性教育納入家庭教育的積極作用

李佳洋 劉文利

家庭性教育的開展不僅能夠促進兒童身心的健康發展，而且有助于親子關系的和諧、家庭幸福感的提升，對實現家庭教育優質化起著重要的促進作用。

一、性教育有助于加強親子溝通

在一個家庭中，親密、融洽的親子關系是實現高質量的家庭教育的前提條件。性教育不僅為孩子提供教育，還能夠教會父母如何與孩子建立親密的親子關系。例如，孩子剛出生時，父母要與孩子建立安全的依戀關系，讓孩子感受到愛、安全和幸福。這也正是家庭教育的基本內容之一——認識愛、表達愛和分享愛。

在成長的過程中，孩子會有一些隱私，但他可能并不愿意將這些隱私公開或者與他人分享。當孩子產生關于性的各種私密問題時，他第一時間想到的是與父母分享或者向其請教。如果父母不懂性教育，那么在解答孩子提出的與性相關的問題時可能會帶有緊張、焦慮的情緒，出現責罵、呵斥、避而不談、編故事搪塞等情況。長此以往，孩子很難選擇這樣的父母成為他私密問題的聆聽者。

父母越早與孩子談與性有關的話題，越容易與孩子建立真誠的親子關系，越容易取得孩子的信任。因此，無論孩子是對自己的身體產生了興趣，還是出現了對戀愛的向往，請父母一定要聽一聽他對這些行為的感受和想法，和他聊一聊這些行為背后的生理和心理機制，與他一起探討做出怎樣的選擇對自己是有利的、負責任的，成為孩子內心世界的聆聽者。

二、性教育有助于父母向孩子傳遞正確的價值觀

性教育不僅是性知識的傳遞，還包括性態度和與性有關的生活技能的培養及訓練。父母的言傳身教和自身對性的理解與態度在很大程度上影響孩子的性發展。例如，父母能否共同承擔家務和養育子女的責任，父母對待生活的態度和習慣，父母對待家庭成員的方式，父母解決問題的方式，父母表達情緒情感的方式等，這些都會影響孩子關于性的價值觀的建立。因此，將性教育納入家庭教育有助于未成年人健全人格和正確價值觀的形成。

三、性教育有助于深化家庭教育的內容

兒童的性發展從出生就開始了，他們有性教育的需要以及接受性教育的權利。與此同時，孩子學習正確的性知識有益于他們的身心健康，如孩子在不舒服的情況下，準確說出器官的名稱可以讓父母知道如何幫助孩子；學會如何清潔自己身體的各個部位，養成良好的衛生習慣；學會建立健康的人際關系；學會如何愛護自己、保護自己等。在孩子性發展的不同年齡階段，父母要為其提供適宜的性教育，如孩子在1歲左右開始有如廁意識，2歲左右開始逐漸認識“男”“女”在外貌及其他一些與社會性別有關的行為上的不同，3～5歲時開始快速習得性別刻板印象，到6歲時性別刻板印象已經基本形成。父母需要根據孩子的性發展規律，抓住性教育的敏感期，為孩子提供最佳的學習機會。

四、性教育有助于豐富家庭教育的方式方法

比起學校教師，父母更了解孩子的特點，也更容易采用適合自己孩子的方式對其開展性教育，如機會教育、游戲教育等。父母可以根據孩子在日常生活中的言行對其進行及時的言傳身教，充分發揮家庭教育親密性、靈活性、及時性及多樣性的優勢特點，與學校共同育人，促進孩子身心健康全面發展。

游戲，是最適合嬰幼兒的教育方式。父母不僅是孩子日常生活的主要照料者，也是孩子重要的游戲伙伴。對于嬰幼兒來說，游戲不僅是玩耍和娛樂，也是他們用來感知環境和了解世界的重要手段。游戲能為嬰幼兒提供不同的活動環境，積累各種生活經驗，刺激他們大腦的不同區域，進而使其獲得身心的健康發展。因此，父母需要根據孩子的年齡以及不同的發展需要，給予他最合適的家庭游戲，如身體游戲、認知游戲、情緒情感游戲、社會性游戲、藝術游戲等，使其能夠在游戲中學習與成長。

五、性教育有助于提升父母對孩子的保護意識

長期以來，兒童遭受性侵害的案例不勝枚舉，案件令人觸目驚心。受害的兒童不僅會遭受身體傷害，還會遭受巨大的心理創傷。若父母對兒童性侵害的認識不足，忽略對孩子的保護，會造成孩子遭受性侵害的風險上升。父母應通過家庭性教育的多樣化形式，學習與兒童性侵害相關的知識以及預防技能，提高對兒童性侵害的認識水平及敏感度，預防兒童性侵害的發生，為孩子建構安全的成長環境。

同時，父母還可以通過家庭性教育提升孩子的自我保護能力，幫助孩子認識什么是性侵害，分辨哪些行為屬于性侵害，學會識別危險情境，并掌握遠離危險以及求助的技能。

六、性教育有助于孩子健康與福祉技能的掌握

家庭教育的宗旨和核心任務是促進孩子的身心健康，建設和諧家庭。性教育注重孩子健康與福祉技能的掌握。在身體方面，性教育能夠幫助孩子養成良好的衛生習慣，如身體的清潔和保護（包括生殖器官的清潔和保護）；幫助孩子建立良好的作息和學習習慣；提升孩子的運動意識。在心理方面，性教育能夠幫助孩子悅納自我。在社會性方面，性教育能夠幫助孩子提升社會規范意識、自我保護意識、性別平等意識、尊重與包容意識等。這些健康與福祉技能的掌握，不僅有助于培養孩子良好的生活習慣，還能夠促進其健全人格的建立，引導其做出負責任的決定。