提高農村中學英語教學質量的研究

麥敏奕

【摘要】初中階段的英語教學首要任務是打好英語學習基礎，提高學生對英語學習的熱情。農村教學水平相較于城市而言比較落后，農村地區的中學學生基礎也相對薄弱，隨著時代發展，新媒體技術逐漸應用于教學過程，微課視頻的出現幫助農村學生解決了英語學習上的諸多問題。本文主要論述微課在農村中學英語教學中的應用，提高中學英語教學質量。

【關鍵詞】中學英語，微課視頻，教學質量

新媒體時代的到來，也帶給教育領域以沖擊，很多信息化的教育輔助手段進入教學過程，提高了學生的學習興趣和教學質量。微課視頻作為信息化手段中的代表，也融入了農村中學英語的教學過程中，下面主要從三個方面論述微課視頻在英語學習中的應用，體現微課視頻在教學中的重要作用。

一、利用微課視頻實現口語跟讀，培養語感

英語的學習講究全面發展，不僅是能夠認識單詞，從聽、說、讀、寫四個板塊進行學習，還要學好語法知識，不僅要學會英語，還要具備正確的由于英語是一門語言學科，它最大的作用就是與人進行交流溝通，因此聽說能力的提高更是英語學習的重中之重。農村地區的教育水平相對落后，初中階段的學生普遍存在英語底子薄、基礎差的問題，而且由于家長對于英語不夠重視，很多學生的英語學習僅僅停留在課堂之上，放學回到家后，家長往往不會過問學生的學習情況，更不用想讓家長幫助學生創造英語口語環境，因此，導致很多學生都是“啞巴英語”的學習方法，直至初中畢業都沒辦法培養起英語學習的語感。

比如在課堂上老師教授課文后，帶著學生進行了朗讀后，底子相對比較好的同學可能就可以自己把它讀下來，而底子薄弱的學生就仍然磕磕絆絆，他們需要得到更多的練習機會才能將課文順利的讀下來，但是由于課堂時間有限，教師沒辦法在這一板塊停滯講課的進度，因此就需要學生自己在課下時間努力。借助微課視頻，教師可以將課文朗讀的重點難點以視頻的形式錄制下來，隨后發布在課堂的群組里，學生們可以根據自己的學習進度實現英語口語的跟讀練習。微課視頻的沉浸感和互動感都很強，尤其是課文帶讀的微課視頻，老師可以在視頻中會將不容易發音的單詞和詞組先進行帶讀，隨后再進行課文的連貫帶讀，而且速度適中，學生還可以根據自己的英語水平進行視頻回放，對不清楚或者讀不連貫的句子重復學習，對自己不認識的單詞重點學習，最終實現口語的跟讀，逐漸培養出英語學習的語感。

二、運用微課視頻補充語法知識，打好基礎

英語學習中語法是一切的基礎，如果語法知識沒學好，那么接下來的一切學習都將變得困難。語法是進行英語深入學習的基礎，就例如蓋樓房，如果地基沒打牢，那蓋樓過程中就會困難重重，隨時可能要倒塌。農村的教育水平受到客觀環境的制約，很多學生的英語基礎薄弱，缺乏系統學習，英語語法部分更是一竅不通，甚至不知道單詞有單數和復數的區別，因此英語教學活動很難展開。由于課堂時間有限，教師不能花很多時間在補習英語語法基礎上，這種情況下借助微課視頻的形式幫助學生補習英語語法就顯得格外重要。

比如在人教版七年級英語課本上有一個單元講的內容是“Where’s my schoolbag？”，在授課時，教師剛剛完成課程導入部分，就已經發現很多學生沒有區分開“where，who，what，when”這四個疑問詞的用法和意思，還有的學生分不清“I，my，me”等人稱代詞在使用中的區別，但是課堂的主要任務是根據課本進行，課本要求教會學生區分“on，in，under”，沒有充足的時間幫助學生補習這些基礎知識。在這種情況下，學生就應該在不耽誤正常學習的情況下，運用微課視頻將自己之前沒學好的部分重新進行學習，打好基礎，分清詞性和意思，學會運用疑問詞和人稱代詞，這樣才能更好的開展教學。

三、通過微課視頻進行課后練習，提高鞏固

農村中學英語教學難以獲得理想的教學效果，還有一個重要原因就是學生進行課后練習的方式老套，題目更新不及時，學生們的練習方式非常局限，這樣的客觀條件使得他們在很多情況下沒有進行高質量的課后練習，因此對于所學知識掌握的不夠牢固，最終導致英語水平難以提高。

因此，教師可以通過微課視頻的方式給學生布置作業，讓學生利用微課視頻進行高效的課后練習，譬如有帶領學生背單詞的微課視頻，教師在授課結束后可以讓學生配合視頻進行整個單元單詞的背誦，在微課的幫助下學生可以更好的掌握單詞的發音，牢記單詞的拼寫，鞏固單詞的固定搭配和用法，幫助他們將所學知識鞏固的更加牢固，隨后教師再進行課堂單詞的聽寫，這樣的效果事半功倍，可以很好的節約學生課后練習的時間，提高課后練習的效率，達到更好的教學效果。

綜上所述，受到客觀因素的影響，農村的教育水平相比平均水平來說稍顯落后，農村中學英語的教學方法有待于進步，教師應該善用微課視頻，將其靈活運用到教學的各個環節，幫助學生通過微課視頻做好口語跟讀，培養英語的語感;幫助學生補習語法知識，打好英語的學習基礎;幫助學生進行高效課后訓練，鞏固課堂所學的知識。

參考文獻：

[1]黃麗珠.淺談微課在農村初中英語課堂教學中的應用[J].新校園（中旬），2016（5期）：49-49.

[2]張泳萍.微課在農村小學英語教學中的合理應用[J].英語畫刊（高級版），2017，02：25-25.