快速打開中考作文思路的方法舉要

侯文江 （甘肅金昌市永昌縣第五中學）

一、活用主題，激發聯想

近幾年的中考作文寫作話題比較寬泛，無論是哪種形式的作文命題，都有一個共同特點，即寫作范圍比較寬。例如遼寧阜新2018 年二選一作文題目“細節里的________（提示：橫線上可以填“溫暖”“善意”“母愛”等詞語）”或“心態”；2019 年二選一作文題目“做奔跑的追夢人”或“擁抱”；2020 年二選一作文題目“讓______走進心靈”或“燈塔”。三年的寫作命題都很寬，可思考的范圍廣。抓住這一特點，活用生活底蘊深厚的話題，通過激發自身聯想，就能快速打開思路。事實上，對于初中生而言，每年的作文題怎么變，都離不開初中生成長過程中的所見、所聞、所感。一些話題年年均可活用，這些年年均可活用的話題，就是生活底蘊深厚的話題。

利用這些生活底蘊深厚的話題，圍繞考題，通過聯想想象，就能把考題活得用恰如其分、思如泉涌。如2018 年的“細節里的________”，沒有思路的考生就可以選擇“母愛”。從小學到初中，這一話題學生寫了好幾次，且內容積淀多，生活有積累，感受深。通過聯想，就能從中選擇出突出母愛主題的典型素材，把內容寫豐富、寫感人。再如，2019 年的“擁抱”，活用“母愛”這一底蘊深厚的話題，通過聯想，把生活中由不懂得或不珍惜母愛，和對母愛的理解和謳歌的成長過程用具體的事寫出來，就能迅速打開思路。再如，2020 年的“讓________走進心靈”，同樣可以活用“母愛”。普天之下都是母愛，但是真正感受到母愛，讓母愛走進心靈，從靈魂深處懂得母愛、理解母親、感恩母親，是不是所有人都能做到？以此為立意方向，進行聯想，就能把這一慣常的話題寫好用活。如此打開思路，不僅能節省時間，而且能獨辟蹊徑，把作文寫獨特，寫深刻。

二、虛擬自我，借物抒情

中考作文考查的對象是初中生，為了迅速打開思路，圍繞給定的命題快速行文，從自我入手，利用聯想想象，對自我身份進行合理而生動的虛擬，則不僅能順暢思維、豐富內涵，而且能凸顯主題、引人入勝。

例如，2020 年甘肅省統考中考作文題目“守望相助”或“有這樣一句話”，如果選“守望相助”為標題，從自我入手，“我守望相助”，就可利用聯想想象，進行合理而生動的虛擬：我是一根小草，守望陽光的燦爛，守望雨露的澆灌，守望微風的吹拂，在你們的相助下，我將葳蕤而茂盛。像這樣，自己的思路順暢了，虛擬合理了，融入的情感也就表達出來了。

再如“有這樣一句話”——茍日新，則日日新。從自我入手，圍繞這句話所包含的意思，聯想它對學習或生活所賦予的意義或作用，就可以聯系早晨叫醒自己的鬧鐘、上課促使自己進入學習狀態的鈴聲、周末監督自己學習的雙眼，利用聯想想象，合理虛擬：第一層，有這樣一句話——“茍日新，則日日新”，它是早晨叫醒我的鬧鐘，讓我不再沉湎于瞌睡，留戀于溫床；第二層，有這樣一句話——“茍日新，則日日新”，它是上課時的鈴聲，促使我迅速回到課堂，集中注意力，迅速進入學習狀態，獲得新知，習得新法；第三層，有這樣一句話——“茍日新，則日日新”，它是周末監督我不得偷懶的雙眼，讓我利用好每一分鐘，日學日新，長足進步……這樣，既緊扣了標題、立意，抓準了關鍵詞，找到了打開思路的突破口，又通過虛擬的物或景把自己的感情與個性融入其中，使抽象的情感變得具體而生動，使作文的內容更具感染力。

三、片段組合，連串成文

有些話題或題目，通過片段組合的思維方式，迅速打開思路，連串成文。如何選取并組合片段？以時間、空間、邏輯為序聯系生活，調動自己的讀書積累，把相關、相聯的幾個（至少三個）片段或場景、情景片段連為一體，組段成篇。

例如，中考滿分作文《親情》，考生以時間為序，圍繞親情，選取了三個典型的生活片段，不僅思路清晰，而且結構獨特：開頭部分，點出生活中非親非故的溫暖，給人別樣的親情感受；中間部分，片段一為“課后暖男”，片段二為“黃昏女人”，片段三為“清晨姐姐”，分別寫上體育課林老師“威壓”“我”穿衣的溫暖、黃昏放學回家的我走過小巷時，讀書女人暖流般的笑臉和話語、清晨一向討厭的鄰里姐姐始終如一地關心我“惡作劇”，這樣就思路順暢地把三個片段連串成文，細膩、形象生動地表達了對別樣親情的贊美之情。

再如，中考滿分作文《姥姥家的小院》先以空間為序再按時間先后來寫，通過小時候住在姥姥家的一段時光，分前院和后院，從午后到傍晚，組合片段，清晰思路，串聯成文。寫前院時，通過種著的梨樹、李子樹、櫻桃樹、沙果樹和各種各樣的花，突出“姥姥家的小院打理的特別精心”。寫后院時，通過辣椒、茄子、香菜、韭菜，土豆等蔬菜，突出“后院就更加的有的看啦”。“在風和日麗的午后”“我和弟弟總喜歡搬出兩個躺椅放在院子里”“躺在躺椅上”“學著大人的樣子說一些莫名其妙的話”“聊著聊著就睡著了”，所描寫的生活令人傾羨。

就這樣，選取幾個片段或場景，扣住主題，敞開思路，把片段或場景的內容具體化，把活動或細節細膩化，不僅能迅速打開作文思路，而且能有效充實作文內容，把幾個片段連成一個有機的整體。

四、儲備范文，啟發思路

學生要多積累，無論是語言文字材料的積累還是素材的收集，都是學生提高作文水平的方法。在考場上，緊張的心理、較大的題量，都會影響考生的思考。如果考生勤于積淀，能夠在考前儲備范文，在頭腦空白、無從下手時，就能通過調動自己“庫存”的范文，給自己以思路上的啟發，以此迅速打開作文思路。當然，考前的儲備需要教師系統研究各年度的中考作文題目和滿分作文，按照不同學生的作文特點，給予量身儲備。例如，一位考生準備了一篇關于母愛的范文，正好中考作文題目為“親情”。利用這篇范文，她一下子就打開了思路——選擇生活中的典型事例，通過對母親的不理解寫對母親的理解，由此表達對親情的無私，以此贊美母愛親情。這樣，考生在考場上就能利用范文的引導和思路激發作用，在明確文體的前提下，從主題到選材，從結構到開頭到主體到收尾，從語言到內容，合理借鑒，打開思路，巧妙化用。但是，儲備范文，借鑒范文的目的是啟發思路，如果僅僅是改一下頭，換一下尾，添幾句優美創新的句子，那么，就達不到迅速打開作文思路的目的。

誠然，作文水平的提高并非一朝一夕之功，也非一技一竅所為。但是，能夠有效幫助我們提高作文水平或增加應變能力的方法技巧，還是要多學、多記、多用、多悟。像以上的一些方法，對考生在考場上迅速打開思路，以致內容充實、條理清晰地行文就有很大的幫助。