淺談在初中英語教學中滲透德育

李艷紅

（廣西來賓市第六中學，廣西 來賓 546100）

一、注重德育教育的重要性，使學生受其熏陶和引導，養成良好的個性品格

針對我國初中教育的現狀，教師要遵循新課程標準的教育改革理念，注重激發學生的學習積極性，培養學生的綜合素質。以四有公民作為人才培養目標，有助于提高初中生的道德素質。因此，為了更好地實現這一目標，初中英語教師應明確當前階段的教育任務，在傳授學生英語知識的同時，還要能夠對學生進行道德教育，幫助學生樹立正確的價值觀和世界觀，能成長為一個有知識、有素質的人。初中生由于自身的特點，處于價值觀念成長階段，容易受到客觀因素的影響。因此，初中教師應明確自己的職責，結合英語教材中的知識點，進行德育，幫助學生樹立正確的價值觀和思想觀念。此外，教師應進一步挖掘和分析教材內容，發現更多的內涵性知識，引導學生受其影響和引導，培養良好人格，豐富內涵，完善知識結構。只有這樣，才能保證學生在學習英語知識的同時，提高個性，豐富內涵，發展綜合教育素質。

二、從課本出發進行德育教育，為學生樹立良好的個人榜樣

初中英語教學中德育的出發點是希望學生具有良好的素質，這對學生和教師來說都是非常困難的。從教材入手能有效地把德育滲透到學生的課堂中，使學生在不知不覺中養成一些良好的素質習慣。比如在課文中，Hobo 和Eddie 是兩條截然不同的狗，Hobo 好吃懶做，而且不愛運動，因此長得非常胖而且不健康，而Eddie 熱愛運動，勤于思考。老師可以以課文為藍本，教孩子們在日常生活中要注意鍛煉，增強體魄，努力學習各方面技能。再比如學習family tree 的時候，讓學生們通過描述自己家庭情況，更加了解自己的爺爺奶奶和父母的方方面面，從而更加熱愛家庭，更加孝順父母。事實上，一個老師的言行舉止對于學生性格以及品質的形成有著不可替代的作用，學生會模仿老師，并且把老師當成自己學習的對象。在當今社會，榜樣的力量是無窮的。我們應該重視榜樣的作用，一方面，老師應當樹立一個良好的形象，擁有良好的師德，在個人品質方面起帶頭模范作用。另一方面，需要樹立一些模范典型，對于一些優秀的學生應當表揚，并且給予一定的獎勵。

三、善于在課堂內外開展各種活動，進行德育滲透

新教材英語采用的是任務型語言教學模式。品德教育應該貫穿于各種任務型活動之中。《英語課程標準》指出：任務型教學模式是讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這種教學模式以完成任務（活動）、解決問題為出發點，讓學生通過思考、討論、交流和合作等方式豐富知識，提高素養。因此，教師應自覺地將德育滲透到各種任務型活動中，幫助學生在完成任務的過程中樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀。為了提高學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，在課堂教學中，各種游戲和競賽是必不可少的。此時，道德教育如能及時進行，可能事半功倍。如猜謎、開火車、找朋友、擊鼓傳花等。在活動中，適時貫穿德育教育，才能保證活動有序的進行。每個學生都要參與到學習中來，注意盡可能多地安排小組游戲，特別是需要集體合作、體現合作精神的游戲。

四、結合英語課文主題，創設德育教育情境

在新課改背景下，初中英語教材的內容越來越豐富，其中包含了大量的德育內容。教師有必要結合實際生活探索教材中更有趣、更實用的內容。教師要結合教材內容，認真閱讀課文，從課文中挖掘德育內容，如禮儀教育、守法教育、愛國主義教育等。在教學活動中，教師通過對文章的深入理解和閱讀，結合學生個性化的學習需求，營造良好的德育情境，使學生既能掌握英語知識，又能受到良好的德育熏陶，加強思想道德建設。例如，學習“Table Manners in Different Countries”時，教師在講授相關餐桌禮儀后，可以組織學生進行表演，促使學生能夠接受不同文化背景下餐桌禮儀文化熏陶，開闊眼界，豐富內涵和情感體驗。

五、加強實踐活動，滲透德育教育內容

在當前的教育背景下學生才是課堂學習主體，教師是課堂的主導者。要明確這種角色的轉變，把培養學生的綜合素質作為主要目標。在英語實踐活動教學中，教師可以根據教學實際需要，設計豐富多彩的英語競賽活動和英語角色扮演活動，激發學生的學習積極性，促進英語實踐活動更加多樣化。因此，在豐富多彩的實踐活動中滲透德育，有助于營造愉悅的教學氛圍，促進學生在更加輕松愉快的氛圍中開展學習活動，提高學習效果。在初中英語教學中，教材中會有很多德育內容，是非常寶貴的德育資源。例如，教室環境布置中，懸掛“Nothing is impossible to a willing heart”，這樣能夠有效調動學生學習積極性。在英語教學中滲透德育教育是十分有必要的，甚至有的學校將《弟子規》翻譯成英文，來開展德育教育活動。

總之，在初中英語教學中滲透德育是非常必要的。初中英語教師應明確自己的職責，培養學生的綜合素質，促進學生學習英語知識，樹立正確的價值觀，提高道德素質。