新媒體環境下大學生思想政治教育研究

桂林旅游學院 邱 欣

隨著電子信息技術的不斷發展，教學工作多引用多媒體教學資源對學生進行有效教學引導，以促進學生身心健康全面發展。在當前的教學調查中，高校作為新型教學模式下的重要教學組織，在全新教學理念的影響下進行了豐富的教學嘗試，且因此積累了大量的教育教學經驗。以下對在當前社會發展形勢下，引用多媒體教學對高校思想政治教育產生的影響與價值進行了簡要探究。

一、新媒體教學對高校思想政治教育的影響與意義

新媒體教學環境下，如何將其合理地引用到當前高校思想政治教育工作中，這在當前的教學工作中具有重要的研究價值。為使學生在新一輪的教學活動中具備全新的發展眼光，能夠更好地適應社會的發展要求，具備一定的信息素養，在教學活動中要以全新的教學理念為依據，善于學習先進的教學經驗，以便對學生進行科學合理的教學指導。隨著信息化時代的到來，信息化技術對社會各界都產生了極為重要的影響，了解并運用全新的信息技術不僅是個人成長的需求，更是時代發展的要求。因此，在當前的高校教學工作中，教師要對開展信息化教學進行深入了解，明確教學目標，以便更好地培育優秀的時代人才。

（一）對大學生學習的影響

在新一輪的教學發展過程中，隨著新課程改革的不斷推行與發展，教育創新成為當下教學工作的熱點問題。當前高校教育教學過程中，電子信息技術的持續發展，對教學理念及教學模式都有著一定的影響。多媒體以其優越性一躍成為當前教育教學中的重要教學方式，對學生的學習成長規劃有著不可替代的作用。

（二）對大學生生活的影響

多媒體教學形成于開放性的空間，多媒體教學對學生的學習生活產生了重要的影響。新媒體環境下的教育教學為學生提供了更為豐富的學習方式，改變了以往的教學模式，對當前大學生的學習交流具有重要的影響作用。同時，隨著網絡信息技術的不斷發展，其對大學生的心理發展也產生了重要影響，給學生提供了更為寬松的網絡虛擬環境，學生在此過程中可以實現心靈的徜徉。需要注意的是，當前網絡環境復雜，大學生在上網的過程中可能逐漸對網絡產生重度依賴，最終沉溺于網絡，對學生的生活造成一定的負面影響。高校在思想政治教育工作中要對這一問題引起強烈的重視，加強學生網絡思想道德教育，讓學生能夠正確合理地運用網絡。

二、當前思想政治教學工作存在的問題

（一）抽象性的教學內容影響學生的學習積極性

對于高校思想政治教材的理論知識概念，學生在中學階段有過接觸，并且對一些內容非常熟悉，因此學生在高校思想政治教學過程中難免會產生厭倦之感。同時，思想政治教學的內容過于抽象，缺少現實的理論依據，所學內容與實際生活聯系不緊密，存在一定的差距。因此，如果教師在教學過程中不能促進教學內容生活化，將原本抽象的理論知識轉變為形象具體的生活化知識，最終抽象的教學內容會影響學生學習的積極性。

（二）思想政治理論教學對實踐教學認識不夠

高校思想政治教學過程中，任課教師對實踐教學的重要意義認識參差不齊，在理解上難免會產生偏差。調查發現，部分教師在教學工作中對開展實踐課程沒有足夠的重視，一方面表現在課堂教學過程中注重對學生進行基本的理論知識講解，未能夠領會新時代的政治發展內涵，與當前的思想政治教育工作脫節，在一定程度上偏離了當前的教學思想理念，不能夠全面指導學生進行學習。另一方面，部分教師在思想上能夠認識到開展實踐教學活動的重要價值，但在理解層面產生了偏差，在教學中將實踐教學等同于社會實踐，這在一定程度上縮小了實踐教學的范圍，以至于實踐教學局限于課外調研、考察參觀。同時，還存在將課堂教學中的部分教學活動與實踐教學相等同，認為只要在課堂教學中對學生進行了教學活動實踐即是開展了實踐教學。這是對課堂教學活動與實踐教學的認識不清，影響了實踐教學應有教育價值的充分發揮。

三、新媒體環境下開展大學生思想政治教育的有效措施

（一）創新教學理念

在當前的教學背景下，高校做好思想政治教學工作對學生的學習成長及社會經濟的發展都有著重要意義，教師在教學工作中首先要在思想上對思想政治教學工作有深刻的認知。現代教學過程中，大學生對網絡應用早已有一定的了解，且隨著現代電子信息技術的不斷發展，多媒體教學模式已被廣大的院校及師生所接受，對學生的學習生活和思想形成具有重要的影響。在此情況下，為高效開展新形勢下的高校思想政治教學工作，教師要善于運用新型教學資源，以多媒體教學資源對學生進行教學引導。在教學工作開展過程中，教師要根據學生的實際學習需求及時轉變教學策略，善于合理運用多媒體教學，將全新的思想政治教學任務告訴學生，以便為學生的學習提供更好的幫助。在此過程中，學生在新媒體環境下進行有效學習，其獲取知識的渠道也更為多樣化，教學也呈現出動態化。因此，在高校思想政治教學過程中，教師要及時把握學生的學習心理，以教材內容為主要依據，采用符合學生學習心理的教學新模式，以多媒體為教學載體開展豐富的教學活動，理論與實際相結合，有效帶動高校思想政治教學活動，根據具體教學指導要求做好教學引導工作。

（二）創新教學形式

新媒體環境下開展高校思想政治教學工作，教師在教學過程中要以全新的教學理論為依據，積極轉變傳統的教學方式。在新教學理論的指引下，積極將多媒體教學資源與傳統課堂相結合，緊跟黨的時代精神，確保思想政治教學工作的時效性。同時，運用多媒體教學資源，確保教學工作的多樣性與創新性，充分發揮多媒體教學資源的優越性，合理運用新媒體技術進行教學，對學生進行有效教學引導，促使學生積極主動地進行學習探究，促進學生創新能力的發展。

（三）創新教學架構

新媒體環境下，高校開展思想政治教學工作要積極整合學校的各項教學資源，完善教學管理機制，實行統籌規劃，進而體現出思想政治教學工作的價值。一方面，學校要加強對思想政治教學工作的投入力度，組建有效的網絡教育平臺，使學生在網絡學習中有著切實可行的學習參考；做好統一管理部署工作，從教學實踐出發，探索出一條信息宣傳引導的有效途徑，強化思想政治教學管理機制。另一方面，學校在思想政治教學中要善于運用多媒體教學資源，對教學內容進行深度拓展，以此有效地發揮多媒體教學資源的導向功能，從而體現出多媒體教學在思想政治教學工作中的引導價值。

綜上所述，在新媒體環境的影響下，高校思想政治教學工作要結合新時代的教學理念發展內涵，緊跟時代的發展步伐，以全面提高教學質量為工作要求，不斷開拓創新。在當前的教學背景下，以現代教學理念為引導，打造優秀的教學科研團隊，整合學校的各項教學資源，確保學生在學習過程中能夠享受最新的教學成果，培養學生具備先進的學習發展眼光，更好地培養全新的時代人才。