寶馬女

※文/肖平

一時尚女子駕一輛寶馬735，路過一個自行車修理攤，剮倒了一輛待修的自行車。女子急停下車，要求修車師傅賠償其損失，并對修車師傅百般辱罵。說是自行車剮了她的寶馬。剛開始，修車師傅據理力爭，說明是她駕車撞倒自己的車子，對方應承擔主要責任。女子哪肯罷休，于是上前推搡修車師傅。修車師傅揮手阻攔，碰巧把女子衣服弄臟。

出現此等變故，女子更是不依不饒，便放言，車子的事情暫且不算，必須先拿3000元出來賠自己衣服。

事情發展到這時，有很多人圍觀，也有過路者出面調解。

修車師傅也忍氣吞聲地向女子道歉，并且表示愿意為她清洗衣服。可女子并不領情，繼續辱罵修車師傅和上前調解的過路者，同時掏出手機開始求援。時尚女子求援的正是她的父母，她們一家三口就住在對面的“高尚”社區。

她的父親到現場后，并沒有對事情原委做任何了解，便直接抄起地上的自行車打氣筒朝修車師傅頭部猛砸數下。

頓時，修車師傅頭部血如泉涌。

部分實在看不下去的圍觀者開始指責其父行為，并有幾個想上前勸架。她的父親竟揚言，如果有誰敢靠近就打誰。此時，其父繼續猛踢被他用打氣筒砸倒的修車師傅腹部，其母則站在一旁破口大罵那些為修車師傅說話的路人和圍觀者。時尚女子則一直坐在開著空調的寶馬車里，得意洋洋地看著這場鬧劇的上演。

幾分鐘后，女子的父母打累了，罵累了，其父對修車師傅說：“一刻鐘之內，老子要是看不到3000塊錢，以后你TMD就別在這里混了，你這條賤命值幾個錢，做了你，省得老子看著煩……”

修車師傅掙扎著從地上爬起來，吐了幾口血沫，艱難地說：“你等一下，我這就去拿。”然后步履蹣跚地向貴族社區對面的貧民區走去。

約十來分鐘，修車師傅返回事發現場，來到時尚女子父親面前。其父冷笑一聲，便伸手跨步上前。就在此時，修車師傅猛地抽出懷中的右手，手里拿的并非一沓鈔票，而是一把雪亮的西瓜刀。

（2）問卷調查：可用于小組成員之間的自評、互評，同時教師也可對本組學生的表現進行綜合評價，多采用自行設計問卷，涉及對教學形式的態度、在本次教學中的投入和參與程度、學習效果、能力的提高、評判性思維、分享精神、教師的作用、PBL教案評價等方面[10]。

他以迅雷不及掩耳之勢刺向了對方心臟，然后在同一部位又補了兩刀，其父沒有發出任何聲響便栽倒在地。

緊接著，修車師傅兩三步跨到其母跟前，轉瞬之間連捅三刀。

殺紅了眼的修車師傅并沒有放過寶馬車里早已目瞪口呆的時尚女子，像拎小雞般地將她提出車外，連捅數刀后，扔于路邊。

幾分鐘后，警方和救護車均已趕到現場。警方不費吹灰之力便將兇手逮捕。而剛剛還活生生的三條人命，連急救程序都沒有進行便撒手人寰。

橘子

一個殺人犯亡命逃竄了整整一年，來到小鎮時，已經衣衫襤褸。

饑渴難耐的逃犯在一個水果攤前久久不想離開，攤上的橘子深深誘惑著他。但是他已用完了身上所有的錢，他不知該怎么辦：是乞討還是搶劫？逃犯慢慢把手伸向身上攜帶的尖刀。

就在這時，一個大橘子忽然出現在心神不定的逃犯面前。逃犯感到有些意外，握刀的手不由自主地松開。

原來，攤主已注意逃犯好久，猜測他是想吃橘子而沒有錢，便拿了一個遞給他：你吃吧，不要錢的。

三天后，逃犯又來到那個水果攤。

這次沒等他開口，攤主就拿起幾個橘子塞給他。同上次一樣，逃犯吃過橘子又匆匆離開。

晚上攤主準備回家時，發現水果攤邊放著一份不知哪個顧客遺忘的報紙，展開一看，頓時驚呆了。

原來上面大篇幅刊登著通緝令，懸賞3萬元給提供線索者，而刊登的逃犯照片酷似他送出橘子的那人。

理智最終戰勝了憐憫，攤主撥通了警察局的電話。

警察連續幾天埋伏在小攤周圍。

三天后，逃犯果然又出現了，這次他打扮得與照片上一模一樣。不過，他似乎覺察到了什么，緊張注視著攤主的一舉一動，沒有進入警察的包圍圈。

攤主與警察的心提到了嗓子眼，因為街上人來人往，一旦逃犯發覺警察的存在，就會很快消失在茫茫人海中。而且他身上可能有刀，隨時可以挾持人質，后果不堪設想。

終于，站立許久的逃犯有了行動。但出人意料的是，他緩緩掏出身上所帶的尖刀，扔在地上，隨即坦然舉起雙手。

警察蜂擁而上，沒費吹灰之力便把逃犯制服。戴上手銬的逃犯忽然說：請等一等，讓我與水果攤老板說句話。

在警察的裹挾下，逃犯來到驚魂未定的攤主面前，小聲地說了一句話：那張報紙是我放在那里的，然后掛著滿足的微笑走上警車。

攤主連忙仔細查閱那份報紙，發現反面還赫然寫著幾行小字：

我已經厭倦了東躲西藏的流亡生涯，謝謝你的橘子，當我為選擇怎樣結束自己的生命而猶豫不決時，是你的善良感動了我。舉報酬勞三萬塊錢就算是我的報答。