醫衛職業學院學生心理健康問題的解決對策

龍麗娟

（湘潭醫衛職業技術學院，湖南 湘潭 411104）

引言

高職生剛邁入人生青春期，應該精神煥發，呈現出朝氣蓬勃的面貌，釋放青春活力。然而，在內外諸多因素影響下，高職生極易出現心理障礙，變得死氣沉沉，萎靡不振，影響到正常學習和生活，嚴重時甚至會出現自殺、犯罪等行為，給社會帶來危害。尤其是醫衛職業院校的學生，作為國家和社會將來醫護衛生系統的主要力量，高職生的健康成長狀況備受關注，尤其是心理健康。雖然國內大部分高職院校較為重視，但在心理教育上還有很多不足，需要分析總結原因，并采取相對應的解決對策，促使學生保持身心健康，同時也能夠完善中學教育體系。

一、教育體制方面

素質教育改革對心理健康教育非常重視，提倡強化心理教育意識，盡快建立起健全的心理健康教育體系。從教育部門到學校，都應清楚地認識到心理健康教育的重要意義，它不僅是完善學生人格、促進學生健康成長的必要因素，還是推動學校進步和中學教育發展的不可或缺的內容。僅僅予以重視遠遠不足，還應完善相關教育制度，并自上而下的強調宣傳，使整個社會都能改變觀念，關注高職生的心理健康。而且，各項制度必須徹底落實，起到實際效用。

教育管理部門應根據我國實際情況，結合高職生的年齡特點，制定合理地教育目標，科學地設定教育內容，選取正確的教育方法，使得心理健康教育能夠高效、穩順、高質的開展。定期安排業內專家到學校舉辦講座，向學生宣傳心理健康知識，了解學生的近期心理狀況，同時對教師進行培訓，提高其心理教學素質。

二、社會方面

隨著社會對高職生心理健康關注的增多，必須創建良好和諧的社會環境，為學生的健康成長提供有利條件。改變傳統的世俗觀念，不要歧視有心理障礙的人，他們跟患病的一般病人沒有區別，應該正視并及時治療，同時予以一定的關愛和鼓勵，讓他們感受到世界的美好和溫暖。

社會環境太過復雜，涉及諸多領域，網絡傳媒是重點。政府、網絡安全部門、教育管理部門等應聯手合作，加強中學校園網絡建設，優化網絡環境，屏蔽不良信息。加強思想政治教育和德育教育，幫助學生樹立正確的三觀，科學上網，合理利用網絡資源，充分發揮網絡的積極作用。為學生提供信息反饋渠道，幫助他們解決心理問題。除了相關部門的管理，各行業還應自律，嚴格遵守相關制度，減少對高職生的危害。

三、家庭方面

父母需更新觀念，承擔起責任，認識到家庭教育的重要性，并采取科學有效的教育方式，促進孩子健康成長。日常生活中，多予以關懷和問候，讓孩子感受到深深的愛。尊重孩子的獨立性，減少批評厲罵，遇到分歧時，盡量以一種協商的方式解決問題。給予孩子足夠的空間，在不違背大是大非、不危害其他人利益的情況下，盡可能地減少對孩子的干涉，讓他們自行處理遇到的難題。

與孩子建立良好的關系，兩代人之間必然會存在代溝，但只要有一方退一步，往往就會減少很多麻煩。有些問題家長如果不確定，或者無法處理，需與學校聯系，詢問教師，共同商討解決方法。時代不同，思想觀念差異很大，父母要主動學習新知識，了解世界的變化，如此才能增進對孩子的理解。經常予以鼓勵，如果表現特別優秀，可給與相應的物質獎勵和精神褒獎，切忌體罰。不少父母忙于生計，且文化教育水平不高，沒有多余的時間從頭學起。面對這種情況，父母可定期跟孩子通話，或者來學校看望，也許家庭條件并不富裕，物質生活貧困，但在愛的教育上一定要充足。

四、學校方面

學校教育往往和家庭教育相互補充，兩者應經常聯系，共同關注學生的心理健康。加強思想政治教育，提高高職生的綜合素質，說到底，家庭和學校對學生的幫助都屬于外部力量，根本還在于學生自身。遇到困難，家庭和父母的幫助，能夠幫助渡過難關。但如果學生培養成堅強的意志力，憑著不屈不撓的精神自己克服難關，這種結果豈不更好？所以，學校一方面要創設良好的環境，另一方面必須加強對學生的心理鍛煉。

具體而言，涉及諸多層面。比如合理開設心理課程，開設心理咨詢室，為學生解決心理障礙。創設良好的校園風氣，包括學風、班風等，讓學生在健康的環境中成長。開展豐富的校園文化活動，激發學生的活力，培養他們的人際交往能力。同時加強師資隊伍建設，提高教師的心理健康水平和教學能力。

五、結束語

高職生作為國家未來的棟梁，教育質量直接關乎其成長，尤其是心理健康，對學生的學習、情感和生活影響極大，必須予以足夠的重視。就目前而言，國內中學的心理健康教育中存在著不少問題，大致趨勢雖然良好，但整體水平還有待提升。針對出現的問題，應該從各個角度分析，綜合社會、學校、家庭等諸多影響因素，給出有效的解決對策。