小學音樂教學中歌唱訓練技巧探究

李京陽

【摘要】音樂知識內容的學習對于學生而言是非常重要的，所以教師在開展不同的教學訓練活動的過程中，都需要幫助學生對于不同的知識內容進行合理的探究。這樣才能夠幫助學生形成系統的學習體系，而且也能夠讓學生對于不同的學習問題，都可以進行合理的討論，教師在培養學生的音樂核心素養的前提下，都需要通過歌唱訓練提高學生對于音樂知識內容的審美能力，這樣才能夠促進學生的身心健康發展，所以教師在完善不同的各項教學體系的前提下，都需要對于不同的教學理論知識內容的方式進行合理的豐富，這樣才能夠提高學生在課當中的學習趣味性，也能夠增強學生對于知識內容要學習理解，因此，本文就小學音樂教學中歌唱訓練技巧探究，進行分析，并提出指導建議。

【關鍵詞】小學音樂;歌唱訓練

在現代化的教學時代背景下，教師都需要將多元化的教學理念進行合理有效的運用，這樣才能夠在開展不同的歌唱訓練活動的過程中，不斷的吸引學生進行積極有效的參與，也能夠培養學生的音樂核心素養，能夠讓學生對于不同的音樂知識內容，都可以進行良好的運用，提高學生對于不同的歌唱技巧的實踐運用能力，這樣才能夠增強學生的音樂核心素養。在針對學生的學習水平進行合理的探究的過程中，教師都需要對于課堂中的教學活動的開展，進行有效的豐富，圍繞學生的學習能力發展的特點，才能夠對于不同的科學的選擇進行合理的篩選，這樣才能夠增強學生在課堂中的學習效果，也能夠提高對于知識內容的講解途徑，所以教師在對于普通的課程訓練的比賽，都進行合理的開展的過程中，都可以引導學生進行積極有效的參與，這樣學生才能夠對于不同的問題都進行合理的解決，也能夠提高學生的實際學習能力的發展，而且在圍繞不同的教學訓練活動的開展，幫助學生對于理論知識內容都進行良好運用的過程中，才能夠提高學生的實踐操作的學習能力。

一、氣息訓練

教師在提升學生對于歌曲的演唱水平的過程中，都需要開展不同的氣息訓練活動。

例如，在教授學生學習“尋找生活中的聲音”這一章節內容時，學生在對于日常生活中的聲音進行有效尋找的過程中，教師都需要逐漸培養學生的審美意識，這樣才能夠不斷的提高學生的音樂文化素養，也能夠讓學生在這個過程中，逐漸的對于不同的課程教學活動都可以進行良好的參與，而且也能夠讓學生掌握相關的課程的技巧，這樣學生在參與訓練活動的過程中才能夠進行理論知識內容的實踐應用，所以教師在開展不同的氣息訓練活動的過程中，都需要對于學生的實際學習能力進行良好的檢驗。

二、聲帶訓練

讓學生對于不同的歌曲的語調，都進行有效掌握的前提下，教師也需要開展不同的聲帶訓練活動。

例如，在教授學生學習“好朋友”這一章節內容時，學生在小學階段的學習過程中對于朋友的理解還是比較模糊的，所以教師在幫助學生形成良好的思維邏輯的過程中，都可以讓學生對于不同的朋友的含義進行合理的探究，而且學生在聽這一首歌曲的過程中，也能夠通過自己與他人的交往，從而不斷的理解朋友的概念和含義。這樣不僅能夠幫助學生對于理論知識內容都可以進行了好的實踐和運用，也能夠讓學生在參與聲帶訓練活動的過程中，逐漸的發揮自己的音樂學習潛力，所以教師在這個過程中都需要逐漸的增強學生對于音樂知識內容的學習興趣，這樣才能夠對于音樂課程教學活動的開展變得更加的高效。

三、歌詞訓練

通過讓學生對于不同的歌詞進行有效的理解，才能夠提高學生對于演唱過程中情緒的把握和投入。

例如，在教授學生學習“在動物園里”這一章節內容時，學生在對于不同的動物的特點都可以進行良好討論的過程中，教師也能夠通過不同的教學圖片或者是教學視頻以及教學音頻的運用激發學生的聯想能力，能夠讓學生將自己在日常生活中所見到的動物的特點，都進行良好的理解的過程中，也能夠提高學生的語言表達能力，教師在讓學生對于不同的歌詞含義，進行合理討論的前提下，才能夠提高學生的學習思維意識，也能夠讓學生的音樂的核心素養得到合理的發展。教師在開設具有趣味性的教學活動視頻的過程中，也能夠不斷的幫助學生提高自己在課堂中的學習參與興趣，所以教師在這樣的教學前提下，都需要減輕學生在課堂中的學習壓力，讓學生能夠有一個良好快樂的學習氛圍，這樣才能夠不斷的幫助學生，對于理論問題都可以進行合理的解讀和思考。

總而言之，在發揮學生的獨立自主的學習思維意識的基礎上，教師都需要在面對不同教學環境的過程中對于不同的音樂知識內容進行合理的探究，這樣才能夠幫助學生對于不同的訓練活動都可以進行積極有效的參與，也能夠優化學生在不同的訓練活動中的訓練效果，以此來增強學生對于音樂知識內容的學習自信心。教師在將不同的教學理念都進行合理運用的過程中，也需要增強學生在課堂中對于實際知識內容的學習和解答，所以在對于不同的課程內容都進行有效分析的前提下，才能夠逐漸的幫助學生參與不同的歌唱活動中來，這樣不僅能夠增強學生的實際的學習的效果，也能夠讓學生有一個良好的學習反饋。

參考文獻：

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