小學美術教學改革的路徑

王樂

（內蒙古巴彥淖爾市五原縣瑞峰小學，內蒙古 巴彥淖爾 015100）

新課程教學理念的推行，對小學教育作出了全面的要求。美術作為小學教育體系的重要組成部分，在培養小學生審美意識促進小學生綜合發展方面發揮著不可替代的作用。但由于受到傳統教學理念的影響，不管是從學校角度還是教師家長角度，對小學美術教學的重視程度不高，該門學科一直被置于邊緣地帶，無法發揮其應有的職能作用，對全面推行素質教育造成了極大的影響。對此需要從多方面入手，認真探討現階段小學美術教育面臨的諸多問題，并提出相應的改革措施，更好的推動小學美術教學工作的深入發展。

一、小學美術教學面臨的問題

（一）教學內容陳舊

傳統美術教學過程中，教師主要以教材為主，不能夠對課外知識進行有效的拓展，教學內容陳舊單一，不夠豐富，難以激發學生的興趣和注意力。教師在教學過程中大多與美術理論知識傳授為主，缺少美術文化，美術能力，美術鑒賞等方面的引導，不利于小學生綜合美術素養的形成。

（二）教學手段過于單一

盡管新課程改革對小學美術作出了全新的教學要求，但由于受到傳統教育理念的影響，很多學校對美術教學的重視程度不高。美術教師在開展教學時主要是為了完成教學任務，缺乏對學生的有效引導，不能夠與學生進行有效的溝通交流。傳統教學模式之下，教師掌握了課堂節奏，學生在課堂上被動聽講，無法發揮學生的主體能動性。小學美術教師在教學過程中各種先進的教學，技術應用不足，教學形式不夠豐富靈活，難以調動學生的參與積極性。

（三）教學評價不合理

小學美術教學工作開展過程中主要以教師的單項評價為主，考核內容主要以期末考試為主，考核方法和考核內容單一。在對學生進行評價過程中，主要是依據學生的成績進行單純性的評價，而學生在課堂上的表現以及對美術的鑒賞能力缺乏針對性的評價。由于整體的評價過于單調，缺乏生動性，不利于調動學生的主觀能動性和創造能力。

二、小學美術教學改革路徑

（一）拓展多元化的教學資源

一方面教師在課堂教學過程中應該嚴格按照新課程改革的要求，加強與學生之間的互動交流，轉變傳統應試教育模式，發掘生活當中的素材。學生在日常學習和日常生活過程中，教師應該善于引導學生聯想自身的生活經驗，根據教學內容通過聯想想象，小組問題小組討論等方式，讓學生充分發揮自己對美術的看法和意見，讓學生回憶自己的生活經驗，從而激發學生學習美術的積極性和創造性，充分滿足小學生的好奇心，激發學生的求知欲望。例如在教學畫飛機時，有的學生畫出了航天器，有的學生畫出了直升機，有的學生畫出了傳統的大飛機，針對不同的畫作，教師都應該給予鼓勵，并圍繞圖畫進行探索，發揮學生的想象力，對自己的作品進行進一步的拓展。另一方面還應該靈活運用現有的教材資源。新課改背景下所出版的教材看似簡單，其實內部存在很多需要挖掘的內容。作為小學美術教師，應該創造性地使用和挖掘現有的教材，開發課程資源，科學設計教學方案，靈活運用多種教學手段。在實際的教材應用過程中，就需要教師深入教材進行認真細致的探討分析，并結合學生的需求構建多樣化的教學方案，更好的詮釋和挖掘教材中所蘊含的隱性教學資源。教師除了在課堂展示美術作品之外，還可以向學生介紹各種明信片、插畫，這樣能夠豐富教學內容，拓展學生的美術修養豐富學生對美術知識的認知。

（二）不斷豐富教學手段

小學美術教師在開展教學之前，應該對教學內容進行認真細致的研究和分析，根據小學階段學生的學習特征心理變化，挖掘出學生感興趣的內容，以小學生的興趣心理需求和生活經驗作為切入點，不斷豐富教學手段。而要想達到這個目標，就要求教師除了依托教材進行課程設計之外，還應該廣泛地收集各種美術材料，要確保每一個教學環節多設置幾套教學方案，滿足不同小學生的實際需求。在實際教學期間，教師可以根據學生在課堂上的表現情況、反映情況，對教學方案做出靈活的調整。除此之外，教師還應該轉變過去高高在上掌握課堂節奏的教學模式，避免過多的干預學生的探索活動，要給予學生充分的探索交流的時間，同時還應該做出一定的監督，保證課堂教學能夠不斷向前推進。另外小學美術教師還可以將課堂延伸到戶外，進一步拓展課堂空間。通過讓學生走出教室，走出校園，置身于自然環境當中，更好的體會自然、感受自然。通過帶領學生去參觀美術館展覽館，進一步拓展小學生的事業，激發學生的想象空間。

（三）構建開放式的教學評價模式

小學美術教學不應該僅僅以學習成績和分數作為衡量學生優秀與否的唯一條件。在對小學生的學習成效進行評價時，要避免使用成人藝術標準對兒童的藝術學習進行評價，要保證評價方式的多樣性。另外還可以推進學生互評，教師評價，學生評價教師等多種評價措施，充分發揮學生的主體作用。教師在點評學生的成果時，應該幽默、有趣味，要善于鼓勵學生，最大程度的發揮評價的導向激勵和調節作用。另外在教學評價期間，應該將過程評價和最終評價有效結合，保證評價的全面性。

結語

綜上所述，小學美術與英語數學語文等課程同等重要，他能夠引導學生學習美術方面的知識和技能，培養學生的審美意識和審美價值觀點，同時還能夠促進學生動腦動手，符合現代教育理念。教師學校和家長應該從根本上改變傳統認知，轉變傳統的育人觀念，不斷拓展教學資源，加強互動，豐富教學手段和教學方法，切實促進小學美術教學改革工作的開展。