“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中道德與法治教學(xué)創(chuàng)新芻論

張玉美

（貴州省印江縣沙子坡初級中學(xué)，貴州 印江 555202）

當(dāng)下的信息技術(shù)迅速發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也是越來越普遍；互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)不僅能使教學(xué)方式多樣化，更能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。為了提高初中生的道德法制素養(yǎng)，在教學(xué)中引用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)思維能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將現(xiàn)實生活與法制教育相結(jié)合；不僅能增強(qiáng)學(xué)生對道德法治觀念的重視程度，還能引發(fā)學(xué)生的共鳴，觸動心靈，迎合學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)應(yīng)用初中道德與法制教學(xué)具有重要意義。

一、當(dāng)代的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景

在2014 年11 月，李克強(qiáng)在出席首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會時指出，互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具，再次肯定互聯(lián)網(wǎng)在知識社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到的重要作用。比如：全國人大代表馬化騰提交“關(guān)于以“互聯(lián)網(wǎng)+”為驅(qū)動，推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新發(fā)展的建議”的議案，在議案中更深層次的表達(dá)“互聯(lián)網(wǎng)+”在傳統(tǒng)行業(yè)乃至各行各業(yè)的驅(qū)動作用，從而在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著這個時代的發(fā)展，是當(dāng)代新的一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)，它的優(yōu)點(diǎn)包含信息共享、信息資源分配的超級便利。因為現(xiàn)在信息化時代網(wǎng)絡(luò)的便利，互聯(lián)網(wǎng)可以很輕松的將不同屬性的領(lǐng)域輕松地進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從而實現(xiàn)不同領(lǐng)域的跨界融合，任何的資料數(shù)據(jù)乃至實物，都可以在一定程度上通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)連接，因互聯(lián)網(wǎng)有其最強(qiáng)大的轉(zhuǎn)化功能，以及其獨(dú)有的共享功能。

二、應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)對小學(xué)音樂教學(xué)的重要性

現(xiàn)階段運(yùn)用教材進(jìn)行知識瀏覽教學(xué)，仍然是我國教師開展道德與法制課堂的主要形式之一，也正因如此，有相當(dāng)一部分教師在組織教學(xué)的時候，依然只關(guān)注學(xué)生對法治知識的記憶以推定教學(xué)的進(jìn)程，從而在一定程度上忽略學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識水平、認(rèn)知規(guī)律等因素。這使得課堂教學(xué)的有效性被大大削弱，同時也極大地降低了道德與法治教學(xué)的效果，在長期的這種傳統(tǒng)教學(xué)方式的壓迫下，會使更多的學(xué)生對這堂課產(chǎn)生反感態(tài)度。

隨著我國教育的進(jìn)步，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，“如何基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新？”漸漸受到學(xué)校教師的注意，而且有不少教師，已經(jīng)著手對該問題進(jìn)行了研究。道德與法制學(xué)科具有很強(qiáng)的知識性、理論性等，在初中課堂中是較容易開展，將道德與法制教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，或許能利用現(xiàn)實生活中與學(xué)生貼近的案例，讓學(xué)生對這堂課產(chǎn)生興趣，進(jìn)而有效開展課堂教學(xué)。因此教師要緊隨時代發(fā)展，通過應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的道德法治素養(yǎng)與能力是非常重要。

三、將互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)用于道德法治的教學(xué)中的策略

（一）營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)新應(yīng)用管理，確保互聯(lián)網(wǎng)可管可控，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來”。首先，政府應(yīng)該采取有效的措施來規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)，并且制定出明確的法律法規(guī)，來限制互聯(lián)網(wǎng)不良信息的擴(kuò)散和發(fā)展，要為學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用提供一個綠色、文明、健康的環(huán)境。其次，相關(guān)政府部門要嚴(yán)格把控網(wǎng)站信息的上傳與下載，堅決杜絕網(wǎng)絡(luò)上淫穢、黃色、暴力等信息對初中生的影響，加大對蓄意發(fā)布和轉(zhuǎn)載黃賭毒信息的網(wǎng)站和平臺的懲罰力度，并讓其承擔(dān)一定的法律責(zé)任；再次，政府相關(guān)部門要抓好完善網(wǎng)絡(luò)實名制的工作，嚴(yán)厲杜絕不法分子通過互聯(lián)網(wǎng)，向初中生傳播影響其身心健康成長的有害信息，全力營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行多元化情景教學(xué)

現(xiàn)在的教育都崇尚情境教學(xué)，讓學(xué)生們在近乎身臨其境的感受下學(xué)習(xí)知識，然而大部分的教學(xué)應(yīng)用起情景教學(xué)來都比較生硬直觀，效果并不是預(yù)想中的那么好。比如：在學(xué)習(xí)“過新年”的兒童歌曲時，可能會有教師播放一些與過年相關(guān)的圖片，有年味兒的物件兒……可這僅僅是局限于教室內(nèi)部，在教室里學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不同于其他時間，可能在課上學(xué)生們掌握的都不錯，但當(dāng)下課后回到普通零碎的生活狀態(tài)時便將在課上所學(xué)的音樂知識忘得一干二凈。

而信息技術(shù)可以利用其自身的特點(diǎn)，將上下五千年，縱橫幾萬里的情境展現(xiàn)到大家的面前，讓學(xué)生們真正的有切身的感受，在感受中學(xué)習(xí)。因此在法治道德教學(xué)中教師可以在給學(xué)生們講解相關(guān)知識之前，為學(xué)生們援引能夠運(yùn)用將要講解知識的真實案例，通過PPT 的形式或者視頻向?qū)W生們展示，再者教師也可以在講解相關(guān)優(yōu)秀政治道德傳統(tǒng)文化時，結(jié)合古代的經(jīng)典故事更好的表達(dá)，此外學(xué)校也可以舉辦相關(guān)的主題演講活動，讓學(xué)生們在課余時間也能精進(jìn)道德法治素養(yǎng)。

四、結(jié)語

初中道德與法治教育課堂要講求方法，讓學(xué)生們在潛移默化地過程中，領(lǐng)悟到文明、素養(yǎng)、道德、法制的重要性。因此在小學(xué)課程中教師要知道如何能夠吸引學(xué)生們的興趣，所以學(xué)會應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行道德法治教學(xué)的方法就更為重要。將青年們的道德法治素養(yǎng)提升上來，將會對我國小學(xué)音樂得教育發(fā)展有重大意義，新時代新標(biāo)準(zhǔn)，法治課堂要迅速找好自己的定位，得出最優(yōu)良的教學(xué)方式，借助互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)平臺為我國的小學(xué)教育鋪磚引路、貢獻(xiàn)力量。