研讀《登高》，品杜詩“沉郁頓挫”之風

于幼兮

“沉郁頓挫”本是杜甫評揚雄、枚皋辭賦之語，后人用以指杜詩的風格特色，并成為定論。在高中語文的詩歌學習中，品味名家鮮明的藝術風格是一項重要的學習任務。但“沉郁頓挫”這一概念對于高中生來說過于抽象。究竟何謂“沉郁頓挫”？下面以《登高》為例進行分析，在幫助同學們理解其藝術風格的同時，更希望能夠引導和培養同學們潛心研讀的學習品質。

“沉郁頓挫”辨義

“沉郁”的“沉”字，義為深沉。要指出的是，“郁”并非憂郁之義。《詩經·秦風·晨風》中“郁彼北林”表明，“郁”本義為草木繁茂，而后才引申為愁苦，積聚。《新唐書》本傳謂杜詩“渾涵汪茫，千匯萬狀，兼古今而有之”，可見杜詩的“沉郁”應理解為深沉博大。杜甫的作品被稱為“詩史”，正體現了“沉郁”一詞內容深廣的特點。杜甫歷來被譽為“詩圣”，他的詩中憂江山社稷，哀蒼生疾苦，嘆殘年艱難，正體現了“沉郁”一詞感情深沉的特點。同學們從小就接觸了不少杜甫的作品，關于“沉郁”一詞的內涵，可以通過回顧已學作品來理解。

對于同學們來說，“頓挫”一詞較難把握。我們平時常把“抑揚頓挫”連用，可見“頓挫”側重于技法，有助于“沉郁”的呈現。“頓”為頓止、收煞。關于“挫”字，前人解讀為“如鋸解木”，一來一往，如密集行為的重復。“頓挫”顯然與“平直”相反，是轉折、跌宕的。

“頓挫”到“沉郁”

《登高》詩開篇即以急風、遠天、猿啼、凄清的沙渚、不住回旋的鳥等物象，勾畫出夔州之秋的肅殺之景。前人評價首聯“一句中作三層折，格奇而變”。六個意象均以主謂的形式呈現，高度濃縮并串聯在一起，并不是順暢地將一事一物寫盡，而是造成形式上的回環往復，這實際上就是一種“頓挫”的手法。上下兩句寫景又有視角上仰俯的變換，風中傳來的哀猿聲與沙渚飛鳥又構成視聽與虛實的對應。這些意象之間相互組合映襯，營造出濃濃的“悲”境。

與首聯密集緊促地串聯六個意象不同，頷聯只寫了“落木”與“長江”這兩景。但圍繞這兩個中心語，詩人通過“無邊”“不盡”“蕭蕭”“滾滾”等詞語，加倍地描寫“落木”與“長江”之景，也加倍地營造“悲秋”之境。“無邊”一詞營造了廣闊的視野，長江的“無盡”不僅將目光引向縱深，同時因“逝水”這一意象與“時光”的緊密關聯，又在空間之上為我們打開了時間的視域。整個頷聯可謂情通廣宇，承首聯而來的悲秋之情隨著“蕭蕭”的落木聲和“滾滾”的逝水聲，彌漫在整個夔州峽谷中，也充斥著讀者的心懷，意境雄渾闊大，凸顯了杜詩“沉郁”的詩風。

關于頸聯的妙處，宋人羅大經在《鶴林玉露》中有經典評價：“十四字之間含八意，而對偶又精確。”其實頸聯也極盡“頓挫”之勢，著力烘托一個“悲”字。出句先寫“萬里”，指的是空間的遼遠，緊接著轉而寫“悲秋”，指的是時節的慘凄。“萬里”與“悲秋”，空間與時間，本是兩層意思，但我們知道，此時的杜甫失去了在成都的依靠，正經歷著漂泊的生活。面對秋之蕭瑟，身在萬里之外的異鄉，不免哀嗟自己的遭遇。“作客”異鄉本就令人心緒凄迷，然而詩人卻是“常”作客，心境自然更加悲涼。對句轉而寫“百年”，結合出句的羈旅之情，一個遲暮之人卻仍道路受阻不得歸家，悲涼之情又添一筆。如果身體康健也就算了，可悲的是詩人此時卻又是一“多病”之軀。最后又轉而寫“獨”與“登臺”。一個遲暮之人，貧病纏身，流落異鄉，在本該與親友團聚的重陽佳節，卻無親無朋陪伴，“獨”自“登臺”，便又是悲上加悲了。頸聯兩句語義多折緊湊，卻又環環相扣、層層深入，從詩人際遇的多個角度，一遍又一遍地疊加著悲情的濃墨。

延伸閱讀

書名：《杜甫傳》作者：馮至出版社：人民文學出版社出版日期：2019年

書名：《詩詞入門》作者：徐晉如出版社：中華書局出版日期：2021年

尾聯的轉折跌宕

如果說詩歌的前三聯都是在句內運用“頓挫”來達到“沉郁”的抒情效果，那么尾聯則體現了聯與聯之間的轉折跌宕。詩歌的前三聯，尤其是中間兩聯，從自然之景和人生際遇兩方面打開了闊大的意境，基調雄渾。從用詞上來看，“無邊”“不盡”“萬里”“百年”等也是杜甫在創作中喜歡使用的，囊括天地四方的極數。但到了尾聯，詩歌的意脈突然收束，由時空間突然轉而聚焦到兩個中心意象——“霜鬢”與“酒杯”。從句內結構看，尾聯和頷聯具有相似性，都是圍繞核心意象進行抒情的疊加。花白的鬢發，不斷增多的花白的鬢發，因艱難苦恨而不斷增多的花白的頭發；消愁的酒杯，盛著體現生活境遇不佳的濁酒的酒杯，近來剛剛停止暢飲的濁酒杯，因困頓潦倒而不得不停下的、本可消愁的濁酒杯。在辭意的反復疊加上，我們能夠體會到，此時的詩人是多么的無助又無奈啊！詩人在前文中鋪敘開闊的意境和濃烈的悲情，到了此處突然將目光回歸到站在高臺上的那個渺小又孤獨的自己，仿佛一個可憐的腐儒即將被這無邊無盡的悲涼境地吞沒。這種痛與悲，真的如物落水，直沉到底，是謂“沉郁”。

通過對《登高》的研讀，看似玄奧的“沉郁頓挫”也是可以被我們品出一些滋味的。這種詩風在《登岳陽樓》《兵車行》《茅屋為秋風所破歌》等同學們耳熟能詳的作品中亦有體現。希望同學們可以因此小有啟發，并且相信，只要能夠潛下心來品讀詩詞經典，一定可以有所收獲。