淺談高校教師職業道德修養

韓瑜榮

（黔南民族幼兒師范高等專科學校，貴州 黔南 551300）

一、強化對高校教師職業的認知

“師者，所以傳道，授業，解惑也。”古往今來，教師始終被贊譽為人類靈魂的工程師、人類文明的傳承者，學生成長的啟蒙人等，教師除了擔負著傳授基礎知識和基本技能的任務外，同時還要能夠通過自己的精神氣質去教育和引導學生，也正因為此，職業道德素養成為了教師的立身之本、發展之根。高校教師在高等教育的快速發展中扮演著重要的角色，由于教育對象有著思想活躍、精力充沛、情感豐富等特質，更應加強職業道德素養，從而引導三觀尚未完全成熟的大學生們，在面對信息時代各種觀點和現象地交融碰撞中，能夠正確對待國家和社會的期待和希望，自覺擔當起時代賦予的職責和使命。

2018 年，教育部制定印發《新時代高校教師職業行為十項準則》，明確了新時代高校教師所應遵守的職業規范和行為準則，這是進一步加強高校教師師德師風建設、落實立德樹人根本任務的關鍵之舉，也為高校教師自身發展劃定了基本底線，要真正把教書育人和自我修養結合起來，從而維護教師職業形象，提高教師社會地位。

二、高校教師職業道德修養的核心內容

（一）師表維度

科學高尚的理想信念，可以指引人們在人生道路上行進而不至于迷失方向，也能夠激勵人們遇到困難和挑戰時永不言棄、奮勇前行。高校教師作為社會主義國家高校教書育人的專業人員，首先要堅定科學的馬克思主義信仰，致力于培養擔當民族復興大任的時代新人，這是毋庸置疑的。但在現實生活中，偶爾也會看到這樣一種人：吃著共產黨的飯，卻說著共產黨的不是。我們從小就被教育“吃水不忘挖井人”，對于這類人要避而遠之，并內自省也，時刻提醒自己要做到“慎獨”。從另一方面而言，教師除了傳授理論知識，還要引導學生成人成才，這也要求高校教師在做到學高為師的同時，也不能忘記身正為范，在工作和生活中要以身作則，為學生樹立起追隨的榜樣和標桿。為了更好地教育學生，也為了自己職業生涯的進步，高校教師一定要確保理想信念不能偏離正確科學的軌道。

教師的事業，其實是充滿愛的事業，在教育教學過程中要把“愛”字放在首位，能夠實現從小我到大我、小愛到博愛的轉變，無私地為學生傳授自己所學到的知識和哲理，把學生的成長進步融入自己的一生。平時在生活中要學會做他們的知己和朋友，利用課余時間經常性地與他們談心談話，及時地掌握他們最新的思想動態和身體狀況，主動了解他們關心的話題，融入他們的生活和學習中去，哪怕只是簡單的一句話、一個微笑往往能夠收到意想不到的效果。

（二）育人維度

當今世界尤其是信息技術和自媒體的快速發展和普及，大學生了解外部世界的方式越來越便捷迅速，高校教師如果沒有扎實的理論功底，是不能教好學生的，如果不能樹立終身學習的理念，很可能會被時代和學生所淘汰。為了讓學生所學真正有所得、有所獲，我們就必須在學習的海洋中不斷汲取新的知識來豐富自己，絕不能因自己知識的貧乏而影響學生的發展。此外，光有理論還不夠，關鍵要去行動。學生嫻熟的實踐操作能力和技巧也是教學中不可忽視的，比如在課外活動的現場過程中存在著各種安全隱患，容易引發安全事故，因此只有將安全永遠排在第一位，才能確保學生的健康。

要想成為一名合格的高校教師，教給學生的不僅是知識和技能，還要培養學生自主學習的興趣和掌握學習的方法。為此高校教師要主動關注教育新動態，吸收教育新理念。教師完備的知識體系，應包括豐富科學的基礎知識、專業知識和教育科學以及心理科學方面的知識，否則就算不上素質過硬的教師，也無從擔負得起培養有理想、有本領、有擔當的一代新人的重任。

（三）科研維度

醫生的首要職責是救死扶傷，教師的第一要務是教書育人。教師的日常主要工作是教學，上一堂課，看似很簡單，實則要付出很多別人看不到的辛苦，從備課、上課、答疑、作業、輔導，每個環節都需要詳細地預設到，但依舊會出現諸多意料之外的情況，這就需要發揮教學智慧來聰明應對。當然，高校教師還有一個重要的任務就是科學研究。科研和教學，可以很形象地比喻為“走路的兩條腿”，科研是靈魂，是教學實踐基礎上的理論，要善于從課堂教學中發現問題并將之提煉成為研究的對象，研究的成果如果能及時運用到自己的課堂，也許會有著令人驚喜的表現；教學是實踐，是科研的強大動力，如果缺乏對教學的關注，可能會失去提高科研水平的機會。因此，高校教師要充分認識教學與科研的內在聯系，特別注重提高自己的科研能力，學習科學研究的知識和技巧，并將這種“聯系”真正落實于日常教學研究工作中，從而更好為專業和教育發展服務。同時，科學研究過程中的科研倫理和學風作風問題，也是非常重要的。科學研究、技術創新和成果轉化還是有一些不確定性的存在，這就需要高校教師有強烈的責任感、道德操守和科研倫理，學會對自己的行為嚴加約束，當然還有遵守法律法規等方面的要求。

三、結語

高校教師加強職業道德修養是一個不斷打怪升級、完善自我的過程，不僅與自身及其職業發展密不可分，更關系著學生的未來和國家的發展。選擇成為高校教師，就要對職業道德有科學正確的認識，并且以此不斷鞭策自己身體力行，才能在教育教學中找準方向，相信只要我們腳踏實地前行，用專業知識和人格魅力感染和引導學生，一定能夠為崇高的教育事業貢獻自己的一份力量。