初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗的應(yīng)用探析

□甘肅省天水市秦州區(qū)關(guān)子中學(xué) 劉紅芳

實(shí)驗教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)中非常重要的一部分，對于學(xué)生的探究意識、動手實(shí)踐能力等的培養(yǎng)有著很大的作用，而且還有助于加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解。不過就具體情況來看，因為各方面因素的影響，使得初中化學(xué)教師在實(shí)驗教學(xué)中往往采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，基本是進(jìn)行簡單的演示，又或者是設(shè)置條條框框讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，這樣很難有效地激起學(xué)生的對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，阻礙到教學(xué)效果的提升。而合理引入趣味化學(xué)實(shí)驗?zāi)芎芎媒鉀Q這些問題，趣味化學(xué)實(shí)驗?zāi)芑钴S課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，從而推動教學(xué)目標(biāo)更加高效地達(dá)成。因此，加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗的應(yīng)用探究意義重大，具體分析如下。

一、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗的應(yīng)用意義

化學(xué)是義務(wù)教育階段最后開設(shè)的一門課程，有著很強(qiáng)的綜合性，并且對于學(xué)生的邏輯推理能力、觀察力等有著一定的要求。雖然化學(xué)知識來源于生活，不過因為缺乏合理的引導(dǎo)，所以學(xué)生平時很少會關(guān)注到生活中的化學(xué)常識，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對于化學(xué)這門課程了解不多，這便在一定程度上加大了教師的教學(xué)難度。而且，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生在課堂上大都只能被動接受，缺乏自主思考與探究的機(jī)會，學(xué)生思維能力、化學(xué)學(xué)習(xí)興趣等的培養(yǎng)受到很大阻礙，也無法有效提升教學(xué)質(zhì)量。初中階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的理論知識與語言表達(dá)能力，對于未知事物有著很強(qiáng)的好奇心，因此初中化學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該緊緊抓住這一點(diǎn)，借助趣味化學(xué)實(shí)驗吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)對化學(xué)知識的深度理解與掌握。可以說，趣味化學(xué)實(shí)驗的應(yīng)用不僅能夠幫助教師更好地教學(xué)，而且還能很好鍛煉學(xué)生的專注力，促使學(xué)生有效發(fā)展自學(xué)能力，為學(xué)生今后更好地融入與適應(yīng)社會奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗的應(yīng)用措施

（一）強(qiáng)化趣味化學(xué)實(shí)驗基礎(chǔ)建設(shè)

因為趣味化學(xué)實(shí)驗種類較多，很多學(xué)校以現(xiàn)有的實(shí)驗設(shè)備很難有效滿足趣味化學(xué)實(shí)驗開展需求，除了缺乏基礎(chǔ)設(shè)備外，部分教師的專業(yè)能力不高，也在很大程度上影響到學(xué)校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，難以有效激起學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，阻礙了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。針對此，要想更好地發(fā)揮趣味化學(xué)實(shí)驗教學(xué)功能與作用，最為首要的任務(wù)就是要積極進(jìn)行實(shí)驗基礎(chǔ)建設(shè)，具體可以從以下兩方面著手：一方面就是需要學(xué)校加大資金支持力度，不斷完善化學(xué)實(shí)驗設(shè)備，以便可以保證所有的學(xué)生都有機(jī)會加入化學(xué)實(shí)驗中，深切感受到動手操作的樂趣與化學(xué)學(xué)習(xí)魅力，促使他們發(fā)展化學(xué)綜合能力；另一方面，學(xué)校方面還應(yīng)該加強(qiáng)注重師資力量的建設(shè)，增強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)。具體就是定期組織開展相關(guān)培訓(xùn)，為教師傳輸最新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，增強(qiáng)教師的專業(yè)能力。

（二）注重學(xué)生探究意識的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式下，實(shí)驗課基本都是在教室中開展的，雖然學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗大都有著很強(qiáng)的好奇心，借助化學(xué)實(shí)驗可以很好激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，不過傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗課堂缺乏活力，十分枯燥，所以很難達(dá)成理想的效果。而且長此以往，學(xué)生對此便會失去興趣，不愿意主動學(xué)習(xí)。針對此，初中化學(xué)教師應(yīng)該積極進(jìn)行創(chuàng)新，合理引入趣味化學(xué)實(shí)驗，并借助此加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，促使學(xué)生主動參與到教學(xué)活動，有效活躍課堂氛圍，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。例如在“溶解度”這一課程知識教學(xué)過程中，教師便可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際合理設(shè)計趣味化學(xué)實(shí)驗。在課堂教學(xué)前，教師可以通過多媒體給學(xué)生演示泡糖水的過程，以此來吸引學(xué)生的注意力。演示之后教師提出問題：“一杯水可以溶解無限量的糖嗎？如果不可以，那具體可以溶解多少呢？你們有辦法測試嗎？”將課堂時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由討論與分析，可以幫助學(xué)生初步理解溶解度的概念。討論過后，教師可以將學(xué)生合理分成幾個小組，然后以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗設(shè)計與操作，實(shí)驗完成之后再進(jìn)行歸納與總結(jié)，最后由教師進(jìn)行詳細(xì)的講解。因為實(shí)驗與學(xué)生生活相貼近，所以可以很好調(diào)動他們現(xiàn)有認(rèn)知，激起他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，這樣接下來的教學(xué)便能更加的順利，達(dá)成事半功倍的效果。

（三）拓展課外化學(xué)實(shí)驗

要想在初中化學(xué)教學(xué)中更好地發(fā)揮趣味化學(xué)實(shí)驗教學(xué)作用，要求教師方面必須采用合適的教學(xué)手段。如果教學(xué)手段不科學(xué)，那必定會影響到應(yīng)用效果，難以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至還有可能導(dǎo)致反效果。針對此，教師需要對傳統(tǒng)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，尊重學(xué)生課堂主體性，然后基于學(xué)生的興趣愛好組織開展趣味化學(xué)實(shí)驗。生活中處處存在化學(xué)現(xiàn)象，所以教師可以在日常生活中組織開展化學(xué)趣味實(shí)驗，這樣能夠給予學(xué)生一種新鮮感，并且將趣味性更大程度上地發(fā)揮出來。例如在“酸和堿”這一課程知識教學(xué)過程中，教師在課堂上可以給學(xué)生講述生活中酸、堿概念，并且讓學(xué)生了解到生活中比較常見的酸與堿。教學(xué)完成之后，教師便可以給學(xué)生布置拓展化學(xué)實(shí)驗任務(wù)，讓他們做一些相關(guān)的趣味性實(shí)驗，如將家中的醋與水瓶中的水垢進(jìn)行混合，然后觀察實(shí)驗現(xiàn)象，并將現(xiàn)象詳細(xì)記錄下來，在下一次課堂上與同學(xué)和教師分享。通過這種方式，能夠很好增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識的領(lǐng)悟，有效鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們良好的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情與探究意識。

（四）注重化學(xué)實(shí)驗知識的整合

初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整合不僅包括理論知識，同時還有實(shí)驗內(nèi)容方面。如果在具體教學(xué)中，教師只顧著進(jìn)行知識的灌輸，沒有帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，那必定會影響到學(xué)生對化學(xué)知識的深度理解，而且也不利于學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。針對此，需要初中化學(xué)教師根據(jù)新課標(biāo)要求合理整合教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮自身引導(dǎo)與組織作用，帶領(lǐng)學(xué)生更加積極地參與到化學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)知識的理解與能力的發(fā)展。在此過程中，教師需要加強(qiáng)理論知識和趣味實(shí)驗的有效融合。

三、結(jié)語

綜上所述，初中化學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在初中教學(xué)階段占據(jù)著十分重要的地位。不過在新課改不斷推進(jìn)下，傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式顯然很難有效滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，并且還會阻礙到教學(xué)發(fā)展。針對此，需要初中化學(xué)教師積極做出相應(yīng)的改變，合理引入趣味化學(xué)實(shí)驗，以便有效豐富課堂教學(xué)形式，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解與掌握，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識及主動學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生在趣味化學(xué)實(shí)驗中積極學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提升。