搭建多元平臺，陶冶美好情操

陳穎盈

（浙江省慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，浙江 慈溪 315300）

《新課標(biāo)》指出：“演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。唱歌教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受的美的愉悅，受到熏陶。”我們學(xué)校以“以藝輔德，以藝啟知，以藝健體”為藝術(shù)創(chuàng)建口號，通過課堂內(nèi)外多種途徑，讓學(xué)生感受歌聲的美，又為學(xué)生搭建了多元平臺，提供了音樂感知的活動(dòng)區(qū)，創(chuàng)設(shè)了積極、健康、向上的校園環(huán)境，讓歌聲陶冶學(xué)生美好情操，促進(jìn)學(xué)校對學(xué)生的美育教育。

一、組建校級合唱隊(duì)

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。學(xué)校組建了校級合唱興趣小組，要求合唱隊(duì)隊(duì)員有一定的音樂天賦，音、形等各方面都比較優(yōu)秀且自愿參加，從養(yǎng)成正確的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字和唱準(zhǔn)曲調(diào)開始，再進(jìn)行和聲訓(xùn)練和簡單的輪唱，逐步過渡到多聲部合唱。在合唱歌曲的選擇上，我們努力把精英教育和大眾教育和諧結(jié)合，完美發(fā)展。不但選擇一些具有地方特色的合唱曲，而且選擇師生創(chuàng)作的校園歌曲作為補(bǔ)充，另外吸納學(xué)生喜愛的通俗歌曲。通過合唱作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，讓學(xué)生在聲部的相互合作中感受和聲的美，陶冶他們的高尚情操。

二、成立班級合唱隊(duì)

學(xué)校組建了高水準(zhǔn)的校級合唱隊(duì)，還要求把合唱普及到全校每個(gè)班級，班班有歌聲，一個(gè)班就是一個(gè)合唱隊(duì)。班級合唱隊(duì)可以學(xué)習(xí)一些有教育意義的歌曲，如三月份是文明禮貌月，學(xué)唱《咱們從小講禮貌》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《要做雷鋒式的好少年》，四月份是革命傳統(tǒng)教育月，學(xué)唱《閃閃的紅星》、《聽媽媽講那過去的事情》、《歌唱二小放牛郎》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》……通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生在歌聲中接受正面的思想教育，進(jìn)行美的熏陶。

我們還經(jīng)常利用班隊(duì)課等時(shí)間舉辦“班級音樂會”，面向全體學(xué)生，為不同層次的學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自我的藝術(shù)特色舞臺。有時(shí)男女生互唱互評，有時(shí)小組互評，有時(shí)個(gè)人唱小組評，有時(shí)全班唱師生共評等。學(xué)生在一次次評唱過程中，不斷提高演唱水平，使學(xué)生在和諧、民主的氛圍中體驗(yàn)歌曲的意境美，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

三、開展校園藝術(shù)活動(dòng)

學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的開展，既是課堂教學(xué)的延伸，又是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，豐富校園生活，提高學(xué)生心理健康水平的途徑。我們學(xué)校每年定期開展年級組、校級活動(dòng)，使學(xué)生有演出展示的機(jī)會：如我們開展的年段“谷建芬新學(xué)堂歌曲古詩新唱”歌詠比賽。這些古詩譜曲的歌曲曲風(fēng)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，同學(xué)們隨著歌曲的伴奏傾情演繹，感情充沛，輕松自然，歌曲意境表現(xiàn)得淋漓盡致。他們動(dòng)情的歌聲中充滿著對未來的美好憧憬和信心。又如每年12月份藝術(shù)節(jié)、六一兒童節(jié)開展的校級活動(dòng)。同學(xué)們在市人民大會堂里盡情演繹著器樂、舞蹈、聲樂等綜合性藝術(shù)活動(dòng)，人人都上臺展示。學(xué)生們在美妙的音樂中快樂地成長。

四、拓展校外實(shí)踐活動(dòng)

我們學(xué)校參加社會公演活動(dòng)及藝術(shù)競賽活動(dòng)，組織學(xué)生到敬老院慰問演出，到社區(qū)搞宣傳，如去年春節(jié)開展了“紅領(lǐng)巾愛心送溫暖”活動(dòng)。五十名少先隊(duì)員在老師和家長的帶領(lǐng)下，來到慈溪市城區(qū)社會福利院。他們?yōu)槔先吮硌萘斯?jié)目《讓我們蕩起雙槳》、《新年快樂》、《歌聲與微笑》等，優(yōu)美的歌聲笑得老人合不攏嘴；葫蘆絲、豎笛、二胡、小提琴、薩克斯、古箏等的器樂曲引來老人的陣陣掌聲。看到老人的臉上露出了笑，孩子們感到無比的快樂。慰問活動(dòng)，讓孩子們真切體會到“贈人玫瑰，手有余香”的道理。

校外實(shí)踐活動(dòng)既可擴(kuò)大學(xué)生的知識面與視野，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，又能拓展學(xué)生品德教育的內(nèi)容和時(shí)空；既培養(yǎng)了學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，又加速了通過音樂教育進(jìn)行品德教育內(nèi)化的進(jìn)程。

五、開展個(gè)性化評價(jià)

小學(xué)藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的組成部分，我們的唱歌教育應(yīng)當(dāng)給孩子帶來快樂，讓他們在掌握基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)感受美、創(chuàng)造美的能力，為唱歌能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。唱歌課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)唱歌學(xué)習(xí)的個(gè)性化，即不僅使每一位學(xué)生的藝術(shù)能力得到綜合發(fā)展，而且使具有不同藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮自己的特長，幫助他們認(rèn)識自己的獨(dú)特性和價(jià)值，形成個(gè)性化的審美趣味。因此在評價(jià)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、情感和創(chuàng)造力的評價(jià)。

（一）音樂綜合評價(jià)

我校從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合音樂教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)期期末對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度與興趣，知識技能的掌握，個(gè)性的發(fā)展等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，力求體現(xiàn)音樂教育的思想性、知識性和人文性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。

（二）聲樂星級考評

為了構(gòu)建以“特色促發(fā)展”的素質(zhì)教育體系，落實(shí)我校藝術(shù)教育特色，學(xué)校開展音樂“聲樂星”的評比，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。基本條件：具有濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣，良好的音樂藝術(shù)素質(zhì)，平時(shí)音樂課中表現(xiàn)良好，認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生。具體要求：在各年級課本教材的規(guī)定曲目中抽查一首，再在學(xué)校自編的校本歌曲中自選一首，要求考生能完整背唱歌曲，音色圓潤，聲音自然，表情豐富，有表現(xiàn)力，并配上動(dòng)作，磁帶或VCD伴奏。

（三）音樂家庭作業(yè)

為了鞏固歌曲，營造在家唱“校園歌曲”的良好音樂氛圍，我們布置十分鐘的音樂家庭作業(yè)。每個(gè)學(xué)期發(fā)給學(xué)生兩盒音樂磁帶：一盒與教材配套、一盒是校本歌曲，讓學(xué)生越過學(xué)校的圍墻，在家聆聽、演唱，作為課外欣賞和學(xué)唱的補(bǔ)充內(nèi)容，又作為學(xué)生的家庭作業(yè)。其中，校本歌曲根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分年級段錄制,一學(xué)年一盒。它既是課堂內(nèi)容的補(bǔ)充，又豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容。