高中化學教學過程中化學思想的培養探討

李香

（新疆生產建設兵團第六師五家渠高級中學，新疆維吾爾自治區 五家渠 831300）

一、采取多樣化的教學方式

新課標有關方面的標準要求規定，教師不僅要傳授相應理論性知識，還需要培養學生的學習興趣，將學生的學習效率提高，而并非是處于被動式的接受。根據新課改的標準要求，學生必須要進行全面性的成長，不僅要提升學習能力，還要提升素質。因此，在大力推崇素質教學的背景下，高中化學教師需要根據時代的發展，對教學方法做出適當性的調整，不斷對教學理念和方法更新，促進學生化學學習思想，保證學習思維的正確性，將多種教學方法進行應用，對學生的學習興趣進行積極培養，保證學生自主參與到學習過程中，從而將學生的學習能力進行有效提高。保證學生參與到教學過程中，在此種情況下，化學教學質量也會得到相應的提升。

傳統的“填鴨式”和“被動式”的教學方法，對于當下環境而言經濟不再適用。因此，為了應新課改的教學需求，還需要高中化學教師在開展相關教學工作的過程中，根據時代的變遷對化學的教學方法進行改進，在具體的教學過程中，不再是刻板化。而是對教學方法進行不斷的突破與創新，將多種教學方法進行使用，保證將學生的學習興趣進行有效提高，有效提升化學的教學質量。在新課改理念下，高中化學教師必須要對教材進行深入化的研究，以及不斷地在實踐積累教學經驗，根據教學的實際情況和學生學習的特點，制定合理的教學目標，真正做到因材施教的效果，有效提高學生對于化學知識的了解，保證將相關知識進行有效掌握，從而使化學教學的有效性能夠得到提升。與此同時，在開展具體的教學活動中，以學生為學習主體，促進學生學習主動性的增強，對教學活動合理的組織，引導學生應用正確的方式學習，從而使教學質量得到提升，進而提升學習的能力。

二、培養學生學習化學的興趣

“興趣是最好的老師”，所以在進行實際教學過程中，教師需要對學生的學習興趣進行培養，同時促進學生學習主動性，使教學效率能夠得到提升。在實際教學過程中，高中化學教師可以通過對化學實驗課的充分利用，將學生對于化學知識的學習熱情進行提高，可主動投入學習時間，使學生養成良好學習化學的習慣，使教學質量取得良好的成果。另外，高中化學教師通過對學生的觀察，結合學生的實際發展特點，對其興趣愛好進行掌握，從而促進學習小組的成立，使學生積極參與其中，主動學習，并通過合作教學和小組比賽等形式，將學生的學習積極性進行提高，從而促進學生全面發展，不斷推動教學事業的發展。

三、培養學生化學的應用能力

“學以致用”是教育的主要目標。因此，高中化學教師必須要十分注重對學生化學應用能力的培養，將學生的實際解決問題能力進行提高，保證將學生的綜合學習能力進行增強，促進學生可以得到全面性的發展。化學學科在高中階段是非常重要的學科，化學在抽象性方面的表現非常的強。基于此，高中化學教師需要對實驗課進行充分的利用，從而對化學內容能夠通過實驗的方式，直觀、具體的表現出來，同時教師在對化學知識進行具體講解過程中，更加的具有科學性。在具體實驗教學活動中，高中化學教師通過有趣的化學反應，從而提高學生對于化學學習的興趣，保證積極參與課堂教學過程中，這樣學生的積極性和主動性將會得到明顯的提升。與此同時，在開展高中化學實驗教學過程中，高中化學教師必須要將化學理論知識與實際生活之間的聯系進行不斷地強化，引導學生對化學實驗結果進行有效、合理的探討，保證學生更加深入的了解理論知識，提高學生的實踐動手能力，保證將學生的各項素質水平進行提高。

四、合理使用信息技術

在科技迅速發展的當今時代背景下，必須要對科技技術進行充分的利用，從而使教學質量能夠得到明顯的提升，是現階段主要應用到的教學手段。因此，高中化學教師需要根據實際情況，對多媒體技術進行合理化的應用，以及創建合理化的教學情境，幫助學生對化學知識有正確的理解，從而使教學效率得到提升，進而提升學生的化學知識水平。教師需要保證教學內容的設置合理性，高中化學教師需要根據教學內容，充分準備有關方面的資料，制作合理化的多媒體教學課件，在教學課堂上進行展示，高中化學根據多媒體課件準備的內容，對教學課件進行適當的講解，從而使課堂教學效率能夠得到全面性的提升，以及學生化學學習能力得到提升。

結束語：總體上而言，化學是高中化學教學中的重點和難點部分，對學生學習化學能力的提升能夠起到非常重要的作用。因此，新課改的不斷深入，高中化學教師需要應用新理念和新教學方式，對學生進行化學興趣的培養，從而使學生學習化學的素養能夠得到提升，進而提升學生的綜合能力，最終推動學生的全面性發展與健康成長。