大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)存在的困境及解決對(duì)策

趙曉婷

（西安培華學(xué)院，陜西 西安 710125）

葉佳靜等指出，針對(duì)大學(xué)生到鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱、能力不足的問(wèn)題，政府要鼓勵(lì)大學(xué)生建立農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系；高校要加強(qiáng)大學(xué)生涉農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)課程設(shè)置、案例分析、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)比賽等增強(qiáng)大學(xué)生在農(nóng)村農(nóng)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知與能力；大學(xué)生要提高自身創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等［1］。周斌等指出，大學(xué)生到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的意愿需要增強(qiáng)，高校需要注重大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的思想武裝，針對(duì)農(nóng)村發(fā)展需要加強(qiáng)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)，強(qiáng)化農(nóng)村創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，重視農(nóng)村創(chuàng)業(yè)教育的典范宣傳［2］。鄭佳軍等指出，大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)存在融資困境，因此，需要政府加強(qiáng)大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的資金保障，設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款、貼息小額貸款、微小企業(yè)發(fā)展的專(zhuān)項(xiàng)資金等融資渠道，農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)要降低貸款門(mén)檻，大學(xué)生需要注重自身融資知識(shí)與能力提升［3］。張玉磊等指出，大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)存在政府政策扶持力度不夠、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不完善、鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)資金匱乏、大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力不足等問(wèn)題，要想提高大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)成功率，需要政府、社會(huì)、高校、大學(xué)生共同努力［4］。通過(guò)對(duì)已有文獻(xiàn)的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)面臨的困境諸多，需要政府、社會(huì)、高校、大學(xué)生多方發(fā)力，助力大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)成功。

1 大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)較為理性

大學(xué)生選擇到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)較多，有些大學(xué)生是為了遠(yuǎn)離城市的競(jìng)爭(zhēng)壓力，有些是為了回報(bào)社會(huì)、為家鄉(xiāng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，有些是為了在基層獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有些是鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)資源和個(gè)人的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域高度匹配，有些則是由于當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策的吸引力較大。

1.2 大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域比較集中

大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域主要集中在第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，第一產(chǎn)業(yè)主要包括規(guī)模養(yǎng)殖、特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、新型農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)等，第三產(chǎn)業(yè)主要集中在農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、農(nóng)村物流、餐飲住宿、鄉(xiāng)村旅游、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和批發(fā)零售等，而且第三產(chǎn)業(yè)所占比重較大。另外，少量大學(xué)生選擇農(nóng)產(chǎn)品加工、機(jī)械電子制造業(yè)等創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。

1.3 大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的組織規(guī)模小

大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)主要以小型創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形式存在，確保能夠正常盈利。80%的大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不足10人，少量大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)規(guī)模是11～20人，擁有50人以上規(guī)模的特別少。大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的組織規(guī)模較小，主要以工作室、專(zhuān)業(yè)合作社的組織形式以及少量公司的形式存在。

1.4 大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)成功率不高

由于資金不足、融資困難，盈利模式不明確，同時(shí)受到政策風(fēng)險(xiǎn)和自然風(fēng)險(xiǎn)的影響，大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累不夠，大學(xué)生的心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)不能應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的挑戰(zhàn)，無(wú)法解決鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難，大多選擇放棄在鄉(xiāng)村發(fā)展，或中途放棄鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。因此，大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)成功率不高，大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)成功案例較少。

2 大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)存在的困境表現(xiàn)

2.1 大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)能力不足

創(chuàng)業(yè)能力包括意識(shí)層面和行動(dòng)技能層面。大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)需要意識(shí)層面的冒險(xiǎn)和創(chuàng)新精神，在行動(dòng)技能層面需要大學(xué)生具有獨(dú)立工作的能力、社交能力、專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力、資源整合能力、技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等。大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)熱情不高，在校期間沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的信心不足，不能有效地識(shí)別良好的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)于鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)缺乏認(rèn)知和分析等能力。

2.2 大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)融資困難

大學(xué)生能夠獲取的政府貸款較少；農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)貸款要求較高，審核程序煩瑣，在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生難以獲得金融機(jī)構(gòu)的貸款；民間借貸成本過(guò)高，也不利于大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；小額貸款公司對(duì)于鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開(kāi)放力度較小。大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目啟動(dòng)資金可能來(lái)自親戚朋友，而且在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中難以進(jìn)行二次借貸。綜上，大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)融資渠道比較少，并且受到的限制較多，因此大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)融資難度較大。

2.3 大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持體系不完善

大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)需要得到家庭、社會(huì)的支持等，很多家庭認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該在大城市發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，鄉(xiāng)村需要大量的人才來(lái)支持鄉(xiāng)村發(fā)展，但是社會(huì)對(duì)大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的支持體系不完善［5］。雖然政府鼓勵(lì)大學(xué)生到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供一些創(chuàng)業(yè)服務(wù)，但是對(duì)大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的支持力度較小，有些措施難以落實(shí)到位。另外，社會(huì)普遍認(rèn)為大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)并沒(méi)有形成正向的認(rèn)同，增加了大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的心理壓力。

3 大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)存在困境的解決對(duì)策

3.1 提高大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)能力

要想提高大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)能力，需要政府、高校和大學(xué)生共同努力。政府要提供免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程，提高大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)能力。高校要注重大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建全面的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)教育理論體系和實(shí)踐體系，開(kāi)發(fā)針對(duì)“三農(nóng)”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的課程資源，提高大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知；注重開(kāi)展大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生參與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)大學(xué)生研究“三農(nóng)”問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與推廣，鼓勵(lì)在校大學(xué)生進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)等；舉辦農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)節(jié)、鄉(xiāng)村創(chuàng)意征集活動(dòng)、大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、暑期“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，營(yíng)造良好的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)氛圍，搭建鄉(xiāng)村社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，讓大學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村、獲取鄉(xiāng)村知識(shí)、熟悉鄉(xiāng)村環(huán)境［6］；鼓勵(lì)在校大學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，提高大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，從而提高大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生個(gè)人需要增強(qiáng)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的意愿，積極采取行動(dòng)提高自身鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知與能力。

3.2 解決大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)融資困難

為解決大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)融資困難，需要政府、金融機(jī)構(gòu)和大學(xué)生個(gè)人三方面共同發(fā)力。政府要注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款支持，為大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)設(shè)立啟動(dòng)基金，放寬大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目貸款的條件，簡(jiǎn)化大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)貸款程序，給大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)提供無(wú)息貸款等，建立更加靈活的金融機(jī)制。金融機(jī)構(gòu)要加大對(duì)大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的資金支持力度，為大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)貸款降低要求、簡(jiǎn)化程序，供給創(chuàng)新型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款［7］。大學(xué)生個(gè)人要提高自身的融資能力，開(kāi)拓多元化的融資渠道，解決鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)融資難題。

3.3 構(gòu)建大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持體系

政府要強(qiáng)化鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)政策的導(dǎo)向性，構(gòu)建大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的制度支持體系，讓全社會(huì)認(rèn)同大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)［8］。政府通過(guò)建立大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)、大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)孵化基地或者園區(qū)，為大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地、資金、技術(shù)、咨詢(xún)服務(wù)等。社會(huì)要增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可和支持，各類(lèi)媒體資源要宣傳大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的典型人物和創(chuàng)業(yè)故事，帶動(dòng)更多的大學(xué)生到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)，同時(shí)進(jìn)一步加大社會(huì)對(duì)于大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可和支持力度，弱化大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)壓力。家庭要給予大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)更多精神支持和資金扶持，為大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的家庭氛圍。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)意義重大，為提高大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)成功率，亟待解決大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)存在的困境，社會(huì)、政府、高校、大學(xué)生個(gè)體需要共同發(fā)力。