立德樹人視域下的中學德育教育教學研究

梁麗梅

（羅定中學城東學校，廣東 羅定 527200）

一、中學階段實施德育教育的意義

（一）有助于促進學生進步

首先，通過德育教育幫助轉化思想，樹立正確的觀念，清楚的認識自身責任和學習任務，適當鼓勵其提高自信心，逐步調動學習積極性。這樣一來，不僅幫助學生提高學習積極性，還提升了教學質量。其次，有助于激發中等生進步。中等生一般處在臨界邊緣，良好的教育就會促進進步，提升綜合素養。反之將影響其一生。因此，為學生提供良好德育教育能夠幫助進步，走進優等生隊伍。

（二）素質教育的核心內容

德育教育與人成長密切關聯，立足當前社會發展狀況，完成跨時代人才培養目標實施素質教育核心需提升學校德育工作的時效性，其為德育工作質量及效益評價指標，不僅涉及優化內容、科學方法、評估體系、德育人員隊伍及德育環境建設。在中學德育理論及實踐中，將其時效性予以考量為德育工作經驗及創新思路提供便利。實施德育教育，需將青少年作為自由選擇主體的人，學習德育并非為固有模式教學觀念使學生均擁有一致思想，而是通過優良的德育教育切實將學生道德選擇水平及素質予以提升。受應試教育制約基礎教育將教學核心放置于學生全面發展若任何一項未能優良發展，均可能制約復合型人才培養。

二、當前中學德育教育面臨的主要問題

德育教育關乎每個中學生他們的個性發展和身心健康。德育工作做好了，學生就能在現實生活中養成良好的習慣，做一個對別人有用的人，在別人遇到困難時伸出援助之手，遇事不急躁不慌張能，夠理性分析問題并找到解決問題的方法的能力。雖然我國目前對于德育教育的重視程度在不斷加深但是仍然存在以下幾個問題：首先，德育工作的實施不應僅僅停留在口頭上，而應貫穿于學生的學習生活中，比如設置專門的德育課程，還有德育活動等，所有的活動要求學生和學校的師生都來參加，并且要給出意見和反饋，幫助學生更好地形成良好的德育觀念和價值觀念。其次，到目前為止，初中線下的德育工作活動非常少，這非常不利于學生的日常實踐活動，學校可以聯系當地的養老院，或者慈善機構，以至于志愿者協會聯合在校的中學生，不斷開展并進行線下的活動，這樣的具體的實踐活動，學生更加認識到幫助他人的意義，而且也會在未來的生活中，把這種品質延續下去。最后，現在初中生的學習成績比較良好，但是，這個時代太注重于關系和自我利益或者自我價值的實現，缺失了應有的道德感、責任感，所以，從中學開始就應該培養學生養成良好的品質和德育，幫助學生樹立正確的價值觀和世界觀，這對他們今后的人生將起到重要的作用。

三、立德樹人視域下的中學德育教育教學策略

（一）提高師德修養，為學生樹立道德榜樣

從教育的目的來看，立德樹人指以人的道德品質為首，利用科學的措施引導、教育他人。如今，關于德育的重要性，立德樹人的意義，許多教育工作者都已經有了清醒的認識。但是，關于如何立德樹人，許多人的認知還比較模糊。初中教師不僅肩負著教學管理的重擔，還要樹立科學的教育觀，重視學生思想道德教育，提高班級德育工作質量。為了提高德育成效，教師要牢記師者使命，遵守教師道德準則，制定學習計劃，爭取在提高教育理論水平和工作能力的同時，不斷提高自己的道德素養。在班級德育工作中，教師要認真研究中學生的思想、品德、心理特點，了解學生的訴求，對學生進行思想教育、行為引導。在日常管理中，教師要嚴格要求自己，在品德、言行、儀表方面做好表率，塑造教師的良好形象。用耐心、愛心去感化學生，用責任心、道德規范影響學生，促使學生以師為范，改正學生不良行為和習慣。

（二）重視社會實踐，培養學生正確的價值觀

中學生活潑好動，可塑性極強。在成長過程中，各種道德觀念都有可能對他們造成影響。德育是一項系統的工程，學生道德素養提高和養成不是一日之功。德育具有一定的開放性、實踐性。因此，德育工作要加強與生活的聯系，重視德育實踐。如在德育管理中，教師要聯系學生生活，將德育落實到學生吃、穿、住、行上，要根據學生年齡特點選擇德育內容，設計德育形式，以提升學生對德育的認識；與此同時，充分利用課余時間，帶領學生開展課外活動，在活動中讓學生接收道德熏陶和教育，提高學生的道德修養。如在植樹節，帶領學生去植樹，培養學生的環保意識和人地和諧的生態觀。在世界衛生日，帶領學生走上街頭，走進社區，進行衛生宣傳提倡綠色環保、文明衛生的生活方式。在重陽節，帶領學生去養老院為孤寡老人獻愛心。在具體的實踐活動中，注重教師引導和組織作用，發揮學生課堂主體作用，豐富學生德育實踐體驗，保證德育教育活動效果。這樣借助活動進行思想道德教育，可以激發學生的情感共鳴，幫助學生改變不良的習慣，促使學生形成正確的價值觀和道德理念。

（三）加強學校、社會及家庭聯動，促進學生身心健康

學生健康成長，除學校教師努力外家庭需給予足夠支持，才能完成人才培養目標。學校可根據實際情況，每學期定期邀請學生家長參加講座，根據家庭教育給予相應建議；定期組織家長會，將學校狀況及學生情況向家長進行匯報，便于家長及時獲取學生實際狀況，為家長實施針對性教育提供便利。此外，教師可定期進行家訪與家長建立良好溝通及交流，提出學生在家、在校學習要求，使學生在教師及家長引導下，沿著正確的方向發展。

四、結語

綜上所述，德育是一個歷久彌新的話題，立德樹人是素質教育的根本。教師要想提升中學德育教育的實效性，就要提高師德修養，重視社會實踐，培養學生正確的價值觀，重視班級建設，加強家校合作，只有這樣，才能實現立德樹人的目標，促使學生全面發展、健康成長。