新課改下初中英語課堂的教學導入

董占平

（甘肅省隴西縣南安中學，甘肅 定西 748100）

引言：傳統的英語教學模式比較枯燥乏味，課堂上的教學活動也比較單一，這種現象導致了學生們對英語的學習提不起興趣。與此同時，教師忽略了學生們在教學中的地位，這些問題的存在大大影響了初中英語的教學質量。但是當課堂開始采取導入式的教學后，初中英語教學課堂慢慢呈現出新穎有趣的現象，學生們也開始喜歡上了學習英語，以此加強了自己在學習英語過程中的投入性。

一、實行初中英語課堂教學的導入原則

（一）促進課堂教學導入的啟發性，以此啟發學生們的思維

為了確保導入教學在初中英語的教學過程中順利開展，教師需要確保課堂導入環節的啟發性，引導學生們的思維跟隨者自己，消除學生們對于學習英語的顧慮，以此激發學生們的創新思維。教師需要學會利用情境教學去提高學生們的學習效率，根據自己班級學生的實際情況，在教學的過程中對學生提出合適的問題，以此激發學生們的探究欲望并充分展示他們對于學習的積極性，學生在這個學習的過程中很容易自然而然的加強自己的注意力，同時還能提高自己的思維能力。

（二）通過因材施教去提高學生們的主體地位

每個學生都是獨一無二的，就算世界上有一個和自己長得一模一樣的雙胞胎，兩個人還是會存在一定的差異性。初中教師在開展導入式的教學法時，務必要考慮到每一位學生的學習情況，學會在每一個教學環節去照顧他們的學習感受，這一直是素質教育中強調的方針，以此確保教育事業的長期發展。教師在正式開課之前需要仔細研究英語的教材內容，根據學生們的情況去制定不同并且合適的教學方案，以此促進課堂導入教學的意義與作用。

二、對初中英語課堂實施導入教學的主要方式

（一）通過實際生活中的素材進行課堂教學的導入

正因為我們的母語不是英語，所以很對學生會認為學習英語并沒有那么重要，但其實英語是一門國際通用語言，因此，加強英語的學習對于每一位初中生而言是非常重要的。教師在開展英語教學時，需要結合學生們實際的生活素材去優化課堂教學導入這一環節，以此幫助學生們創建一個良好的教學環境，這樣做的目的是為了提高學生們對于學習英語的主動性，同時也能幫助他們更好的運用英語知識。例如：開展“This is my sister”這個課程時，首先可以讓學生們自己制作一項家庭成員結構圖，然后通過英語去備注相應人物的關系，等到開課時，教師可以抽取一些學生展示他們制作的家庭成員圖，然后讓學生們通過英語自己敘述和圖片中人物的關系。通過這樣的教學方式所呈現出來的效果是，學生的教學內容和實際的生活息息相關，在課堂上導入學生們的家庭關系進行教學，促進了學生們對于英語知識認知的同時，還能活學活用這些英語知識。這個過程不僅僅然有序地完成了教學的目標，同時還激發了學生們對于學習英語的熱情。

（二）通過多媒體開展課堂教學的導入

在開展初中英語課堂教學的導入過程中，教師需要學會利用多媒體去激發學生們的學習興趣。和傳統的教學方式相比起來，多媒體教學幫助學生們創建了更有效的教學環境，這個學習環境可能是虛擬的，也可能是真實的，但是不管是哪種形式，學生在這個環境中可以獲取更多的英語知識。通過多媒體教師可以播放一些有趣的動畫片或者是短視頻又或者是圖片等，一方面營造了良好的教學氣氛，另一方面又降低的學習的難度，以此加強學生們對于英語知識要點的理解。例如：教師在開展“Do it your serf”這個課程時，在上課之前可以通過多媒體導入一些day 的視頻播放給學生們觀看，同時還能展示一些手工制作的成品圖。學生們在觀賞之后可以開展小組進行討論，和同學們們分享自己的想法，同時還能分享給同學們自己day 的經歷或者是期間發生的一些趣事。從某種程度上來說，這種導入式的教學可以加深學生們對于知識的認知與理解，以此幫助學生們在學習接下來英語教學內容時打下良好的基礎。

（三）結合課堂上的游戲環節開展課堂教學的導入

對于學生而言，不管什么游戲都能引起他們的注意力，通過游戲去開展導入式的教學對于提高英語教學的效率具有非常大的幫助。但要注意的是，教師在選擇游戲的過程中一定要注意游戲的科學性以及趣味性，這樣才能有效確保英語課堂的導入環節和游戲的融合性。學生在這樣一個輕松并且愉快的氛圍下進行學習，他們一定會積極并且主動參與到學習的每一個環節，同時還能提高他們在課堂上的參與性。例如：教師如果只是單純的指導學生們進行單詞的學習，學生們可能很難掌握詞匯的理解，有些 學生還非常抗拒和教師提出的跟讀學習，他們認為這個過程不僅浪費時間，同時還沒有任何的學習意義。這時候教師只要改變自己的教學方式，利用小游戲去開展單詞的學習，這樣就能激發學生們的學習欲望了。就比如觸碰炸彈這個游戲，教師可以在每一個單詞前放一顆炸彈，然乎隨便指出一個單詞，學生們需要找到該單詞的近義詞并大聲朗讀出來，在這個過程中，如果一旦出現了錯誤，那就表明這個單詞面前的炸彈會爆炸。這時候教師就可以和全班學生一切發出“bomb”的聲音，以此促進課堂教學的氣氛，讓學生們感受到學習單詞的趣味性，無形中他們就能把單詞學的更扎實，最終提高課堂教學導入的效率。

三、結束語

綜上所述，在初中的英語課堂上實施導入式的教學起到了非常重要的作用，它的重要性是其他教學方式不可替代的。教師需要掌握正確的教學方式，結合學生們的實際情況去設計不同的教學導入內容和方式，至于不斷地改善以及探索全新的教學方法，才能發揮課堂教學導入發揮出最大的價值與作用。