小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策

李建華

（河北省承德市平泉市城西小學，河北 承德 067500）

一、語言表達能力的重要性

現代社會對復合型人才的要求越來越高，語言表達能力在生活和工作當中的實用性越來越強，可以說一個人的語言表達能力是一個人受教育水平的綜合體現，語言表達能力強的人，在說話做事時可以表達得很清楚，讓人如沐春風，比較容易受人歡迎；而語言表達能力偏弱的人，不利于溝通和解決問題，也會因為語言表達帶來很多煩惱，所以，語文教師要注意培養和提高學生的語言表達能力。

二、小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策

（一）鼓勵學生多閱讀、多寫作、多表達

“最完美的表達，是源自于心的自由。”教師培養學生的語言表達能力，不能只停留于表面，一個善于表達的學生，必然是一個心中有錦繡的學生，有著比較好的文字基礎，善于思考，思維比較活躍。因為語言表達是一種外在表現，我們真正要表達的是我們對某種事物的看法，因此，要想提高學生的語言表達能力，就要豐富他們的內心世界和他們對自然萬物的見識。所謂讀書破萬卷，下筆如有神，語言表達也一樣，多閱讀、多寫作、多積累知識是提升語言表達能力的基礎。此外，還要鼓勵學生多進行語言交流，培養良好的表達能力和習慣。

（二）合理利用家庭語言環境資源

學生的語言表達能力，除了與學校的專業教育培養有關以外，學生說出的語言大環境也會對他產生很大的影響。教師在語文課堂教學中教授給學生的主要是語言表達的方法和思維習慣，而學生在日常家庭和社會當中的語言表達使用，才是形成他語言表達能力的實踐。因此語文教師要及時和學生家長進行溝通和互動，對學生的基本情況有清楚的了解，以便及時進行教育方式上的調整。家長也應該在日常生活中，多注意觀察孩子的語言表達狀態，及時和教師溝通，以便改變自己和孩子之間的溝通方式。這種家校共育理論和實踐相結合的教育方式，對學生語言表達能力的提高是很有利的。

（三）為學生營造良好的語言表達氛圍

激發學生的表達欲望是提高其語言表達能力的基礎。只有學生想表達、喜歡表達，才會進一步思考如何表達好、如何讓自己善于表達。作為語文教師，我們重要的任務之一就是激發學生的表達欲望。表演、鼓勵、開放的溝通態度和溝通方式等都是比較有效的教學手段。身為教師，我們要善于在課堂上營造出輕松、愉悅、適于表達的氛圍。有些教師在講課過程中希望學生保持安靜，總是要求學生“別說話”，其實在不影響教師授課的情況下，盡量不要如此打消學生表達積極性。

要想讓學生善于表達，語文教師首先要善于表達，同時注重和學生之間的語言互動。在授課過程中，教師可以適當減少講解的部分，延長學生回答問題的部分，這樣學生就可以在快樂的氛圍中、語言表達的實踐中不知不解地提高自己的語言表達能力。如在《一面五星紅旗》這堂課中，老師可以引導學生表述一下對五星紅旗的理解，五星紅旗對中國的意義，鼓勵學生來用自己的方式表達自己對五星紅旗和對祖國的熱愛，每個學生的理解不同，出發點也就不一樣，每個學生表達自己的個人情感，也會讓文學素養的火花進行碰撞，讓學生的思維能力和想象力得到提升，除了語言表達訓練之外，進一步提高了學生的綜合能力。

此外，教師可以定期擬定不同的題材和話題（比如說社會熱點或者某本書籍），鼓勵學生積極發表自己的看法，鼓勵其進行多角度的思考。同時在課程講授完畢后，可以預留出一定的時間，讓學生表達自己的上課感覺。可以建議學生們讀同一本課外讀物，然后在語文教學課堂中鼓勵大家發表對這本書的不同看法，這些方法對于提高學生語言表達能力來說都是有益的。

（四）在課堂上創造更有利于學生表達的語言環境

大的語言環境對人的語言表達能力是非常重要的，一個長期在中國生活的英語專業畢業的大學生，他的英語表達能力可能不如一個在國外生活很多年，但是卻沒有接受過教育的中國人，這就是語言環境對人的表達能力有巨大影響的具體體現。因此語文教師在授課過程中要注意為學生創造良好的語言環境，以身作則，在授課及提問時做好語言表達，學生就會在潛意識里模仿教師的語言表達方式，慢慢變成自己表達能力的一部分。

（五）幫助不善于表達的學生打開心結

在教學過程中，我們會發現有些學生并不是表達能力不好，而是他們的性格比較內向，內心羞澀，不好意思開口表達，這個時候教師就要多多關注他們的情況，了解他們的內心障礙，幫助他們打開心結。一旦學生的心結打開，就像是打開了他們心里的一扇門，發現了他們內心豐富多彩的世界。

語言表達能力不是天生的，世界上有許多著名的演講家，他們并不是一生下來就善于演講。他們當中的有些人甚至有口吃的毛病，最終他們通過打開心結和勤加練習終于成為了知名的演講家。作為語文教師，我們要善于幫助不善表達的學生打開心結，并鼓勵他們多多聯系語言表達能力。

三、結束語

語文教師要想在課堂教學中提高學生的語言表達能力，首先要激發他們的表達欲望，引導他們多做知識和思想的積累，另外還需要盡最大努力為他們營造更好的表達氛圍，只要把學生全部帶動起來，才能從根本上讓學生在語言表達能力上得到訓練，更好地在實際中進行主動的表達，這也是語文教學中非常重要的目標。