛上美術，形成良好的美術綜合素養。