大學生鄉村創業存在的困境及解決對策

趙曉婷

（西安培華學院，陜西 西安 710125）

葉佳靜等指出，針對大學生到鄉村創新創業意識薄弱、能力不足的問題，政府要鼓勵大學生建立農村創新創業服務體系；高校要加強大學生涉農創新創業教育，通過課程設置、案例分析、社會實踐、創業比賽等增強大學生在農村農業領域創新創業的認知與能力；大學生要提高自身創業心理素質、創新素質等［1］。周斌等指出，大學生到鄉村創業的意愿需要增強，高校需要注重大學生鄉村創業的思想武裝，針對農村發展需要加強大學生農村創業教育的專業化指導，強化農村創業教育的師資隊伍建設，重視農村創業教育的典范宣傳［2］。鄭佳軍等指出，大學生鄉村創業存在融資困境，因此，需要政府加強大學生鄉村創業的資金保障，設置大學生創業貸款、貼息小額貸款、微小企業發展的專項資金等融資渠道，農村金融機構要降低貸款門檻，大學生需要注重自身融資知識與能力提升［3］。張玉磊等指出，大學生鄉村創業存在政府政策扶持力度不夠、農村基礎設施不完善、鄉村創業資金匱乏、大學生自身創業能力不足等問題，要想提高大學生鄉村創業成功率，需要政府、社會、高校、大學生共同努力［4］。通過對已有文獻的總結發現，大學生鄉村創業面臨的困境諸多，需要政府、社會、高校、大學生多方發力，助力大學生鄉村創業成功。

1 大學生鄉村創業現狀

1.1 大學生鄉村創業的動機較為理性

大學生選擇到鄉村創業的動機較多，有些大學生是為了遠離城市的競爭壓力，有些是為了回報社會、為家鄉發展做出貢獻，有些是為了在基層獲取社會經驗，有些是鄉村創業資源和個人的創業領域高度匹配，有些則是由于當地大學生返鄉創業政策的吸引力較大。

1.2 大學生鄉村創業的領域比較集中

大學生鄉村創業的領域主要集中在第一產業和第三產業，第一產業主要包括規模養殖、特色農業生產、新型農業、創意農業等，第三產業主要集中在農產品電子商務、農村物流、餐飲住宿、鄉村旅游、現代服務業和批發零售等，而且第三產業所占比重較大。另外，少量大學生選擇農產品加工、機械電子制造業等創業領域。

1.3 大學生鄉村創業的組織規模小

大學生鄉村創業主要以小型創業團隊形式存在，確保能夠正常盈利。80%的大學生鄉村創業團隊不足10人，少量大學生鄉村創業團隊規模是11～20人，擁有50人以上規模的特別少。大學生鄉村創業的組織規模較小，主要以工作室、專業合作社的組織形式以及少量公司的形式存在。

1.4 大學生鄉村創業成功率不高

由于資金不足、融資困難，盈利模式不明確，同時受到政策風險和自然風險的影響，大學生鄉村創業經驗積累不夠，大學生的心理素質、創業綜合素質不能應對鄉村創業過程中的挑戰，無法解決鄉村創業過程中遇到的困難，大多選擇放棄在鄉村發展，或中途放棄鄉村創業項目。因此，大學生鄉村創業成功率不高，大學生鄉村創業成功案例較少。

2 大學生鄉村創業存在的困境表現

2.1 大學生鄉村創業能力不足

創業能力包括意識層面和行動技能層面。大學生鄉村創業需要意識層面的冒險和創新精神，在行動技能層面需要大學生具有獨立工作的能力、社交能力、專業職業能力、資源整合能力、技術能力、經營管理能力和創新創業能力等。大學生鄉村創業熱情不高，在校期間沒有經過系統的涉農創業教育，對于鄉村創業的信心不足，不能有效地識別良好的鄉村創業機會，對于鄉村創業風險缺乏認知和分析等能力。

2.2 大學生鄉村創業融資困難

大學生能夠獲取的政府貸款較少；農村金融機構對于大學生的創業貸款要求較高，審核程序煩瑣，在鄉村創業的大學生難以獲得金融機構的貸款；民間借貸成本過高，也不利于大學生鄉村創業的長遠發展；小額貸款公司對于鄉村創業的大學生開放力度較小。大學生鄉村創業項目啟動資金可能來自親戚朋友，而且在鄉村創業的過程中難以進行二次借貸。綜上，大學生鄉村創業融資渠道比較少，并且受到的限制較多，因此大學生鄉村創業融資難度較大。

2.3 大學生鄉村創業社會支持體系不完善

大學生鄉村創業需要得到家庭、社會的支持等，很多家庭認為大學生應該在大城市發展。在鄉村振興戰略背景下，鄉村需要大量的人才來支持鄉村發展，但是社會對大學生鄉村創業的支持體系不完善［5］。雖然政府鼓勵大學生到鄉村創業，為大學生提供一些創業服務，但是對大學生鄉村創業的支持力度較小，有些措施難以落實到位。另外，社會普遍認為大學生回鄉創業是沒有競爭力的體現，社會對大學生鄉村創業并沒有形成正向的認同，增加了大學生鄉村創業的心理壓力。

3 大學生鄉村創業存在困境的解決對策

3.1 提高大學生鄉村創業能力

要想提高大學生鄉村創業能力，需要政府、高校和大學生共同努力。政府要提供免費的創業培訓工程，提高大學生鄉村創業能力。高校要注重大學生鄉村創業教育，構建全面的鄉村創業教育理論體系和實踐體系，開發針對“三農”創業項目的課程資源，提高大學生對鄉村創業的認知；注重開展大學生鄉村創業教育實踐活動，鼓勵大學生參與課外科技創新活動，指導大學生研究“三農”問題，引導大學生進行農業項目的開發與推廣，鼓勵在校大學生進行農產品營銷等；舉辦農產品營銷節、鄉村創意征集活動、大學生鄉村創新創業大賽、暑期“三下鄉”等活動，營造良好的鄉村創業氛圍，搭建鄉村社會實踐平臺，讓大學生關注鄉村、獲取鄉村知識、熟悉鄉村環境［6］；鼓勵在校大學生進行鄉村創業項目的研究與實踐，提高大學生鄉村創業體驗，從而提高大學生鄉村創業能力。大學生個人需要增強鄉村創業的意愿，積極采取行動提高自身鄉村創業的認知與能力。

3.2 解決大學生鄉村創業融資困難

為解決大學生鄉村創業融資困難，需要政府、金融機構和大學生個人三方面共同發力。政府要注重大學生創業貸款支持，為大學生鄉村創業設立啟動基金，放寬大學生鄉村創業項目貸款的條件，簡化大學生鄉村創業貸款程序，給大學生鄉村創業提供無息貸款等，建立更加靈活的金融機制。金融機構要加大對大學生鄉村創業的資金支持力度，為大學生鄉村創業貸款降低要求、簡化程序，供給創新型大學生創業貸款［7］。大學生個人要提高自身的融資能力，開拓多元化的融資渠道，解決鄉村創業融資難題。

3.3 構建大學生鄉村創業社會支持體系

政府要強化鄉村創業政策的導向性，構建大學生鄉村創業的制度支持體系，讓全社會認同大學生鄉村創業［8］。政府通過建立大學生鄉村創業信息服務平臺、大學生鄉村創業孵化基地或者園區，為大學生鄉村創業提供場地、資金、技術、咨詢服務等。社會要增強對大學生鄉村創業的認可和支持，各類媒體資源要宣傳大學生鄉村創業的典型人物和創業故事，帶動更多的大學生到鄉村創業，同時進一步加大社會對于大學生鄉村創業的認可和支持力度，弱化大學生鄉村創業壓力。家庭要給予大學生鄉村創業更多精神支持和資金扶持，為大學生鄉村創業營造良好的家庭氛圍。

4 結語

大學生鄉村創業意義重大，為提高大學生鄉村創業成功率，亟待解決大學生鄉村創業存在的困境，社會、政府、高校、大學生個體需要共同發力。