“文質教育”理念下學校發展的路徑探析

顧偉利

大連高新區第一中學始建于2010年，經過10余年的發展，學校如今環境優雅、功能齊全、設施完備，且走出了一條特色鮮明的高質量發展之路。

一、確立“文質教育”文化理念

學校以“植養人文氣韻，奠基文化人生”為辦學目標，以“文化德育”“文化智育”為抓手，實現文化育人的發展策略。

學校提出“文質教育”辦學理念，“文質”一詞出自于《論語·雍也》中的“文質彬彬，然后君子”。 學校為“文質教育”賦予時代意義，“文”是文采、是文化、是自然科學和社會人文科學的累積;“質”是本質、是天性、是氣質修養。“文質教育”是以文化教育和道德教育為手段，促進學生成為有文化、懂文明、有正確價值觀的一代新人的教育行為的總和;是知識傳授與素質教育結合，文化與品質并重同行，文與德并重、知與情同行的教育，是一種有歷史淵源同時賦予時代內涵的創新教育。

今年是中國共產黨成立100周年，學校結合“文質教育”辦學理念，開展“學紅色文化，筑紅色長城”黨建主題研究，促進黨員活動主題化、序列化、系列化。“弘揚正念，深入兩學”“歌詠盛會，紅心敬黨”“浸潤紅色，傳承經典”等一系列黨日活動特色鮮明、內涵豐富，促進黨員開闊視野、磨礪意志、堅定信仰、升華境界。

二、開展“文化德育”課題研究

學校始終堅持立德樹人的總體目標，把青少年思想道德建設放在首位，提出并開展了“文化德育”相關課題研究，從文化環境、文化活動、文化課堂等方面入手，引領學生完善人格、提升修為;致力于以“文”育德、以“文”立德、以“文”美德，力爭達到校風所言的“德馨崇正氣，書香蘊涵養”。

（一）以文化環境陶冶情操

學校環境建設以三元色為主：淡黃色，寓意“淡泊明志、寧靜致遠”;中國紅，寓意在品德培養和知識探究方面給師生以陽光向上的引領;大海藍，寓意生活在海邊的師生擁有大海一樣寬廣的胸懷和厚重的文化知識。

校園內的“竹石清華”庭院、人文書墻等環境創設，引導學生“固根基、成大廈”;學校還組織學生種植文化樹、認養“希望花”，寓意學生要“與花樹同成長、伴生命共美好”。可以說，濃郁的文化環境無聲地潤澤著學生的心靈，使學生浸潤其中、自覺美好。

（二）以書香文化浸潤學生心靈

為了營造濃厚的書香氛圍，學校為學生創設浸潤文化的條件，通過開展“五個一”活動，增強學生的文化底蘊，促進學生學以致用。“五個一”活動分別是：“一次閱讀”，每天中午，藏書近3萬冊的閱覽室為學生開放，成為學生留戀的精神家園;“一聲吟誦”，每節課前，學生都會在名曲中誦讀經典古詩詞，感悟傳統文化的源遠流長;“一曲好歌”，學校每天充分利用課間時間，結合不同主題，播放好歌、名曲，陶冶學生的心靈;“一套國學操”，學校利用間操10分鐘時間，組織學生做國學操，促使學生在運動中提升修養、品味經典;“一場演講”，每天早晨上課前每班都要進行國學演講活動，在活動中啟發學生思考，使其感悟國學精髓。

此外，學校還開發相應的德育校本教材，如《好書品鑒》《經典吟誦》《名曲欣賞》《古韻修身》《國學演講》等，力求達到育德啟智的效果。

（三）以文化活動開闊視野

每年五月份，學校都會以“讀書美好修養，文化經典人生”為主題舉辦讀書文化藝術節，主要開展兩大領域的活動：一是讀書活動（知識競賽、辯論賽），豐實學生的文化底蘊;二是公益文化講座“我家講堂”，促進學生形成高尚的品格。

（四）以文化課堂增進學識

學校通過“文質點評、學科融合、素養聚焦、翰墨飛花、情深意長”等要素的浸潤，促進社會主義核心價值觀和學科素養在課堂落地生根，達到文化課堂有引領、有輻射、更有立德樹人的目標。

三、實施“情動五環”課堂模式

在“文質教育”辦學理念下，學校結合冷冉先生的“情·知教學”理論，創建了“情動五環”高效課堂教學模式，相應的課題于2011年7月在遼寧省“十二五”教育規劃中成功立項。

（一）創設“情·知”課堂

“情·知”課堂是思想的體現，也是碩果的呈現。學校的“情動五環”的內容有：“溫故創境明目標”，即“復舊知向新識，創情境促心動，明目標達共識”，讓學生在美好的情境中自發能動;“自主合作共探討”，即“用自主感新知，講合作達共識，求探討解爭執”，引導學生在自學和獨立思考后群策群議;“匯報評議師精導”，即“群匯報現思想，共評議激花火，點高見綻精華”，引導學生升華思想;“練習鞏固結綱要”，即“即落筆驗真知，結綱要成技能”，讓實踐驗證真理，讓真理帶動前行;“反饋拓展步步高”，即“檢情知夯基石，聯同類見高深”，促進學生在反饋中提高。

（二）開展“情·知”研訓

學校創設了“情·知教學”理念下的“六課”研訓系列模式。“預課”是“六課”研課系列的第一步，各學科組的教師要自己申報在組內上課的時間和內容，全組成員對其進行聽課、診斷，促進課程完善;“競課”是各科、各組、各名教師在短短的40分鐘內，要展示豐厚的思想和精湛的專業水平;“論課”是為課例尋找理論證明，用理論解讀實際案例，從而促進教師在理論學習中提升高度，在教育教學實踐中通明道理、改革課堂;“會課”有利于教師交流思想，解決迷惘和困惑;“示課”是為了示范精彩，讓教育教學的同道者同行遠方;“省課”：引導教師在反省中徹悟、在徹悟中進取。

此外，學校還開辟了精彩的校本課程，如“國學演講”“宋詞欣賞”“古韻修身”“民舞音韻”“情境英語”等，通過豐富的課程資源提升師生的文化素養。

四、加強師德師風建設

學校始終高度重視校風及師德師風建設，定期組織全校教師開展“師德演講”活動，教師們談奮斗目標、講感人故事、說成功感悟、揚紅色精神，在交流中互相學習、共同成長。同時，通過“師德培訓”“師德檔案”“師德考評”等系列工作，督促教師強化責任意識。

近10年來，學校先后獲得了“全國青少年五好小公民主題教育活動示范校”“遼寧省思想道德建設示范學校”“遼寧省課改示范校”“遼寧省先進集體”“遼寧省文明校園”“大連市國防教育示范學校”“大連市中小學德育工作先進單位”“大連市義務教育管理標準化示范學校”等榮譽稱號。

（責任編輯：趙春艷）