探討高職院校校園文化建設現狀及思考

陳玉婷

（蘇州健雄職業技術學院，江蘇 太倉 215411）

對于我們每個人來說，校園都承載著我們每個人的夢想和追求，是我們養成正確的人生觀、價值觀最重要的場所。因此，校園文化氛圍是否濃厚對于人才培養有著很大的影響。高職院校的校園文化建設，屬于國家總體文化建設的一個分支，不僅體現高校的文化氛圍，反映其辦學水平，一定程度上也體現了我國對于文化建設的重視程度的高低。高職院校校園文化是高職院校對社會文化反復選擇、提煉后加以吸收和整合，并融合了科學人文精神和個性特色的一種特殊的文化結構。[1]但是就目前來看，我國的高職院校的校園文化建設并不是很順利，這存在著諸多方面的問題。

一、高職院校校園文化建設的作用

（一）規范學生行為

校園與其他場所相比，更強調制度與紀律。通過一些強制性的措施來約束學生的行為，以便使其養成規范的行為。在高職院校開展校園文化建設，不僅可以培養學生尊師愛幼的基本美德，還可以通過一些核心價值體系的教育，培養學生的集體意識，從而為學生以后更好地融入社會打好基礎。

（二）引導學生向上

高職院校的學生由于年齡偏小，學習的基礎較薄弱，因此很容易受到一些不良的信息的影響，特別是年輕人所推崇的“喪文化”“頹廢文化”等等。在這些文化或情緒的長期影響下，學生極易產生消極、退縮的心理，這對學生的成長是極其不利的。因此，在高職院校開展校園文化建設活動，可以營造出積極健康的氛圍，在學生在潛移默化中一改過去頹廢的表現，以更加主動的姿態投入到學習中去。

（三）塑造學生人格

學校是孩子們除了家之外待的時間最長的地方，因此，學校對于學生的人格塑造起到非常重要的作用。良好的校園文化可以滲透到學生的深層心理結構，把校風傳統轉化為自己的價值體系，使其行為維系于一種共同的文化精神之上而產生強烈的歸屬感、認同感。[2]特別是高職院校，是學生們進入工作崗位的最后一塊跳板，所以一個高質量的校園文化可以在無形中培養學生健康的人生觀、價值觀、世界觀。使其即便在步入社會之后，也能經受住來自社會各個方面的誘惑，以積極的人生態度迎接生活的挑戰。

（四）培養學生的競爭意識

隨著社會發展速度的不斷加快，未來要面臨的競爭將會更加激烈，在這種形勢下，必須盡早培養學生的競爭意識，以便能在未來激烈的社會競爭中站住腳。高職院校的校園文化建設活動中，會有一些有獎品或者榮譽證書的知識競賽，在這些競賽中，學生的競爭意識會被激發出來。在這種危機意識下，學生就會不斷地提升自我。

二、我國高職院校文化建設的困境

（一）對校園文化建設認識片面

毋庸置疑，近些年來，政府傾注了很多心思與經費在校園文化建設項目上，足以看得出我國對未來人才培養的重視。但是在實際的執行過程中，卻發生了偏差。相當多的高職院校在實施校園文化建設的時候，對于政策文件片面解讀，把實施的重點放在了學生的身上，盲目地制定一系列并不符合實際情況的措施，恰恰略過了教師團體在其中所應該有的位置。因此出現執行不力，學生的參與積極性不高等現象。

（二）校園文化建設與時代脫節

從實際情況來看，高校學生是“z世代”的一員，在亞文化的作用下，體現出對正統、權威的反叛，他們更多注重微觀事物所帶來的體驗。但是目前大多數高職院校，并沒有很好地理解千禧一代的性格特征與成長環境。在進行招生或者宣傳時，把重心放在了學校的占地面積、硬件設施等方面，而不重視對于校園文化的打造，千篇一律，并沒有突出高職院校的突出優勢。

（三）校園文化建設方式單一

高職院校是學生與社會連接的最重要的橋梁，只有在高校期間把專業知識學扎實、把綜合素質提上去，才能在步入社會時以最快的速度融入工作中。這就需要學校不僅要給學生傳授相關的理論知識，還要培養學生的綜合文化素養。但是絕大多數高職院校把關注點過多地放在了專業知識上，而不注重對學生整體的文化熏陶。甚至于有些高職院校在社會不斷發展進步的今天，依然采用老舊的大字標語、橫幅、主題講座等形式進行文化建設。校園文化建設方式或者照搬照抄普通高校，或者辦學思想與管理模式停留在中職階段，校園文化建設認知不足，不能適應高職教育的要求。[3]沒有把互聯網充分利用起來，相當多的高職院校的官方新媒體平臺長期荒蕪，無人更新。要知道高職院校的學生時互聯網的主要用戶群體之一，抓住了互聯網才等于抓住了問題的關鍵。因此，對于很多的高職院校來說，在進行校園文化建設時像是無頭蒼蠅一樣，沒有明確的方向，文化建設的成效自然不好。

三、高職院校校園文化建設的措施

針對高職院校在進行校園文化建設時出現的種種問題，高職院校要認真研讀相關文件，在充分了解政策取向的基礎上，結合本院校的學科重點與優勢，從長計議，建立起一套科學、完備的校園文化建設方案。

（一）用好新媒體，建立長效機制

在人人擁有“麥克風”的當下，新媒體的重要作用不言而喻。因此，高職院校不能再拘泥于過去傳統的文化建設方式，要抓住新媒體這一有效方式。學校可以通過高職院校的官方賬號，比如官方的微博、公眾號、視頻賬號，進行文化建設方式的創新，用學生喜聞樂見的方式進行文化宣傳，自然能夠調動高職院校學生的積極性，主動地參與到校園文化建設中來。另外，高職院校的相關政策制定者，也不能再“東一榔頭西一棒槌”，而是要建立起一個專門負責校園文化建設的負責小組，對實際情況進行充分的考察，在此基礎上，制定出一個可以長期運行的可靠、科學的機制。只有這樣，校園文化建設才能更有目的性、更高效地展開。

（二）物質基礎撐起校園文化建設

眾所周知，物質基礎決定上層建筑。高職院校在進行校園文化建設時，如果沒有充足的物質做保障，那文化建設就成了無稽之談。因此，針對文化建設方面，在經費投入上不能節省的就不要省，要有足夠的資金支持。首先要把校園的文化硬件設施搞好，比如圖書館的建設、館藏資源的及時更新，還要定期舉辦一些校園文化月活動，通過一些有意思的知識競賽或者名人講座，提高學生的參與熱情。

（三）企業合作，充實校園文化建設內容

與其他普通的高校相比，高職院校的職業屬性更加明顯，與企業的聯系也更加緊密。因此，高職院校應該與高校合作，把企業文化以恰當的方式巧妙地融入高職院校的校園文化建設中去，畢竟高職院校的學生在三年學習結束后就會無縫連接到企業中去。因此，高職院校可以挑選一些與自身相契合的企業建立起長期的合作。可以定期或者不定期地邀請企業內部的技術領頭人來到高校進行相關知識的講座交流，在交流中不僅幫助學生進一步鞏固所學的知識，還能讓學生提前感受一下職場要求，以便在接下來的學生中有重點的提高自己，這不僅是對于高職院校，還是企業，都是雙向互惠的好事。

（四）揮校園文化建設領頭人的作用

無論時代如何發展，也不論文化建設的方式如何更新，老師始終在高職院校校園文化建設中起著領頭人的作用。因此，要想方設法充分發揮領頭人的作用。其中，最重要的就是提高教師的福利待遇，只有好的福利待遇，才能吸引來更多優質的教師，充實校園文化建設隊伍，提高校園文化建設者的總體水平。其他，在課程安排上也要更加合理，不要讓過多的形式化的活動占據老師們太多的時間，只有這樣老師們才能有更充足的時間思考校園文化建設如何進行，才能在校園文化建設中以更加飽滿的狀態取得好的效果。另外，還要讓老師們多與其他高職院校的老師們進行互相的取經，互相分享校園文化建設經驗，還可以定期或者不定期地舉行一些培訓活動，讓其他高校的文化建設的有經驗之人多進行案例分享。只有這樣，才能在校園文化建設中不斷取得進步。

（五）高校園文化服務的水平

高職院校的學生，在學校里只有短短三年的時間，然后就要走向社會，步入職場。因此，引導學生建立起正確的就業觀、擇業觀是非常有必要的。高職院校應該把文化服務建設作為校園文化建設的重要組成部分。其中之一就是就業服務體系建設。在學生剛步入高職院校時，應該引導他們去正確地認識職業，畢竟這是關系到學生未來發展的大事。所以要多舉行相關職業知識的普及活動，把學生所學習的專業與不同的職業形態相對照。此外，高職院校還要引導學生多關注其他學科的知識，以提升其綜合競爭力。與此同時，學校也要多關注學生的心理狀況。如今社會發展節奏不斷加快，來自各方面的壓力呼嘯而來，因此學生群體的心理問題也在不斷增多。因此，學校也要定期開展一些有關心理方面的咨詢服務，幫助他們及時的疏導情緒。

四、結論

可以預見的是，在未來的發展與規劃中，校園文化建設仍將并始終將是高職院校的一個非常重要的組成部分，對于高校自身乃至國家的整體發展都有著非常重要的作用。因此，針對高職院校在進行校園文化建設時出現的問題認識片面、與時代脫節、形式落后等等一系列的問題，高校自身要及時地采取措施進行調整，并且，高職院校也要意識到，校園文化建設不是一蹴而就的，而是一個長期的、持續的過程，因此在進行校園文化建設時也不能操之過急，要制定一個科學地規劃，然后有條不紊地將校園文化建設進行下去。