淺談小學足球教學現狀和對策

孫勇

（新疆昌吉市第七小學，新疆 昌吉 831100）

趣味足球走進體育課堂教學，是小學重視體育教學的表現。體育在以往的觀念里一直是被“忽略”的存在，經常出現被占課的現象，甚至有一則笑話中，體育教師在操場上等著學生來上課，可是上課鈴響了很久也不見學生的身影，于是走到該班級去尋找“失蹤”的學生，到了該班級門口發現語文老師已經在上課了，師生齊齊望向體育老師，體育老師立刻心領神會道：“啊，我又生病了是嗎？”現在，學校不僅開始改變對以往體育的忽視的做法，甚至引進了多種形式的體育活動，足球進課堂就是很好的例子。足球作為世界第一運動，“走進”學校課堂，不僅有效培養學生勇敢堅強的品質，還極大程度的促進學生的身體素質發展。

一、小學體育足球課堂現狀

“每天運動一小時，健康生活五十年，幸福生活一輩子。”這已經成為現階段學校操場的通用標識。近年來，不斷出現小學生體能下降、身體素質下降的報道，許多家長在關心孩子身體狀況的同時也害怕孩子在體育課堂上受傷，因此，體育教師必須關注孩子的上課情況。部分學校因為體育設施陳舊，場地較小，沒有足夠的場地開展足球運動；加之體育教師缺乏足球運動傳授方面的經驗，專業性較差；在這樣的情況下，教師沒法教，學生沒法學，小學生學習足球的興趣下降，慢慢地不愿意在參加任何的體育運動，體育教學的目標難以完成。

二、小學體育足球教學中趣味性的提升策略

（一）設置活動，師生共同參與

足球作為一門集體活動，需要多人共同參與。小學生個頭較小，體力較差，不熟悉比賽規則，因此很難單獨進行比賽，這就需要教師參與。教師需要向學生講明踢足球的動作，以及進行比賽的規則。學生訓練動作完成之后，教師可以和學生共同參與合作完成一場比賽。在比賽期間注意學生的安全，一旦有學生能夠受傷，可以立即進行處理。教師要作為活動的主導者，小學生在參與活動時也可以練習上課學到的動作，對上課內容進行了二次消化和吸收。通過這種形式，既可以實現教學目標，又可以增加課堂的趣味性。

（二）不斷創新教學模式，提高小學生踢足球的興趣

興趣是最好的老師。小學生一旦對足球課程產生了興趣，就是實現從“要我上課學足球”到“我要學習足球”的轉變，不斷深入研究踢足球的技巧，同時也能增加學習足球的熱情。但是傳統的教學模式總是以“教師教，學生學”為主，學生的積極性不高，學習動力不足。現階段的小學生學習壓力也特別的大，該壓力主要來源于父母較高的期盼和同學之間的比較。教師需要認識到，小學階段的孩子最喜歡就是玩游戲，只要改變上課“一言堂”式的教學模式，把足球教學改成陪孩子一起玩足球的心態，就能發動起小學生內心中對于足球學習的渴望。教師講解完足球方面基本的動作之后，以玩游戲的方式帶領小學生進入課堂，在玩中學、在學中玩，既能熟練足球技能，小學生還能開心。

（三）營造良好的教學環境

足球運動需要在戶外進行，因此保持足球場地的干凈整潔很重要。良好的教學環境可以讓人身心舒暢，提高運動的積極性。教師在上課完成之后需要提醒學生將紙屑垃圾帶出場地，這樣可以培養小學生愛護環境的意識，還可以保持足球場地整潔，真是一舉兩。提起足球，腦海里大多數浮現的是一群人圍著一個球全場跑。但是，踢足球并不是唯一的足球項目，還有很多可以利用足球進行體育運動的項目。我們要注重動靜結合，提高學生的生活能力，項目盡量以游戲的方式進行，對于剛接觸足球的學生來講，我們從最初級鍛煉開始，像“跳芭蕾(看誰停的快)”“火車接力”“袋鼠跳”“趕小豬”逐步過渡到“阻擊傳球”“擊網中球”等等，這些運動不僅可以增加學生對足球運動的喜愛積極性，更能提高學生的足球技術，同時還能夠有效鍛煉學生的身體。

（四）不斷豐富足球運動體驗

由于大部分學生沒有接觸過足球，尤其是女孩子，難免會感到害怕。教師在講解足球動作的時候完全沒有必要一板一眼，完全可以讓學生跟著老師一起做動作，教師甚至可以完全放手，給學生獨立的學習空間，讓學生自行去體驗足球的樂趣。例如，教師可以把足球搬到場地，自己親身示范教學動作，小學生因為沒有接觸過足球，一個個的都踮起腳競相觀看教師的動作表演，學生學習興趣極高。趁著學生興趣極高的時候，教師講解一下怎么樣來踢足球，然后各自分發足球進行訓練，在實踐中不斷地糾錯，逐漸明白動作的要領。

三、小學生進行體育鍛煉的意義

小學生除了要完成學校課程的學習，還要抽時間學習各種興趣班，玩耍的時間大大縮減。增加體育運動時間不僅可以增強學生身體素質，還可以增加小學生的學習效率。足球的趣味性可以緩解孩子緊張的神經，釋放該有的天性。足球運動講究團結協作，能很好地鍛煉孩子的身體協調性，提高自身的身體素質。總之，伴隨著時代的發展，小學體育課程早已經被提到了極其重要的位置，小學生不僅要用文化知識武裝自己的頭腦，還要增強體育鍛煉，強健自己的體魄，健康的身體是成就一切事業的本錢。

足球運動是現階段比較流行的運動形式，不少學校開設該門運動項目。要想讓孩子成為一個充滿激情、上進、合作和富有挑戰精神的人，就得讓孩子在發展關鍵期學習足球，因為足球比賽瞬息萬變、錯綜復雜，對孩子的思維、觀察、判斷、反應等能力的要求較高，可以極好地鍛煉孩子的適應能力和心理素質。雖然絕大部分小學生不會把足球作為一生所追求的事業，但是教師可以培養孩子對足球運動的興趣，認識到足球運動的好處就已經很棒了。