體育訓練的思政教育信息技術的融合

王宇

（貴州省盤州市第五中學，貴州 盤州 553599）

引言

作為新時期體育教師，要重視提高學生體育訓練水平，通過開展體育訓練實踐，研究了體育訓練過程運用信息技術開展思政教育的對策，在實踐分析過程，教師要結合學生實際，科學地進行教學設計，從而提高思政教育與體育訓練融合的有效性，具體分析如下。

一、體育訓練的思政教育與信息技術融合的作用

高中體育訓練教學和思想政治教育的教學相互依存，又有著一些不同之處。體育教學中的體育訓練主要是偏向于培養學生的身體素質。而思政教育下中的德育教學，重視的是學生心理品質的培養，雖然有所不同，但在整體教學的屬性上有著共同的教育目標，都是促進學生的全面性發展。第一，高中體育訓練是利用思想政治教育，不斷對學生的體育行為意識加以規范，塑造學生的健康，讓學生在體育訓練中更好地面對成功與失敗。第二，德育教育在體育訓練的教學平臺上，通過適合的策略加以有效滲透，并依據不同的體育訓練活動強化師生關系。第三，體育訓練活動在多元化文化的影響下，滲透思想政治教育，有利于教師引導學生的全面發展。第四，學生體育訓練行為習慣的規范，可以有效避免不良的體育運動行為，進而遏制隨意毀壞運動器材行為的出現。

二、體育訓練的思政教育信息技術融合途徑

（一）借助現代信息技術，培養學生的審美情操

體育教學中的體育訓練，教師要重視學生體質的不斷強化，運動技能的掌握，以及學生體育運動審美價值的認識。為此，體育教師要善于掌握高中體育訓練美的核心內涵，用形象美去感染學生，在真實情境中培養學生的審美情操。比如，體育訓練項目中的健美操運動，田徑和球類運動，都可以讓體育的美感得到彰顯。再如，韻律操，學生模仿練習的整個過程中，教師可以應用信息技術在課堂播放優美的樂曲，為學生創設健美操的和諧美，讓學生切身體會到韻律操的整體協調性，從而在音樂中發揮出學生的綜合素質。為避免體育訓練的單一無味，讓學生領悟到體育訓練中動作與音樂結合的美。利用獨特的形式展現出健美操的節奏美，并在不知不覺中陶冶學生的情操。除此之外，信息技術，可以讓學生感受到體育訓練技能的生動和形象，還能充分激發學生的心靈共鳴，讓學生真正體會到體育訓練的魅力，同時的感受中加深對思想政治教育的理解。

（二）借助現代信息技術，激發學生的學習興趣

信息技術在各行各業都有著廣泛性的應用，尤其是在教育領域，其作用發揮的較為明顯。體育訓練在高中體育教學當中，應用信息技術的主要優勢是充分激發學生的體育學習興趣。當學生產生體育訓練學習的興趣時，對于知識的理解和掌握就會更快。與此同時，體育訓練的整個過程中，教師可以利用信息技術，以圖文并茂的形式豐富體育訓練教學的基本內容，進而讓學生的體育運動能力得到拓展。

比如，田徑運動800米的體育訓練，女同學由于身體狀況的差異性，基本上不熱衷于長跑運動，而且實際訓練中也不太容易堅持。此時，體育教師不僅要指導學生起跑，呼吸、節奏等方面的技巧，而且還要鼓勵長期參加長跑訓練的同學，給他們以精神上的支持，從而更好地發揮思想政治教育的核心作用，塑造堅持自我，吃苦耐勞的良好精神品質。另外，體育訓練的項目是多樣化的，不只局限在一個方面，針對具有民族特色的訓練項目要把愛國主義和體育訓練有效地進行結合，進一步突顯體育訓練的真正意義，讓思想政治教育在這個過程中發揚光大。

任何一個學科幾乎都離不開信息技術的融入。在體育訓練思政教育中同樣如此，融入信息技術有很大的好處，能夠讓單調的體育課堂變得生動形象，進而讓學生的體育訓練興趣得到增強。與此同時，應用信息技術可以把體育的魅力展示出來，讓學生主動參與體育鍛煉，在長期的堅持下幫助學生養成體育鍛煉的良好運動習慣。

（三）觀看體育賽事，激發學生愛國主義熱情

體育課堂教學滲透思想政治教育，一方面可以在室內進行體育訓練，另一方面也可以采取適合的教學方法加以展開。作為體育教師可以利用多媒體讓學生觀看體育比賽，從而讓學生在比賽的視頻中感受為國家爭光，努力拼搏的體育精神。除此之外，利用欣賞體育賽事的視頻讓學生參與到討論中，有效引導學生了解體育事業，讓這生充分認識到體育訓練的重要性意義，以此不斷激發學生的愛國熱情。

體育訓練根據情況，有時在室內，有時會在室外。當學生參加室內體育訓練的時候，教師可以應用多媒體的形式，給學生播放體育視頻的相關短片，讓學生切身體會到體育運動的風采，以此激發出學生愿意參加體育訓練的熱情。教師還可以為學生播放奧運會中奧運健兒為國家爭光的視頻，進而讓學生參與體育訓練的熱情得到增強，不斷激發出學生自身的愛國主義熱情。

結束語

總之，通過借助信息化技術，加強了體育訓練教學質量，提高了體育訓練過程學生思政教育水平。因此，在進行教學實踐研究過程，教師要結合學生學習情況，科學地進行教學研究，從而全面提高體育教學過程思政教育教學有效性。