中職學(xué)生班級管理創(chuàng)新模式

王蘇東

（江蘇省南通職業(yè)大學(xué)技師學(xué)院，江蘇 南通 226007）

隨著教育體制的不斷改革和完善，中職教育逐漸朝著“普遍化”和“大眾化”的方向發(fā)展，而此時“00后”將會成為中職學(xué)校培養(yǎng)的主體。此時作為中職院校就需要創(chuàng)新班級管理模式體制，運用新的管理模式和管理制度理念進一步加強完善對新時期中職學(xué)生的班級管理，同時也要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識，逐漸提高他們的集體主義感。

一、創(chuàng)新中職生班級管理方法

（一）管理手段現(xiàn)代化

傳統(tǒng)的管理方式是通過紙質(zhì)版或者口頭傳達對信息的公開及發(fā)布，但是現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達，可以通過微博，QQ群、微信群及朋友圈等媒體作為學(xué)生交流和班級文化宣傳的平臺，采用這種現(xiàn)代管理的方式對班級進行管理，促進教師和學(xué)生之間的交流，減少因未能及時溝通而帶來的問題。

（二）創(chuàng)新主題班會活動，促進班級文化建設(shè)

現(xiàn)在的中職學(xué)生大部分都極有個性，缺乏班級凝聚力，沒有上進心，導(dǎo)致班級學(xué)風(fēng)不濃。所以，學(xué)習(xí)要積極采取措施來培養(yǎng)學(xué)生的集體主義感，增強班級文化建設(shè)，使班級內(nèi)部溝通順暢。而教師在開主題班會的時候要避免那些老套無趣的話題。首先，教師要結(jié)合當(dāng)時學(xué)生的實際情況和認知需求來明確班會的主題，并且聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活可能遇到的問題開展討論。其次，教師也要結(jié)合當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)熱點話題和時政新聞，在其中選出能讓學(xué)生引起興趣的話題，從而激發(fā)起學(xué)生的興趣，并引起學(xué)生展開討論，促進了教師和學(xué)生之間的互動交流，加深學(xué)生之間的感情。同時，在課堂上教師通對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，使學(xué)生感到自己受到關(guān)注，在課堂上表現(xiàn)得更積極活躍。

（三）強化學(xué)生的學(xué)習(xí)管理

在中職學(xué)生班級管理過程中，教師往往會將學(xué)習(xí)放在第一位，因此學(xué)校可以舉辦知識競賽，設(shè)置獎品、加分等激發(fā)起學(xué)生參加活動的興趣，提升學(xué)生的知識水平和自身能力。定期聘請專業(yè)方面的優(yōu)秀者來學(xué)校分享知識和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使學(xué)生能夠提出問題與其進行溝通，讓學(xué)生認識到自己的不足之處并加以改正，使各方面都得到了提升。

二、創(chuàng)新和完善宿舍管理制度

（一）培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識

根據(jù)調(diào)查顯示，如今大多數(shù)中職教育側(cè)重于課堂教學(xué)，而忽視了對學(xué)生宿舍的關(guān)注，在宿舍中絕大多數(shù)學(xué)生把時間用于在手機上看電視、閑聊和玩游戲等，少部分的學(xué)生則用于學(xué)習(xí)上。而“00”后容易產(chǎn)生逆反心理，有自己的個性和生活管理方式，所以學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生加強自我管理意識，讓學(xué)生主動進行自我約束和管理，認識到這樣做的好處。例如，學(xué)校通過開展優(yōu)秀個人及宿舍評選活動，讓學(xué)生有了動力，內(nèi)心中開始慢慢認同自我管理帶來的好處，從而更好地增強學(xué)生的自我管理意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。[1]

（二）營造良好的宿舍管理氛圍

學(xué)生除了在教室待的時間長外，剩下的就是在宿舍的時間了。宿舍是學(xué)生生活的地方，要盡可能營造一個溫馨、和諧干凈的氛圍。首先，要在確保學(xué)生安全的同時合理構(gòu)建宿舍管理制度，比如在檢查衛(wèi)生上，一周檢查一兩次衛(wèi)生就可以，頻繁檢查會使學(xué)生反感不舒服。其次就是對宿舍管理人員的應(yīng)聘，應(yīng)該選擇那些有熱情、愛心、耐心及好相處的有素質(zhì)的人員，最好是退休教師，可以更好理解學(xué)生的內(nèi)心，從而更好地與學(xué)生進行交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力得到有效緩解。

（三）完善宿舍管理制度

在與學(xué)生進行交流后，完善各項宿舍規(guī)章管理制度，并且嚴(yán)格的去執(zhí)行貫徹到管理工作中去，并且盡可能為學(xué)生營造良好的宿舍環(huán)境，首先要對宿舍的安全方面上要重視，要定期請專業(yè)人員對宿舍用電安全進行檢查，比如插線板是否牢固、是否存在漏電現(xiàn)象、是否存在使用大功率電器等危險現(xiàn)象，還要檢查學(xué)生宿舍樓的消防栓和緊急出口是否被遮擋，檢查滅火器是否能正常使用，以免出現(xiàn)緊急情況無法逃生。學(xué)校要盡最大努力去保證學(xué)生的安全問題。其次就是要注意在流感頻發(fā)季節(jié)中注意對學(xué)生的健康進行管理，學(xué)生宿舍要定期進行消毒。除了這些以外，還可以在學(xué)生宿舍設(shè)置自習(xí)室和交流室，使學(xué)生宿舍更加功能化。

三、創(chuàng)新學(xué)生干部的培養(yǎng)管理

（一）培養(yǎng)學(xué)生干部的綜合能力

在目前中職學(xué)生干部的培養(yǎng)中，有的學(xué)生干部積極地為學(xué)生服務(wù)，去管理學(xué)生，而有的學(xué)生干部卻是頂著職責(zé)在身，但是不去履行自己的責(zé)任，不去幫助學(xué)生解決問題，這也意味著在選拔時不夠透明，存在貓膩的現(xiàn)象。有些學(xué)生競選學(xué)生干部只是為了那個官名，從而自己得到了虛榮心和滿足感，官僚主義過重。因此，學(xué)習(xí)要大力嚴(yán)查這種現(xiàn)象，學(xué)生干部承擔(dān)著較為責(zé)任的地位，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)重視，學(xué)生干部的選拔應(yīng)該民主的，要看這個學(xué)生的個人素質(zhì)、道德素質(zhì)、實踐能力和組織能力等多方面，要可以管理并鼓勵學(xué)生，有服務(wù)意識，成為學(xué)生的榜樣。這樣子也培養(yǎng)了學(xué)生干部與教師和學(xué)生之間的溝通，使自己協(xié)調(diào)、組織和溝通能力得到了提高，獲得了教師的認可，學(xué)生干部帶領(lǐng)著學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的活動，提高班級學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力。[2]

（二）拓展和豐富激勵方式

通常情況下，傳統(tǒng)的激勵形式就是僅有一張紙質(zhì)版的“榮譽證書”，所達到的激勵效果不理想，此時應(yīng)該拓展和豐富激勵方式，使學(xué)生干部精神需要上得到自我滿足。有些學(xué)生干部沒有很好的帶領(lǐng)學(xué)生積極向上，是因為學(xué)生干部自己參加活動都沒有積極性，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)生干部的信任度降低，使學(xué)生干部在學(xué)生面前失去威信，同時中職院校應(yīng)該激發(fā)學(xué)生干部的帶頭能力和積極性，學(xué)生干部首先在有活動的時候就要表現(xiàn)出對這個活動的興趣和熱情，并且和學(xué)生宣傳此活動的活動，吸引學(xué)生去參加活動，這樣子使學(xué)生認識到了學(xué)生干部的重要性。其次，學(xué)校還需要結(jié)合實際情況定期開展優(yōu)秀學(xué)生干部評選活動，從而樹立權(quán)威。

四、豐富和充實學(xué)生業(yè)余生活

（一）定期舉辦比賽活動

在中職學(xué)生班級管理過程中，學(xué)校定期舉辦班級大合唱比賽、硬筆書法、藝術(shù)節(jié)演講比賽、視頻制作、攝影比賽等活動。通過上述活動的參與，不僅可以豐富和拓展學(xué)生的集體文化，而且還可以鍛煉自己的自身能力，提高學(xué)生的綜合能力水平。在比賽活動中，還可以激發(fā)獲獎學(xué)生的參與興趣和積極性，進而提高班級的榮譽感和凝聚，從而有效提高班級管理效率。

（二）創(chuàng)建圖書角，暢游知識海洋

對于每一個學(xué)生而言，書籍是進步的階梯，此時中職院校可以在每個班級創(chuàng)建一個圖書角，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生博覽群書，不斷拓展學(xué)生的知識視野。在創(chuàng)建圖書角之初，學(xué)校可以鼓勵學(xué)生自愿捐獻書籍，這樣一來學(xué)生就可以將自己認為有意義的書來與大家進行分享。同時，還由班委帶頭管理圖書借還等。為了確保每一個中職學(xué)生都有時間讀書，可以在每周預(yù)留出一定的自由時間用于班級讀書。作為中職學(xué)生可以提前對所需要的書籍進行選擇，此時在打鈴后就能夠安靜地讀書，從而盡情享受書籍中的知識。[3]

（三）早自習(xí)誦讀經(jīng)典作品

通常情況下，每一部經(jīng)典作品都是通過長時間的考驗和傳承而留下來的具有生命力的作品，通過在早自習(xí)誦讀經(jīng)典作品，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，進而有效提高學(xué)生的閱讀能力，使中職學(xué)生更好地感受和體會中華傳統(tǒng)文化的魅力。作為中職學(xué)校可以為學(xué)生優(yōu)選經(jīng)典名作，每周星期五的早自習(xí)可以組織學(xué)生集體誦讀，并預(yù)留一定的時間引導(dǎo)學(xué)生進行交流。同時，借助早自習(xí)的時間，還要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生誦讀經(jīng)典作品，從中獲得身心成長和心靈凈化。通過長時間的積累，既可以提高學(xué)生的閱讀量，而且還可以從中體會書籍所帶來的快樂，在提高學(xué)生閱讀能力的同時，確保班級管理工作的順利進行。

（四）開展多元化的班級特色活動

在中職學(xué)生班級管理過程中，教師可以通過開展制作班級板報、設(shè)計班級徽章等活動來發(fā)揮學(xué)生的特長，并通過學(xué)生間的共同努力來完成既定作品。同時，中職教師還可以在教室里掛上“我最行，我最好，我最棒！”標(biāo)語，也可以對“今天你文明了嗎？”的班級視頻進行拍攝等，以此來激發(fā)學(xué)生的參與積極性。在中職學(xué)生班級管理過程中，班干部負責(zé)確定標(biāo)題，同學(xué)負責(zé)收集材料，你來寫字，我來畫畫，由此繪

制出更加精彩的板報。還可以通過繪畫作品、攝影、征文作品和手工制作等方式來豐富學(xué)生們的想象。在中職班級內(nèi)還可以開展辯論賽，此時激烈辯論活動，不僅能夠?qū)⒒顒油葡蚋叱保疫€可以使學(xué)生樂在其中，學(xué)在其中，這種多元化的班級特色活動也可以提高中職學(xué)生的參與興趣，在活動中還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提高班級管理效率。

五、開展家長進校園活動，開創(chuàng)詩意育人新天地

對于孩子而言，父母是他們的第一任教師，在孩子成長中起到了至關(guān)重要的作用。同時，在中職班級管理中，班主任在學(xué)校和家庭之間起到了紐帶作用，可以通過開展家長進校園活動，開創(chuàng)詩意育人新天地，以此來確保班級管理工作有條不紊地開展。中職學(xué)校可以定期組織家長進校園活動，既要為家長準(zhǔn)備餐券、禮品，還要盡可能為他們準(zhǔn)確一場視聽盛宴，這樣不僅可以使學(xué)生家長對學(xué)校的設(shè)施和教學(xué)情況有個全面的了解和掌握，而且還可以通過與班主任進行交流來構(gòu)建良好的關(guān)系。通過定期開展家長進校園活動，可以使每一位家長都深有感觸，并且在該活動中既包括了學(xué)校成果介紹會，還有學(xué)生的作品展示會，進而使家長對學(xué)校和學(xué)生的基本情況有所了解。在家長會上，通過班主任開展匯報交流活動能夠加深家長對學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的掌握，進而使家長對學(xué)生教育給予重視。通過家長進校園活動的開展，家校通力合作，可以使教師、學(xué)生和家長間的聯(lián)系變得更加緊密，進而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中職學(xué)校也可以將家長進校園的圖片配上音樂，做成視頻，播放給班里同學(xué)觀看，這樣既能夠起到傳播正能量的效果，而且還可以提高班級管理效率。

作為班主任，在開展班級管理時，還需要加強與家長間的交流和溝通，以便更好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。同時，中職教師也可以建立微信家長群，以短信的方式將每天學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)送給學(xué)生家長，每周還可以評選出表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在家長群中給予表揚。此外，班主任還可以請家長通過微信群對學(xué)校工作提出建議和意見，以確保中職學(xué)生班級管理工作的順利進行。

對于中職學(xué)校而言，在班級管理過程中，不可避免地會出現(xiàn)一些小事，作為班主任要對這些小事和微小的變化給予仔細觀察，細心記錄，并在家長會中給予匯總和講述，從而避免小事擴大化。中職班主任還需要牢記學(xué)校的核心價值觀，秉承“良心、品質(zhì)、責(zé)任、服務(wù)”的原則，盡可能為學(xué)生和家長提供一個展示自我的機會，這樣既可以充分發(fā)揮學(xué)生的特點，使他們在學(xué)院平臺上用心去表演，而且還可以加深家長對學(xué)生在學(xué)校情況的了解，確保家庭教育的有效性。

綜上所述，中職學(xué)生在班級中的管理問題依然需要學(xué)校和班主任給予高度重視，中職學(xué)校要從多角度去出發(fā)，創(chuàng)新中職學(xué)生班級管理模式，找到存在的問題，結(jié)合學(xué)校特點，創(chuàng)新班級管理模式，使學(xué)生自我能力得到有效提升，增強了班級文化建設(shè)，也為學(xué)生干部提供了發(fā)展空間。