論幼兒園教育中幼兒語言表達能力的培養策略研究

趙春云

（河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮北塢回民小學,河北 廊坊 065300）

語言是人類交流的基本載體，掌握語言表達能力，能夠更好地適應社會并與他人建立聯系。由此可見，培養幼兒語言表達能力是多么的重要。為保障幼兒語言能力科學有效合理地培養，我們從幼兒的實際情況出發，提出培養策略，同幼兒教師站在一起，共同推進幼兒教育向前發展，如此，便可達成研究目的。

一、幼兒園教育中培養幼兒語言表達能力的重要意義

語言是人類傳遞信息、表達情感、進行互動的工具和載體，幼兒正處于啟蒙“黃金期”，培養幼兒語言表達能力是必要且具有重要意義，可歸納總結為以下兩點。

其一，培養幼兒語言表達能力，為幼兒交往做好準備。語言是人與人交往的最重要手段，只有具備語言表達能力，才可以知曉他人表達的意思、闡述自己的想法和觀點，從而達成人與人之間的溝通與交流，才可拉近人與人之間的關系并增進相互間的情感。幼兒正處于對外交往的關鍵期，只有具備了良好的語言表達能力，才可與周圍的人建立關系、培養情感并建立自己的社交圈，這樣就會有很多朋友。同時，良好的語言表達能力可以消除誤解，避免與教師和其他小伙伴產生隔閡、形成矛盾，有利于幼兒身心健康成長。多年觀察發現，那些性格內向、交際范圍小的幼兒，多數在語言表達能力上欠佳，只有提升和增強了語言表達能力，相信幼兒會有全面轉變。

其二，培養幼兒語言表達能力，促進幼兒社會性發展。語言是一個社會人必備的素質和能力，幼兒作為社會中的一份子，必須具備語言表達能力，為今后適應社會、融入社會奠定堅實基礎。同時，具備良好的語言表達能力，也可以成為他們今后在競爭激烈的環境中脫穎而出的“砝碼”和保障，從長遠來看，培養幼兒語言表達能力意義重大。

二、幼兒園教育中幼兒語言表達能力的培養策略

在幼兒園教育中培養幼兒的語言表達能力，需要幼兒教師秉持較大耐心和信心，更要抱有堅定決心，在長久地堅持下使幼兒的語言表達能力得到有效培養、有所提升，建議做好以下幾個方面。

（一）創設良好的語言環境

教育環境對于幼兒的影響是潛移默化的，為此，在培養幼兒語言表達能力過程中，教師不可忽略環境的影響，要竭盡所能為幼兒創設輕松、自由、有趣的語言環境。幫助幼兒卸下額緊張情緒、讓幼兒有傾訴和表達欲望，便能調動幼兒語言表達的積極性和主動性，使培養工作更具有效性。具體可以從以下幾方面進行著手。

1.教師以溫和的口吻、和藹的面龐面對幼兒。因為幼兒年齡較小且心思敏感，很容易因為教師的不經意間的一舉一動而胡思亂想和會錯意，更會讓幼兒對教師產生畏懼心理，就會影響后續的表現和交流，只有以一種更柔和的姿態出現在幼兒面前，才可緩解課堂上的緊張氣氛、消除幼兒恐懼心理，即可為解放幼兒天性、提升幼兒表現與表達勇氣提供助力和支持。

2.通過外在環境的布置襯托趣味且寬容的語言氛圍，創設符合幼兒身心發展富有童趣的主題墻飾。還可以在種植區種好看的花花草草，讓課堂充滿生機、起到調節幼兒心理的作用。當然，在培養幼兒語言表達能力過程中，還可配置舒緩、優美的輕音樂，讓幼兒陶醉其中并樂在其中，不自覺間便會創設更輕松、有趣的語言環境。

3.家庭良好氛圍加以補充。培養幼兒語言表達能力，不能只關注幼兒園中的教育環境和氛圍，還需在家長的支持和協助下，構建良好的家庭氛圍，為幼兒語言表達能力培養和提升提供助力。可嘗試利用睡前故事為幼兒創造溫馨且幸福的氛圍，讓孩子依偎在爸爸、媽媽的身邊，聽著有趣故事，自可讓幼兒享受到語言的熏陶。又或是利用家庭中的各種媒體讓幼兒接觸較多的語言信息，同樣利于幼兒在模仿中掌握語言技巧、學會表達內心感受及觀點。

（二）創造機會讓幼兒大膽表達

在幼兒園教育中，幼兒教師要有意識地為幼兒大膽表達創造機會，更要賦予幼兒表達的權利、尊重幼兒表達的觀點，方可加速幼兒語言表達能力培養進程。

1.在交流中培養幼兒語言表達能力

語言說出來，才可以逐漸培養幼兒的語言表達能力，這意味著幼兒教師要多為幼兒創造多說的機會，為了解決幼兒身上的“不知道說什么”“沒有表達欲望”等問題，還需幼兒教師深入生活中找尋可以激發幼兒表達欲望的話題，如“大家今天吃的什么飯？”、“看過的動畫片中，有個動畫片印象最深刻？”等等，圍繞幼兒感興趣且熟悉的生活細節引出話題，相信會讓幼兒有話說、有傾吐欲望，而教師也要給予適當回饋，方可讓談話繼續下去，才可拉長培養路線并間接完成幼兒表達能力磨煉和培養工作。

2.在活動中培養幼兒語言表達能力

幼兒教師要盡可能的組織和開展豐富多彩且與語言密切相關的系列活動，包括表演活動、詩朗誦活動、競賽活動等等，賦予幼兒充分的體驗權、參與權和自由發揮權，讓幼兒可以憑借興趣自由自在的參與活動，讓幼兒心理得到滿足、讓幼兒從中收獲快樂和喜悅，便可活躍課堂氣氛、助力幼兒語言能力快速培養。尤其要關注表演活動，可以開展臨場表演活動，也可以開展臺詞固定的表演活動，讓幼兒在表演過程中增加語言表達機會，同樣對幼兒情感豐富、性格完善、膽量增加有較大好處。此外，靈活多變的活動為幼兒創造性思維的形成提供了動力和支持，同樣有助于幼兒語言表達能力培養和 提升，建議幼兒教師在設計和組織活動中多花些心思，確保活動靈活、多樣且趣味十足。

3.在圖書閱覽中培養幼兒語言表達能力

幼兒語言表達質量的提升，不能只靠模仿和創造，還需在日常生活中做好語言積累，積累語言詞匯、積累優美語言等等，都會對幼兒精準表達、藝術表達起到積極作用，為此，幼兒教師要多為幼兒保留圖書閱覽時間。期間，幼兒教師要有意識地培養幼兒圖書閱覽興趣，讓幼兒對閱覽的內容記憶深刻、對語言表達有更深見解，有助于幼兒語言表達得越來越精準、越來越出色。當然，在圖書閱讀完畢后，幼兒教師還要積極詢問幼兒的閱讀感受，更可鼓勵幼兒用自己的話語表達圖書內容，切實增多幼兒表達機會、完成語言表達方面的訓練。

（三）觀察幼兒表現，及時糾正錯誤發音和表達習慣

在幼兒大膽表達過程中，幼兒教師需要做的便是仔細觀察幼兒表現，默默記錄每位幼兒表達中出現的錯誤，為接下來的總結和糾正錯誤埋下伏筆。

在糾正幼兒表達錯誤前，要鼓勵其他幼兒發現問題并闡述問題，教師加以補充，也會調動幼兒語言表達積極性和主動性，從而對日常語言表達更關注、更用心。具體說來，糾正錯誤包括糾正發音上的錯誤，尤其是相似發音的字詞要格外關注，告誡幼兒吐字清晰、精準。此外，還包括糾正表達習慣上的錯誤，如“可愛的顏色”，不可用“可愛”去形容“顏色”，可以這樣表達“漂亮的顏色”或“鮮艷的顏色”等，切實讓幼兒語言表達更正確，讓幼兒養成正確的表達習慣。

三、幼兒園教育中幼兒語言表達能力培養的思考與建議

幼兒園教育中，幼兒語言表達能力的培養是重點和難點，即使是在未來的教育中，其自身在幼兒教育中的地位、培養重要性依舊不可撼動，所以，需要教師培養幼兒語言表達能力不可松懈。為確保幼兒語言表達能力得到順利培養、高效培養，這里提出幾點建議。

其一，多鼓勵幼兒和肯定幼兒的表現，讓幼兒感覺被關心、被關注，從而提升表達語言方面的勇氣，即使幼兒語言表達過程中存在瑕疵和錯誤，也不要吝嗇對幼兒的表揚和激勵，只因幼兒正處于渴望被認同的年齡階段，在各項激勵下，幼兒的語言表達能力只會培養的愈加順利和高效，這點毋庸置疑。同時，在幼兒備受鼓舞階段下，教師的教學工作也會更輕松、更順利展開和落實，方可讓付出皆有收獲。

其二，教育資源要充分應用，確保幼兒語言表達能力培養獲取更多支持。這些教育資源包括表演道具、游戲道具等等，也包括繪本、書籍、多媒體等等，利用這些教學資源擴寬學生語言表達能力的培養路徑，切實讓幼兒的語言表達能力培養更具希望和可能。當然，幼兒教師也要明確各種教育資源應用下所要達成的目標，利于幼兒語言表達能力培養方面取得較好成果。

其三，幼兒教師要不斷提升自己的綜合素質，除了要積極學習先進理念，也要積極參加各類培訓，在參與培訓中儲備新知識、精進各項教育技能。與此同時，還要多閱覽關于幼兒成長的書籍、多在網絡中搜尋利于幼兒表達能力培養的手段和方法。當然，期間也要不斷提升觀察能力、溝通能力、創新能力等諸多能力，為后續培養和提升幼兒的語言表達能力做好準備。

其四，獲取幼兒家長的支持，更要定期與幼兒家長對話。獲取幼兒家長的支持和協助，利于幼兒語言能力培養愈加快速、愈加高效，與幼兒家長在教育目標上達成一致，可利用線上渠道溝通交流、可利用家長會促成交流等等，反饋意見、交流體驗、總結成果、發現不足，為幼兒語言表達能力的不斷提升奠定堅實基礎。

結束語

綜上所述，幼兒園教育對幼兒發展和成長意義重大，所以，幼兒教師要格外關注和重視幼兒教育，更要采取各種教育行動助力幼兒全面發展。期間，想要培養和提升幼兒語言表達能力，需要幼兒教師從實際出發制定合理與科學的教學計劃，更要有意識的創造可供幼兒語言表達的機會和空間，相信在不懈付出的背后，必將收獲滿滿！