中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育融合路徑分析

張 陽

(鄭州工程技術學院 檔案館,河南 鄭州 450044)

一、研究背景

中華優秀傳統文化博大精深，學習和掌握其思想精華，有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨的十九大報告指出“要深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范、結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”。繼承和弘揚中華優秀傳統文化是高校思想政治教育工作的重要使命和責任擔當。深入挖掘中華優秀傳統文化所蘊含的豐富資源，將其融入、滋養高校思想政治教育，能夠突出思想價值引領，強化思想育人實效。

在全媒體發展環境中，各種思想和文化的交流、交融、交鋒更加頻繁，給高校思想政治工作帶來了新的挑戰。當今世界處于百年未有之大變局，各種文化思潮沖擊著當代大學生的思想和認知，對其世界觀、人生觀和價值觀形成諸多影響。作為中華民族偉大復興的生力軍，大學生的思想政治水平和素養以及外化的行為表現是現階段需要重點研究的問題。因此，現階段迫切需要對新時代背景下大學生的思想政治教育提升進行研究，增強思想政治教育的實效性。

中華優秀傳統文化是中華民族的精神根基和文化之魂。在經濟全球化背景下，受多元文化思潮沖擊，青年學生的價值取向呈現多元化特征，行為準則多元化問題也逐漸凸顯。面對外來文化挑戰，如何重新審視中華優秀傳統文化的當代意義和價值，推動中華優秀傳統文化與思想政治教育緊密融合，充分發揮傳統文化在大學生思想政治教育中的作用，提高大學生思想道德水平和文化素養，是時代與社會的要求，更是高校思想政治教育工作者需要探索和研究的重要課題。

二、中華優秀傳統文化內涵分析

中華優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富。其內涵非常豐富，涉及文字、文獻與文化經典，民族風情與家族文化，傳統史學與藝術，傳統生命信仰與人生修養，儒家、道家和佛家文化與思想，傳統法律與法制文化，傳統武術與軍事文化，傳統醫藥與養生文化，傳統節慶與飲食文化以及我國的世界文化遺產等方面。習近平總書記指出：“要講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向，講清楚中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信。”[1]以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優秀傳統文化的歷史傳承和創新發展，從中華民族最深沉的精神追求和最根本的精神基因、獨特的精神標識和中華民族精神“根”與“魂”、最寶貴的精神品格和命脈的高度，定位優秀傳統文化；從中華民族最基本的文化基因、最深厚的軟實力與堅定文化自信的堅實根基和突出優勢的高度，繼承優秀傳統文化；從涵養社會主義核心價值觀的重要源泉、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的重要精神支撐的高度，弘揚優秀傳統文化[2]。作為中華民族的獨特標識，中華優秀傳統文化是培育社會主義核心價值觀的重要立足點，是中華文化凝聚力、吸引力和影響力提升的根基。

(一)中華優秀傳統文化中的家國情懷

家國情懷是中華民族五千年來歷經滄桑卻綿延不絕的重要精神支柱。修身、齊家、治國、平天下是古代文人志士追求的家國情懷。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！” 這些詩句體現著飽滿的愛國之情、報國之志、憂患意識和擔當精神。源遠流長的中華歷史上自給自足的經濟生產方式、家國一體的政治組織結構、修身齊家的倫理道德文化孕育了中華民族家國同構的意識、仁愛重義的精神。中華民族特有的家國情懷，充分體現了家與國命運與共的共同體意識，彰顯了國重于家，先國后家的價值理念。

(二)中華優秀傳統文化中的社會關愛

儒家、道家和佛家思想是中華優秀傳統文化的重要組成部分。儒家以仁義教化為核心，道家以順應自然為中心，佛家以慈悲大愛為重心，為中華民族提供了立身處世的行為規范。在諸子學說中，儒家學說在繼承傳統文化方面最全面最客觀，在時代創新方面又最符合民族特性和歷史方向，經過漫長的積淀，內化為中華兒女的文化心理結構，深刻影響著中華民族的綿延發展[3]。儒家思想中所倡導的“仁愛思想”，體現著濃厚的社會關愛和人文關懷精神。孔子和孟子對于理想社會的見解高度一致，孔子曰：“人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養。”孟子言：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”社會和諧發展，良好社會關系的形成，離不開社會大眾之間博施濟眾，樂善好施的仁愛之心。

(三)中華優秀傳統文化中的人格修養

中華優秀傳統文化中將“德行”作為個人修養的重要內容，主張道德對個人修養提升的重要性[4]。理想的人格修養是社會文化基本特征和價值標準的集中體現。《大學》中蘊含著中華民族人格修養的“八條目”，分別是格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下，表達出了求真、求善、求美的理想和實踐。“言必信，行必果。”“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”“親親而任民，仁民而愛物。”“ 莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”以“仁禮合一”為基本架構的儒家思想中所表達的孝悌忠信、誠實守信、修身慎獨、崇德弘毅等人文信念，是大學生人格修養培育和提升的重要的精神資源。

三、中華優秀傳統文化是大學生思想政治教育的寶貴資源

(一)以中華優秀傳統文化中的愛國情操培育大學生民族精神

縱觀中華民族上下五千年歷史，以愛國主義為核心的民族精神深深地植根于我國優秀傳統文化之中。屈原、霍去病、岳飛、文天祥等民族英雄的愛國事跡及其中承載的愛國精神是進行愛國主義教育的重要史料資源。愛國主義精神也體現在諸多詩句中，《禮記·儒行》的“茍利國家，不求富貴”，《左傳》的 “臨患不忘國，忠也”，《離騷》的“豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績”等，表達了強烈的愛國主義精神和崇高的淡泊明志的品德。愛國是一種國家利益高于一切的崇高情感，它具有強大的向心力和凝聚力。在創立和建設新中國的偉大歷程中，涌現出來的大量可歌可泣的英雄人物，“中國共產主義運動先驅”李大釗， “生的偉大、死的光榮”劉胡蘭，“舍身為國、永垂不朽”董存瑞，“拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜等，他們在國家面臨生死存亡和艱難困苦關頭，用生命和汗水捍衛國家尊嚴。借助中華優秀傳統文化中的愛國情操培育大學生的民族精神，啟發他們對傳統文化的認同感，引導他們傳承與弘揚偉大的愛國主義精神，將其個人前途與報效祖國緊密聯系在一起，將個人夢想融入中國夢實現進程中，為中華民族偉大復興努力奮斗。

(二)以中華優秀傳統文化中的自強不息激發大學生奮發有為

“天行健，君子以自強不息。”奮發有為，自強不息是成就偉大事業的必備品格。《論語·子罕》“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也”，告誡人們要堅定志向、矢志不渝。《孟子·滕文公下》“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，警示人們在富貴、貧賤、強權等形勢下都要堅貞不渝、自強不息。司馬遷、韓信、戚繼光等著名歷史人物都是自強不息的代表。司馬遷在《報任安書》中寫道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作也。”表達了他們在逆境困頓中不屈不撓、發憤圖強的優良品質。傳統文化中的眾多諺語和神話故事也體現著自強不息、堅定不移的良好品格，例如“愚公移山”“精衛填海”“大禹治水”等。這些傳統文化瑰寶激勵著中華兒女積極進取，砥礪前行。在個人成長過程中，大學生不可避免地會在升學深造、職業規劃與發展、個人情感等方面遇到困惑挫折。“業無高卑志當堅，男兒有求安得閑”是“蘇門四學士”張耒教子詩中的一句，他告誡兒子，無論從事何種職業，都要意志堅定，自強不息，不可遇到困難就半途而廢。面對學業和生活中的困難和挫折，唯有保持自強不息、奮發有為、不屈不撓的精神，才能在逆境中愈挫愈勇，獲得進步與提升。

(三)以中華優秀傳統文化中的明禮誠信引導大學生崇德忠信

誠信是中華民族的傳統美德，是當代大學生樹立理想信念的基礎，是促進其全面發展的前提。《禮記·祭統》有言:“是故賢者之祭也，致其誠信，與其忠敬。”《孟子》有云：“誠者，天之道也。誠之者，人之道也。” 誠信是自然的規律，而追求誠信是做人的根本。在中華傳統文化中，有大量的經典詩詞論述了誠信的重要性，比如《禮記·儒行》言：“儒有不寶金石，而忠信以為寶。”《周子全書·通書·誠下》言：“誠，五常之本，百行之源也。”眾多著名的歷史人物也是誠信典范，三國時期蜀漢名將關公一生忠義仁勇，誠信名冠天下，“土山三約”“夜讀春秋”等典故都是他忠義誠信優良品德的體現。愛國將領馮玉祥有言：“對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。”強調了無論做人做事，都必須恪守誠信。當代大學生受各種社會思潮的影響，道德失范、誠信危機行為愈顯。中國傳統文化強調以誠為本，言行一致，恪守諾言。中華優秀傳統文化對于引導當代大學生樹立言必信，行必果的理念，在學習和生活中做誠信的倡導者和踐行者，具有凸顯示范引領作用。

四、中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的融合路徑分析

(一)營造文化特色濃郁的全媒體氛圍

除了運用傳統的電視、廣播、報紙、雜志、官方網站等傳播媒介外，借助抖音短視頻、微博、微信等新媒體傳播平臺大力弘揚中華優秀傳統文化，形成全社會重視傳承和弘揚優秀傳統文化的良好氛圍。2019年1月，習近平總書記提出要加快推動媒體融合發展，構建全媒體傳播格局。隨著微博、微信、抖音短視頻等社交媒體平臺的蓬勃發展，利用社交媒體平臺創新公共服務、推進文化宣傳與傳播是我們與時俱進、順應時代發展潮流的必然選擇。在短視頻媒介領域，中國長安網(中央政法委官方新聞網站)于2018年3月8日入駐抖音，成為抖音首家官方政務號。截至2021年8月26日已擁有粉絲2979.2萬個，視頻內容獲贊10.8億次。發布信息涉及國安立法、疫情防控、交通安全知識普及等內容，傳播正能量。人民網(人民網官方賬號)、文明中國(中國文明網官方賬號)、文明西安(西安市文明辦)、青春宜昌(共青團宜昌市委)等政務類抖音號、文化類抖音號相繼開通，發布了諸多弘揚與傳播中華優秀傳統文化的視頻內容。例如人民網抖音號在2020年10月發布了一個名為“是什么讓中國成為今天的中國”的短視頻，講述了從古至今，中華文化的薪火相傳，民族精神的一脈相承，從轉發量和評論內容可以看出，該視頻對提升社會大眾的文化傳承意識效果顯著。在全媒體傳播環境中，積極納入中華優秀傳統文化內容，營造文化傳承氛圍，使大學生在社會文化環境里受到熱愛祖國、積極進取、誠實守信、和諧友愛、修身內省等文化傳統以及其中所蘊含的正能量的影響和熏陶，以此提高大學生的思想道德素養，引導他們在學習和生活中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成正確良好的思維模式和行為方式，自覺踐行社會主義核心價值觀。

(二)打造文化氣息濃厚的育人環境

《國家教育事業發展“十三五”規劃》在“全面落實立德樹人根本任務”中提出要提高學生文化修養，要積極引導學生閱讀欣賞中外文學藝術經典，鼓勵高雅藝術進校園、非物質文化遺產進校園、民族民間優秀文化進校園。充分利用圖書館、博物館、文化館等各類文化資源，廣泛開展中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育。在校園文化環境的塑造和建設中，高校可通過將傳統文化元素納入校園文化環境的方式，加強人文景觀建設，以漸進式、反復滲透的方式傳播文化信息。通過校園文化墻、藝術走廊、教室展板展示古代圣賢關于學習、讀書、立志、修身等方面的經典格言和勵志詩句，在校園主要景觀等地塑造歷史文人雕像，以直觀的形象展示歷史文化，使大學生置身于濃郁的傳統文化氛圍之中，品味傳統文化的內涵，潛移默化地接受中華優秀傳統文化的教育和熏陶。一方面，鄭州工程技術學院的重要建筑物、主要景觀、路名都包含著社會主義核心價值觀和校訓的內涵，學校建有詩歌大道、名人名言警句墻，中華古代圣賢雕塑群等，用中華傳統文化熏陶人、提升人、啟迪人。另一方面，通過學校的博物館、檔案館、校史館等場所開展中華優秀傳統文化主題展覽。歷史名人、地方風俗民俗、地方戲曲文化以及地方非物質文化遺產都是非常具有宣傳和教育意義的展覽主題，通過圖片、文獻、文物等資料對文化資源以及教育、科技、藝術等方面的歷史成就進行梳理記錄和傳播推廣，達到弘揚和傳承中華優秀傳統文化的目的。

(三)拓展和提升高校思想政治教育方式和內容

將中華優秀傳統文化融入大學生的思想政治教育，高校需加強師資隊伍建設，重視和提升教師的傳統文化素養。提升教師的中華優秀傳統文化素養是傳統文化和思政教育實現內容融合的重要保障。一方面，教師要主動加強自身傳統文化素養。學高為師，身正為范，教師的一言一行影響著學生的思想和行為。教師的傳統文化素養和知識在課堂教學、與學生討論交流中會對學生產生潛移默化的影響。通過跨文化對話法、經典誦讀法、榜樣模仿法等方法[5]提升教師傳統文化素養是當代教師繼續教育的重要內容。另一方面，高校思政教師要提升將中華傳統文化應用于課程教學的能力，善于開拓兩者結合的創新性路徑。2019年3月，習近平總書記在主持召開高校思想政治理論課教師座談會時強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。培養和激發大學生的精神力量是思想政治課程教學的重點。中華優秀傳統文化基于其深厚的人文內涵，正是可以從內在力量上為思想政治課程教學提供支持和引導。“培養什么人”，是辦好思想政治理論課的首要問題，我國教育要培養的是具有深厚愛國情懷、堅定理想信念、高尚品德與真才實學兼備的社會主義建設者和接班人。在高校思想政治課程教育中要注重挖掘中華優秀傳統文化在理想信念、民族精神、價值觀念、道德規范、知行統一、人格修養等方面的思想價值，著力掌握其核心理念，積極探尋優秀民族傳統文化與大學生思想政治教育的相通之處。在課堂常規教學中納入中華優秀傳統文化元素，引入有啟迪價值的經典案例，在通識課程中設置傳統文化專題教學，重視課堂外的實踐教學，開拓傳統文化教育基地，利用多種形式加強大學生對傳統文化的認知和了解，將歷史上文人志士的“矢志報國、自強不息、堅定不移、誠實守信”等寶貴的精神和信念通過教學傳達給大學生。在此基礎上，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合的原則，通過引導大學生討論關注社會熱點問題，對照反思自身情況，將中華傳統文化融入答疑解惑詞匯當中，有針對性地回應大學生在學習和生活中遇到的挫折和困難，將中華優秀傳統文化與時代價值和當今的話語結合起來，做到教育入腦入心，將優秀傳統文化的內核和精髓內化為大學生的信念和操守，外化為其行為準則，助其筑牢精神之基。

(四)重視突發公共事件中思想政治教育和引導

無論是社會突發公共事件，還是校園內的突發事件，因其突發性，事件規模、程度、性質以及產生的后果具有極大的不確定性，事態蔓延速度快，信息交互程度高，防控難度大，對大學生的生活方式、思維方式帶來強烈的沖擊和影響。面對突發公共事件，高校要采取及時有效的措施予以預防和處置，其中做好大學生的思想政治教育工作至關重要。在新冠肺炎疫情防控戰中，全國人民所表現出來的萬眾一心、同舟共濟的守望相助精神，聞令而動、雷厲風行的英勇戰斗精神，顧全大局、壯士斷腕的“一盤棋”精神，舍生忘死、逆行而上的英雄主義精神，堅定信心、勇于勝利的積極樂觀精神正是中華優秀傳統文化的傳承與體現。在疫情防控志愿活動中，涌現出了一大批大學生志愿者，他們忙碌在返鄉人員信息調查、密切接觸者信息完善、社區臨時出入證辦理、全民核酸檢測協助等工作中，表現出了新時代大學生的責任與擔當。針對突發事件加強大學生思想政治教育與引導，高校可創新地結合中華優秀傳統文化，構建突發公共事件中思想政治教學內容體系。以抗擊新冠肺炎疫情為例，通過將抗疫事例作為教學案例，挖掘其中所蘊含的思想政治教育元素，結合中華優秀傳統文化中的家國情懷、社會關懷、人格修養等方面的內容，引導和激勵學生樹立正確的價值追求。大學生因社會閱歷、知識儲備等方面的限制，易出現思維和認知局限，這就需要在日常生活和學習中，融入人文關懷的思想政治教育方式，納入中華優秀傳統文化的家國情懷、社會關愛、人格修養方面的精神和內容，突出對愛國主義、民族精神、法制教育、個人意志等方面的教育和培養，在教育中注重關注其思想動態和心理情況，做好大學生的認知引導和人格培養。