繪畫活動中幼兒學習品質提升三部曲

文 薛 蔚

3 ～ 6歲的幼兒處在非語言發展時期，其思維以形象思維為主，所以很多幼兒喜歡繪畫。我就本班幼兒在繪畫活動中的學習品質表現進行了調查。據調查發現，幼兒在繪畫活動中存在興趣時間短、專注力不夠、缺乏想象力和創造力等問題。針對以上問題，我對幼兒的繪畫活動進行了調整和規劃，通過“三部曲”逐步培養幼兒積極主動、認真專注、不怕困難、樂于想象、敢于創造等良好的學習品質。

一、連點成線

【活動實錄】教師為幼兒提供有等距離圓點的紙，請幼兒連點成線。為了讓自己的連線平直，幼兒會反復練習。他們連了兩個點，再連三個點、四個點，連出的線條也越來越直，速度也越來越快。直線連成后，我們再鼓勵幼兒連點成曲線。當幼兒將直線和曲線都連成之后，我們再提出更高的要求，鼓勵幼兒利用這些小圓點連出其他不同的圖形。幼兒們結合自己對圖形的認識，在圓點紙上連出了各種圖形，并且組成了很多完整的畫面，幼兒們創作的欲望越來越強。

【活動分析】連點成線活動提出的目標恰是幼兒“跳一跳”就能夠到的?；顒与y度層層遞進，讓幼兒始終對游戲保持了新鮮感和挑戰欲。圓點紙的使用，一是增加了新鮮感，能激發幼兒們的興趣，二是降低了難度，能幫助幼兒把握形狀。最重要的是，能幫助幼兒養成良好的注意力并讓他們學會堅持不懈為了達到游戲目標，他們必須目不轉睛、認真地連好每一個圓點。

二、圖形聯想

【活動實錄】幼兒們第一次嘗試在一個圓形中進行添加，使圓形變成一樣新的東西時，結果令人驚訝：全班29名幼兒一共只畫出3種造型。通過分析，我們認為，出現這樣的狀況是因為幼兒不會主動思考，只會模仿別人的創意。于是，我們不急于讓幼兒再次嘗試，而是通過故事、談話、游戲、觀察等各種方式引導幼兒發現身邊圓形的物品，并指導幼兒了解這些物品的名字、用途，等等。等到幼兒一提到圓形的物品就能說個不停時，我們讓幼兒進行了第二次嘗試。這一次，全班29名幼兒畫出了24種不同圖案，另外5名幼兒雖然和別人畫的是一樣的東西，但是造型、裝飾也全然不同。于是，我們用同樣的方法，引導幼兒對其他圖形進行了聯想。

【活動分析】知識的匱乏導致了幼兒的不自信，進而使他們形成了思維的惰性，制約了他們創造力、想象力的發揮。只有腦中有足夠多的信息輸入，幼兒才會用各種方式輸出。這個活動讓幼兒們腦中有知識、眼中閃亮光、下筆如神助。幼兒的繪畫作品也從兩三筆簡單的添畫，發展為從細節、顏色、布局等多方面進行創作的較為復雜的添畫，反映了他們真實的生活經驗。在幼兒的繪畫作品變得越來越豐富、飽滿的同時，幼兒們也變得越來越自信、獨立。

三、敘事繪畫

【活動實錄】我們班級堅持開展的一項活動是“繪畫天天記”，即讓幼兒用繪畫的方式記錄每天發生的事情。剛開始，幼兒們最大的困難是“不知道記什么”，他們不知道哪些事情值得記錄下來。于是，我們開展了同主題的繪畫活動，手把手地教他們如何觀察和感受自己身邊的人和事，讓幼兒們知道，在幼兒園里，只要是好玩、有意義、有感觸的事情，都可以記錄下來。漸漸地，幼兒們就能夠很容易地找到“天天記”的內容了。在此基礎上，我們又鼓勵幼兒進行自由創作。于是，我們看到了異常精彩的兒童世界。

【活動分析】每一個熱愛生活的人都有一雙會觀察的眼睛。通過這個活動，幼兒們的眼睛更加明亮了。他們學會了仔細觀察身邊的人和事，能夠通過觀察發現生活中和每個人身上的閃光點。也正因為如此，他們的繪畫作品充滿了真情實感，才能夠打動人心。

當我們專注于繪畫時，我們發現一切都在改變。繪畫已經不再是一項單純的活動，而是一座通向“優秀學習品質”的橋梁。漸漸地，幼兒們對任何新鮮事物都興趣盎然，做任何一件事情都可以專心致志，對任何一個問題都能積極思考，遇到任何一個困難都敢迎難而上，而這些優良的學習品質必定會對幼兒的終身學習與發展產生深遠的影響。