信息·傳播·互動·意義

施秋亞

摘要：當前的幼兒教育內容豐富多彩，其中科學教育為重要的內容之一，其教育目標是讓幼兒建立科學概念，掌握一些基本的科學知識和技能，建立科學態度和價值觀等。在信息科技快速發展的大背景之下，各種電子產品在社會生活中得到廣泛普及，如電視、電腦、手機等等，電教資源也在這種背景之下成為了重要的教學輔助手段。教師可以將多媒體等電教資源的優勢充分發揮出來，讓幼兒科學教育形式更為多樣化、現代化。多媒體的特點主要有生動、形象、容量大、使用靈活等，可以充分調動幼兒的多種感官以及科學興趣。在幼兒科學教育中合理應用多媒體，對于培養幼兒的學習興趣和積極性有重要作用。

關鍵詞：幼兒;科學教育;多媒體

幼兒園教育的一項重要內容為科學教育，通過教師的有效指導、引導，讓幼兒在觀察、感知、操作等活動中去發現生活中的一些常見現象，通過探索，發現這些現象產生的原因，幫助幼兒積累更多生活經驗，掌握一些基本的科學知識。由于科學知識具有抽象性特點，若采取傳統的灌輸式教學模式，或是讓幼兒看一些靜態的掛圖展開科學知識的講解，幼兒會在理解知識的過程中遇到較多障礙。且這種教學模式下，幼兒的學習狀態比較被動，參與知識學習、探究的積極性較低。多媒體技術則能夠比較有效的彌補傳統教學的不足，將抽象復雜的科學知識以直觀生動、富有趣味性的形式呈現出來，使幼兒既能夠快速理解、掌握科學知識，又能夠充分感受學習科學知識的樂趣，產生更大的科學探究欲望。

一、利用多媒體教學，可以使幼兒參與科學活動的興趣被充分激活

對于處于感性思維發展階段的幼兒來說，興趣是最好的老師。當幼兒對一件事物產生濃厚的興趣，他們便會積極主動投入其中，對于知識的學習更是如此。單一傳統的教學方式不容易調動他們學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題。教師可以從幼兒的興趣特點著手，為孩子創設有效的學習情境，將靜態、抽象、枯燥的知識通過多媒體這一途徑，以動態、形象、有趣的形式呈現出來。這會讓學習氛圍變得更為輕松、活潑，幫助幼兒建立更大的科學活動參與興趣，產生強烈的學習欲望。如《種子的旅行》這一科學活動，教師提前制作好課件，將科學知識以有趣的動畫形式呈現出來，色彩豐富、生動活潑的畫面、美妙的音樂，會快速將幼兒帶入到特定的學習情境之中，在視覺、聽覺等多重感官的刺激下，充分體驗學習的快樂，注意力完全集中在課堂之上，教學效果十分理想。又如《雞寶寶的一家》教學時，我和幼兒們一起觀看多媒體課件中的動畫，引導幼兒仔細觀察動畫內容，了解小雞破殼的過程。在給幼兒播放課件的過程中，根據實際需要對畫面進行放大，播放速度調慢或是定格等，讓幼兒們抓住觀察重點，在觀察的基礎上主動進行思考探究，并和其他小朋友一起展開討論，最終獲得合理的解釋。這樣的教學模式下，幼兒的感官、思維會被充分調動起來，這能夠使幼兒更深入地體會科學知識的魅力，產生更濃厚的學習興趣。

二、利用多媒體教學，可以順利實現課教學重難點知識的突破

幼兒以形象思維方式為主，科學知識、概念則是比較抽象的，因此會讓學生產生較多的理解障礙。要想幫助幼兒更順利、深刻地理解、掌握科學知識，需要使教學模式符合幼兒的思維發展特點，即將抽象的知識直觀化、形象化。多媒體能夠順利實現知識的形式轉變，使其更符合幼兒思維水平和興趣特點，并且還能夠將微觀、宏觀事物進行合理的放大或是縮小，便于進行展示和觀察。如帶領幼兒認識螞蟻時，由于螞蟻本身體型非常小，不利于幼兒觀察。這時教師便可以用多媒體將拍攝的螞蟻的畫面放大，使幼兒可以非常清晰地觀察螞蟻的身體結構，如觸角、腿的數量以及生長位置等;又如認識菊花時，多媒體能夠通過快進的模式播放花開花謝的整個過程，使幼兒更好地了解菊花的生長變化。另外，多媒體可以播放的內容非常豐富，教師可以利用便捷的網絡獲取豐富的科學知識，用多媒體給幼兒播放，使他們的知識面得到拓展。

三、利用多媒體教學，可以在人機交互中提高幼兒動手能力

多媒體技術具有人機交互功能，能夠使教學變得像游戲一樣，讓幼兒在看、聽、動手操作多媒體的過程中，充分感受科學、科技的魅力，在樂中學。如：中班科學活動《動物的尾巴》幼兒可以點擊尾巴和相應的動物，在電腦前直接操作，由于多媒體形色聲俱全，有動態的過程，畫面的切換靈活方便，可反復或跳躍出現，加上其交互性，做對了會有“對了，你真棒”的夸獎，或者有一片掌聲，錯了有“請再試一試，你能行！”的鼓勵，幼兒可與之交流，如入其境，這些都充分調動了幼兒主動探索嘗試的積極性。在很多的教學課件中可以很好的實現互動性，提高幼兒動手能力。

四、利用多媒體教學，可以增強科學教育活動效果

多媒體能夠讓科學知識變得生動、立體，拉近幼兒與知識之間的距離，讓幼兒快速建立對科學知識的熟悉感、親切感，這對于提升幼兒知識學習效率、深化知識掌握程度有重要意義。如在大班科學活動“食物的旅行”中，教師給幼兒播放食物經過口腔進入消化系統直至排泄的相關動畫，在生動有趣的動畫中，幼兒能夠輕松認識涉及的身體各部位的名稱，掌握食物的整個消化過程。在《可愛的動物》主題中，通過搜索，將豐富的動物資料展現在幼兒的面前，為幼兒打開了一個原本遠離生活，不可觸摸的神秘世界，使教學內容變得可視、可聽、易感知、易體會，使教學容量被有效擴大，幼兒的知識面不斷拓寬。在輕松愉悅的教學模式之下，學習不再是幼兒的負擔，而是一件快樂的事，因此科學教育活動能夠收到十分理想的效果。

總之，多媒體教學技術在幼兒園的科學教育活動中具有較多應用優勢，如直觀、立體、色彩豐富、音像結合、容量大等等，可以有效提升科學教育活動的趣味性、形象性，使幼兒能夠在身心放松的狀態下展開科學探索，獲取科學知識和技能。

參考文獻：

[1]《幼兒園教育指導綱要》

[2]《幼兒科學教育》，2000年北師大出版社出版

[3]《談談多媒體課件在幼兒園教學中的運用》，《學前教育研究》，第Z1期。