初中生物情感體驗式教學法應用分析構建

劉文生

（河北省唐山市豐潤區火石營鎮中學，河北 唐山 064008）

一、問題提出

教育正在經歷一場改革，全方面地洗滌老舊傳統，為適應新時代達到新的目標，各種標準和方法的創新都在影響著人才培養。基于這個背景，“體驗”思想也被帶到課堂上，在如今，體驗指的是身體力行地感受和理解，為什么將體驗用在課堂上？目前很多生物學科知識學術性太強，缺乏與學生的互動性，學生在初中階段首次接觸到生物學科，代入性不強又難以理解，學生的依賴性和被動性也很強，因此，要想改變學生的動手能力，情感體驗式教學方法勢在必行。

二、初中生物情感體驗式教學法的優勢

（一）增強互動性

傳統生物教學最大的弊端在于缺乏互動性，課堂的主體是教師，由教師講授知識，學生在被動的狀態下進行聽講。因此效率不高，學生的興趣不大，能夠思考和動手操作的部分不多，因此需要進行變革，引進體驗式教學。初中生物的教學中，如果融入了體驗式教學模式，教學方式則不再是傳統的教授關系，而是學生和老師之間的溝通，學生也能占據課堂的更大部分。在教師增加學生的體驗感當中，由學生來發現問題，樹立了學生的信心和興趣。針對初中學生的天性，體驗式教學讓學員更加輕松，營造出非常積極的氛圍。

（二）開拓思維，提高創造力

當學生到了初中，思維意識是活躍的，對于新接觸的知識來說，有很強的探索欲望。當學生發現自己不能理解和參與，積極性就會消失。為了避免這種情況發生，教師更應該利用體驗式的教學方式，創造輕松有趣的課堂情境，幫助學生理解，也讓學生有了動手參與的機會。物化生這類的學科，不僅僅要求學生理解書本內容，舉一反三的思維能力和思維模式更為重要，初中階段學習習慣的養成，對以后接觸高等知識起到了鋪墊作用。

三、初中生物情感體驗式教學設計

（一）課前準備

情感體驗式的教學并不是一小部分的布置，而是從課前開始準備的完整教學模式。傳統教學中，教師的課前準備只是對知識的準備，講授順序的準備。而利用情感體驗式教學，教師備課中必須要兼顧更多，這對于教師能力來說也是一個挑戰。為了達到想要的效果，每一次課堂都是一次大型演出，每一次備課都是彩排。教師在備課過程中，可以互相探討和研究能夠帶動學生的方式，將值得學習的地方整合，查漏補缺沒有注意到的部分，

教師在設計課程中，不僅僅要準備要講授的知識，同時還要思考如何融入實際，能用一些可利用的條件讓學生接受這些知識，在什么時間節點放松，在什么時間節點傳授更深奧的知識，使得整個課堂收張有馳，并且更加彈性化。教師還可以將課前準備吩咐給學生，讓學生做一些基礎準備，對即將學習的知識進行一個系統的認知，方便在課堂中與教師互動，也方便教師知道學習的難點在哪里。

（二）課堂設置

課堂設置指的是教師組織課堂的方式，由于物化生這一類學科具有更強的靈活性，讓學生在不同的課堂學習也能增加學生的印象。比方說一些實驗室，比方說室外學習。傳統模式下教師只能在講臺上進行知識講解，而目前教學條件得到了改善，生物學習的選擇性也增多，教師進行科學的組織，更能提高課堂效率。

（三）情景模式

初中生物課堂的情景模式設計，指的是教學手段的創新。目前，互聯網的發達使得教師可利用的設備增多，比如視聽媒體的輔助，比如道具模具的使用，都能夠幫助學生了解多方面的知識。特別是通過多媒體音樂、視頻來深層地了解知識點，不僅僅激發學生的興趣，也告訴了學生可以通過這種方式學習，介紹了學習的途徑。

（四）體驗式與自主學習

情感體驗式還有一項不可忽略的優點，就是培養學生自主學習的能力。學生在學習過程中不僅僅是通過教師的傳播和指導，還有學生之間的交流合作，這些都能讓學生在無形之中養成自主學習的能力，幫助學生自我溝通，在交流與探究中發現問題和解決能力，激發了學生到學習中去的熱情。體驗式教學增加了學生動手參與的機會，而動手參與也意味著學生多數情況下不能獨立完成任務，需要與他人合作，在當今社會，不能與他人合作的人，成績再好也無法適應在社會生存，想要培養全面發展的人才，需要從綜合素質上培養。

（五）理論與實際生活

生物科學是與現實生活息息相關的學科，初中生物教學更是應當將理論與實際生活結合起來。在情感體驗式教學過程中，教師可以引導學生進行主動想象，通過知識轉移和探究生活的方式，讓學生擁有更強的邏輯思維能力。無論是什么學科，吸收的目的都是為了能夠使用，所以在授課過程中，體現出生物的實用性，在生活中的體現，帶領學生發現身邊的科學，也是學習目的。

（六）課后布置

如今，不僅僅課堂是重要的環節，課后布置練習也逐漸提高了在教學中的地位。教師在課后不僅僅布置書面作業，更加重視學生去使用和發現，才能將知識進行正轉化。目前很多課堂作業采用了制作模型的方式來加深學生記憶，比如細胞模型，比如家庭相冊中看到的遺傳關系，這些都是學習與發現的樂趣。

結論

當今的教育模式并不是一成不變的，科學是永遠的主題，動手參與是實現科學的方式。利用更新穎的方式，將興趣利用到課堂上，這就是情感體驗式教學的最大特點，和使用的意義。體驗式教學符合初中生的學習需求，也提高了課堂效率，有助于培養全面發展的學生，在各大學校推廣之后，必然使得教育登上新的創新臺階。