新媒體時(shí)代鞏固高職院校學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同安全的對(duì)策研究

季寧 王梅 高飛

（濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院，山東 青州 262500）

一、豐富工作渠道，發(fā)揮微媒體作用

（一）加強(qiáng)思政課微課開發(fā)運(yùn)用

微課是目前教育的一種新型手段，是教育的一種輔助手段，高職院校思想政治理論課微課是一種意識(shí)形態(tài)教育方式的創(chuàng)新，從側(cè)面直接提升了思政課的教學(xué)質(zhì)量。微課工作不是教育者孤身能夠進(jìn)行的工作內(nèi)容，它通常需要多方的支持，除了教師隊(duì)伍之外，還需要行政主管領(lǐng)導(dǎo)支持以及網(wǎng)管等部門的配合。目前的思政課微課處于一種滯后狀態(tài)，仍舊保持著舊的教學(xué)模式，為了提升思政課的授課效率以及課程建設(shè)水平，需要高職院校主管思政課領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處、馬可思主義學(xué)院以及學(xué)院思政部的積極配合，在網(wǎng)絡(luò)管理等部門負(fù)責(zé)人的協(xié)同配合之下，不僅給予技術(shù)上的支持，還應(yīng)建立強(qiáng)大網(wǎng)站培訓(xùn)平臺(tái)。要想提升微課水平的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)加大院校層面優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的分享力度，微課開發(fā)的最終目的始終是為了提升教學(xué)效率，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中精力更為集中，學(xué)習(xí)效果更為顯著。

（二）積極打造高職院校官方微品牌

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生正確的意識(shí)形態(tài)建立，高職院校一般會(huì)定期開展面向校園的文化實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，去感受意識(shí)形態(tài)教育的魅力，從而提升了高職院校開展意識(shí)形態(tài)教育的說(shuō)服力。此外，為了在潛移默化中使學(xué)生接收到正能量的信息，高職院校目前正通過(guò)學(xué)生常用的社交平臺(tái)去開展符合學(xué)生年齡特征的教育活動(dòng)，例如：“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”為主題的演講活動(dòng)，提升學(xué)生的文化認(rèn)同感以及自信心，拿到名次的學(xué)生要進(jìn)行公開獎(jiǎng)勵(lì)。還可以舉辦“萬(wàn)名學(xué)子共話建黨一百周年”專場(chǎng)報(bào)告會(huì)。

微博是學(xué)生常用的一款社交軟件，為了能夠更好地傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的意識(shí)形態(tài)教育，高職院校可以通過(guò)官方微博發(fā)布相關(guān)正能量信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的同時(shí)，建立正確的價(jià)值觀。此外，在社交平臺(tái)上，學(xué)生可以通過(guò)評(píng)論區(qū)進(jìn)行評(píng)論與回復(fù)的交流，能夠及時(shí)地了解到學(xué)生的生活、思想、行為、學(xué)習(xí)狀態(tài)。還可以通過(guò)對(duì)某一熱點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置轉(zhuǎn)發(fā)或者設(shè)置投票活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)可以了解主流意識(shí)形態(tài)傳播效果。微博這種通信工具的使用量雖然遠(yuǎn)在微信之下，但是它在高職院校思想宣傳工作中發(fā)揮著作用。

（三）妥善開展校園微公益活動(dòng)

公益雖說(shuō)是無(wú)處不在，但是符合學(xué)生時(shí)間要求、適合學(xué)生階段特色的微公益活動(dòng)卻鮮有出現(xiàn)，高職院校應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生公益平臺(tái)的建設(shè)：一方面，可以針對(duì)學(xué)校宿舍公寓開展公益活動(dòng)，畢竟宿舍是學(xué)生的日常生活之處，開啟公益活動(dòng)時(shí)，參與的人數(shù)較為理想化，學(xué)生們可以配合或協(xié)助學(xué)校公寓管理部門開展一些力所能及的活動(dòng)，比如環(huán)保品回收、宿舍消防安全宣傳教育、節(jié)約每一度電等等。另一方面，高職院校也可以開設(shè)公益社團(tuán)，組織大學(xué)生志愿團(tuán)體，學(xué)校開展室外活動(dòng)或者體育測(cè)試項(xiàng)目時(shí)，志愿者可以配合教師進(jìn)行組織，營(yíng)造充滿公益精神的校園文化，提高學(xué)生對(duì)微公益的認(rèn)知程度，有效的督促學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

二、創(chuàng)新工作方法，打造“微”話語(yǔ)體系

（一）合理使用網(wǎng)絡(luò)微言微語(yǔ)

當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)完全進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，社交媒體迅猛發(fā)展，網(wǎng)民的數(shù)量也是連年增長(zhǎng)，很多網(wǎng)民足不出戶便可知天下事，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)發(fā)表相關(guān)話題言論，傳播的話題增多，信息擴(kuò)容，此外，社會(huì)的發(fā)展在很大程度上豐富了思想話語(yǔ)體系，最明顯的體現(xiàn)是網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的產(chǎn)生和發(fā)展，例如“正能量”“打工人”“給力”“微表情”“點(diǎn)贊”“打call”等充滿正能量且很新穎的用語(yǔ)成為現(xiàn)在高職院校學(xué)生乃至年輕網(wǎng)民的日常用語(yǔ)。首先，要正確認(rèn)識(shí)這些網(wǎng)絡(luò)微語(yǔ)，雖然不少是由廣大網(wǎng)民創(chuàng)造，但是這種網(wǎng)絡(luò)符號(hào)或者用語(yǔ)能夠從側(cè)面反映出時(shí)代的一種潮流及變革方向，能夠讓人們比較輕易地接受社會(huì)上反映的最新動(dòng)態(tài)，這是時(shí)代發(fā)展的一種象征。存在即合理，之所以存在，定有它的合理之處，我們不能拒絕使用，應(yīng)當(dāng)在合適的語(yǔ)境下去運(yùn)用它們。其次，在運(yùn)用這些微語(yǔ)言的時(shí)候，要事先明白它們?cè)械囊馑迹靼姿鼈儽澈箅[含的真實(shí)意境，合時(shí)宜的去運(yùn)用。最重要的是，在運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí)，要考慮到其目前的普及程度，高職院校的學(xué)生是否對(duì)其認(rèn)可，能否與學(xué)生形成心理共鳴。

（二）采用適合高職院校學(xué)生的話語(yǔ)方式

不同的人群有著不同的交流用語(yǔ)，在日常的相關(guān)意識(shí)形態(tài)工作中經(jīng)常出現(xiàn)以下情況：與青年之間的對(duì)話，說(shuō)不上幾句，就感覺(jué)不在一個(gè)頻道上，溝通障礙、代溝嚴(yán)重；與長(zhǎng)輩說(shuō)話，極其不和諧，常常被頂回來(lái)。出現(xiàn)這些情況，大多數(shù)是因?yàn)椋庾R(shí)形態(tài)的相關(guān)工作者沒(méi)有分類的去研究所面臨的溝通對(duì)象，從而缺少了必要的情感因素，容易導(dǎo)致雙方的交流點(diǎn)可能不在一個(gè)頻道上。高職院校意識(shí)形態(tài)工作者需要了解，當(dāng)前面對(duì)的高職院校學(xué)生正處于青少年時(shí)期，這個(gè)年齡階段的學(xué)生情感豐富，因此在進(jìn)行交流時(shí)，必須在話語(yǔ)中飽含情感。