高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中的問(wèn)題及對(duì)策

唐科奇

（四川工業(yè)科技學(xué)院，四川 德陽(yáng) 618500）

一、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

優(yōu)秀的學(xué)生干部是學(xué)生管理工作的重要力量，研究?jī)?yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的意義總體來(lái)看，主要包括三個(gè)方面。其一，優(yōu)秀的學(xué)生干部帶動(dòng)和建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生干部相比普通同學(xué)來(lái)講，其認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的角度比其他同學(xué)較高，能夠快速地制定出以學(xué)生需求為基礎(chǔ)的班風(fēng)。其二，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，向心力。學(xué)生干部凝聚廣大同學(xué)的力量，聽(tīng)取同學(xué)們的寶貴意見(jiàn)，帶領(lǐng)班級(jí)成員參與班級(jí)建設(shè)工作。在不斷地磨合當(dāng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。其三，優(yōu)秀的學(xué)生干部是學(xué)生“自我教育”形成中的核心力量。

二、學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題

（一）精致利己主義者的誕生及其演變過(guò)程

利己主義強(qiáng)調(diào)個(gè)人至上和個(gè)人本位,強(qiáng)調(diào)一己私利的至上性,把一己私利的得失視為道德上善惡與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。精致利己主義者表現(xiàn)為：會(huì)利用高智商學(xué)習(xí)如何包裝自己、學(xué)習(xí)更為圓滑的為人處世技巧；會(huì)更加巧妙地利用各種利己方法、人際交往方式在生活與個(gè)人發(fā)展當(dāng)中占有和搶奪更多的資源。究其形成原因與父母對(duì)子女的過(guò)度溺愛(ài)和錯(cuò)誤的社會(huì)思潮影響有關(guān)。而精致利己主義者往往存在于學(xué)生干部隊(duì)伍這樣的優(yōu)秀集體中，其動(dòng)機(jī)是將他人利益占為己有。

（二）理想信念逐漸喪失

敢于擔(dān)當(dāng),就是要堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé),面對(duì)大是大非之事時(shí)敢于亮劍,面對(duì)矛盾敢于迎難而上,面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出,面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任,面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。在舊事物與新事物相互碰撞極為激烈的大學(xué)階段，更需要堅(jiān)定的理想信念與牢固的擔(dān)當(dāng)精神為支撐。每一名學(xué)生干部在任職初期都具有明確的目的和目標(biāo)，也對(duì)學(xué)生干部這個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)伍充滿(mǎn)了美好向往。但部分學(xué)生干部同志往往將其過(guò)分理想化，無(wú)法正確辨析現(xiàn)實(shí)與理想的差距。

（三）忽視個(gè)人的全面發(fā)展

高校流傳著一些讀書(shū)無(wú)用論的說(shuō)法，部分同學(xué)聽(tīng)已畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“畢業(yè)后真正能夠用到的知識(shí)很少”，認(rèn)為將大學(xué)重心轉(zhuǎn)移至如何提高自己的工作辦事能力才是重點(diǎn)。高校學(xué)生干部隊(duì)伍具有職業(yè)性的特點(diǎn)，工作方式較未來(lái)面向社會(huì)的工作方式有相似之處，強(qiáng)大的工作能力將在未來(lái)面向社會(huì)的工作歷程中占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)。但部分學(xué)生干部將工作能力絕對(duì)化，錯(cuò)誤地認(rèn)為當(dāng)下自身工作能力的培養(yǎng)，在將來(lái)的擇業(yè)與事業(yè)發(fā)展中起決定性的作用。這部分學(xué)生干部同志忽視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視個(gè)人學(xué)識(shí)層次的提升，將大量的時(shí)間及精力投入到工作之中。

三、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的養(yǎng)成策略

（一）完善學(xué)生干部選拔制度

當(dāng)前，各班的學(xué)生干部通常是由自薦和民主投票選拔方式，班級(jí)干部的選拔通常是在軍訓(xùn)時(shí)期或軍訓(xùn)后一周進(jìn)行，這樣的選拔方式雖可保證民主，但對(duì)學(xué)生的一個(gè)綜合素質(zhì)沒(méi)有一個(gè)全面的考察。不妨有個(gè)別“利己主義者”利用這些漏洞滲透。筆者認(rèn)為，在選拔過(guò)程中，可以擴(kuò)大范圍，積極的引導(dǎo)那些德才兼?zhèn)洌?zé)任心強(qiáng)，思想道德、心理素質(zhì)良好的同學(xué)參與學(xué)生干部的選拔。

（二）重視學(xué)生干部的培訓(xùn)教育工作

定期對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)教育是鞏固加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵。應(yīng)從以下三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作。其一，培育加強(qiáng)學(xué)生干部的工作能力，提高學(xué)生干部的工作效率和工作質(zhì)量。其二，進(jìn)行政治素養(yǎng)和思想道德教育。其三，明確績(jī)效考評(píng)制度，明確從德、智、體、美、勞等多方面全面績(jī)效考評(píng)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生干部參與服務(wù)社會(huì)工作實(shí)踐

學(xué)生干部光有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略實(shí)踐是不行的，還需要有實(shí)踐的探索。讓學(xué)生干部在不斷的實(shí)踐當(dāng)中認(rèn)識(shí)真理，檢驗(yàn)真理，將主觀與客觀相對(duì)照。學(xué)校可利用假期組織學(xué)生干部每學(xué)期參與一至兩次服務(wù)社會(huì)活動(dòng)，參與志愿者工作，參與社區(qū)街道辦工作，組織下鄉(xiāng)參與農(nóng)耕工作等。讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐當(dāng)中辯證思考，理論聯(lián)系實(shí)際，從思想上和行動(dòng)上樹(shù)立擔(dān)當(dāng)精神，樹(shù)立服務(wù)師生意識(shí)。