傳承太雷精神 爭做懷德少年

謝佩君

一、教育背景

中國共產黨早期的重要領導人之一張太雷同志的母校是原來的江蘇省常州市新橋小學，該校于2001年合并至常州市懷德苑小學。20余年的辦學經歷，懷德教育人不懈努力，始終傳承太雷“有夢想、有立場、講奉獻、勇進步”的精神，將“辦一所有良好教育道德，讓學生自主成長的學校”作為辦學使命。江蘇省常州市懷德苑小學以學習和傳承太雷精神為核心，創新開發了“1+3+N”“誦讀學傳”活動體系，形成了具有懷德特色的“誦讀學傳”新路徑。本次主題隊會是在前期誦讀學傳的基礎上開展的，旨在激發隊員對未來的美好憧憬，樹立遠大理想，增強使命感和責任感。

二、教育目標

認知方面：了解張太雷的生平及主要事跡，知道張太雷在歷史上的地位。

情感方面：激發學生對未來的美好憧憬，樹立遠大理想，增強使命感和責任感。

行為方面：積極加入志愿服務行動。

三、教育對象

六年級學生。

四、活動準備

教師方面：制作課件，準備活動用的圖片、“夢想卡”等。

學生方面：排練情景劇，邀請張太雷紀念館負責人等。

五、實施過程

張太雷中隊申報的“誦讀學傳”活動被評為江蘇省少先隊特色項目，中隊輔導員通過出示獎牌，引出這次隊會的主題——傳承太雷精神，爭做懷德少年，喚起隊員的自豪感和榮耀感，為接下來激發隊員傳承太雷精神的決心打下感情基調。

開場

中隊長：全體集合！各小隊匯報人數。

各小隊匯報完畢后，中隊長轉身向中隊輔導員匯報。

中隊長：（敬禮）報告中隊輔導員，太雷中隊原有隊員45人，實到45人，我們準備開展以“傳承太雷精神，爭做懷德少年”為主題的中隊會，請輔導員同意。

中隊輔導員：（敬禮）接受你的報告，同意你們開展這次活動，并祝你們的活動取得成功！

中隊長：少先隊員們，中隊輔導員已經同意我們開展活動。現在，我宣布懷德苑小學太雷中隊“傳承太雷精神，爭做懷德少年”主題中隊會現在開始。

中隊長：出旗，行隊禮。（《出旗曲》音樂，護旗手舉旗上場，全體成員行隊禮）

中隊長：禮畢，唱隊歌。（全體唱隊歌）

中隊長：請隊員們回位置。

（一）太雷精神伴我行

中隊輔導員：之前隊員們圍繞自己感興趣的話題，組織了6個“張太雷研究小隊”對張太雷及其精神進行深入研究，這節課，請大家以小隊匯報的形式展示你們的研究過程以及成果吧。

1.志愿講解小隊。

隊長：每個月的第三個周日，我都要召集隊員到張太雷紀念館開展志愿講解活動。雖然我有時覺得組織志愿講解工作非常麻煩，但每當想到“集體的利益高于一切”這句話時，我便又有了動力。（板書：團結）

隊員1：每次講到“愿化作震碎舊世界的驚雷”時，我都特別有感觸。張太雷一生為革命的執著精神，值得我學習。作為畢業班的學生，雖然學習的任務相對繁重，但是當面臨做作業和志愿講解抉擇的時候，我都會毅然選擇到紀念館擔任講解員。（板書：責任）

隊員2：我是張太雷紀念館的小小講解員之一，曾經的我不愛付出，只求索取，但通過講解，我明白了“給永遠比拿愉快”，奉獻讓我收獲了更多！（板書：奉獻）

隊長：因此，我們小隊認為可以用三個關鍵詞概述太雷精神，那就是團結、奉獻、責任。

中隊輔導員小結：感謝志愿講解小隊的經驗分享，在他們的介紹下，我們了解到他們確實用實際行動踐行著太雷精神。

2.故事改編小隊。

隊長：大家好，我們是故事改編小隊，我們改編了一些張太雷的故事與大家分享，下面請看幻燈片：翁靖茹編寫了《勤奮》，薛宇成編寫了《革命英雄張太雷的故事》，朱文熹編寫了《張太雷剪辮子》，戚凌琨編寫了《張太雷的一生》，胡鈞鏵編寫了《化作一道驚雷》，戎昱編寫了《浴血羊城》。

隊員：我編寫了一個《張太雷剪辮子》的故事，下面我和大家一起來分享——

張太雷在常州府中學堂上學期間，校長屠元博等同盟會會員經常向學生宣傳孫中山、章太炎等的民主愛國思想，講述資產階級革命家鄒容、秋瑾和黃花崗七十二烈士的英勇事跡，并組織學生進行軍事操練。在這樣的思想熏陶下，張太雷深刻認識到，天下興亡，匹夫有責，真正偉大的使命并不是改變個人和家庭的命運，而是要改變國家的前途和命運。于是，張太雷一方面勤奮學習，努力掌握基礎知識，另一方面注意閱讀各種報刊書籍，了解國內外大事，還經常和一些好友促膝談心，討論時政，引吭高歌，抒發胸懷。

正是受到資產階級民主革命思想的影響，張太雷十分厭惡頭上的那條長辮子。1911年10月10日，武昌起義爆發。張太雷對武昌起義的勝利感到非常高興，很贊同孫中山宣傳的“民生主義”和“天下為公”思想，認為今后老百姓的日子一定會改變的。他和好友——同為“常州三杰”之一的瞿秋白不約而同地說:“尾巴樣的東西，留著它毫無道理，我們剪掉它!”然后，他便帶頭剪掉了辮子。張太雷還和一些志同道合的同學上街慶祝游行，高呼革命口號，進行反對清朝統治的宣傳。

青少年時期的張太雷用一把剪刀剪掉了自己的長辮子，也剪掉了與萬惡的封建主義之間的關系，體現了張太雷徹底的革命思想和堅定的革命決心。后來，他更是用自己的實際行動，用年僅29歲的年輕生命踐行了偉大的革命理念，化作震碎舊世界的一道驚雷，激勵著后來者以無畏的勇氣不斷前行！

中隊輔導員小結：創編太雷故事，是傳承太雷精神的一種很好的方式，希望你們小隊的隊員們加強合作，爭取創編更多的故事，并將匯編成冊讓更多的隊員受益。

3.繪本創編小隊。

隊長：大家好，我們小隊在研究張太雷時，發現很多關于張太雷的書籍、文獻都是從成人的角度撰寫的，深奧的文字、專業的術語，小學生讀起來，比較吃力。我們就想，如果配上一些生動的圖畫會不會更好呢？于是，創編繪本的金點子就萌生了！我召集我的隊員進行了創意性的設計，制作了一些繪本，快來欣賞一下我們組的最終成果吧！

隊員分別出示《剪辮子改名字》《一封家書》《廣州起義》等繪本。

中隊輔導員小結：的確，老師要為你們的創意點贊！請你把“創新”一詞寫在黑板上。（板書：創新）

4.情景劇表演小隊。

隊長：利用雙休日，我召集小伙伴排練了一個情景劇，下面請看我們的表演。看完表演，請大家對我們的表演做出評價哦。

隊員們進行情景劇表演。

中隊輔導員小結：感謝情景劇表演小隊的精彩分享！（板書：勤奮）

5.書信對話小隊。

隊長：大家好！當我們小隊在張太雷紀念館參觀時，有一封泛黃的、不完整的家書引起了大家的注意。這是張太雷赴俄國學習前寫給妻子陸靜華的道別信，在“學習強國”平臺中就有一段這封家書的朗誦，讓我們一起來聽一聽吧。

隊員：我們在讀了這封信后，個個心潮澎湃，紛紛給張太雷寫了一封書信，表達了對他的崇敬之情。請聽我們的心聲——

敬愛的張太雷先生：

我所在班級有一個光榮稱號——太雷中隊。班主任謝老師經常給我們講您的故事，教育我們當無愧于這個光榮稱號。您在給妻子的信中說“我并沒有一點憂愁，因為我有這個目的在心中，為尋心中理想——謀將來永遠幸福”，為理想而奮斗，為理想而獻身，您的生命雖然短暫，但您的生命之花開得無比燦爛！我們應當向您學習，珍惜現在，為理想而努力，讓自己的生命之花在未來燦爛綻放！

張太雷中隊 于詩瑤

【設計意圖】本環節由“志愿講解”“故事改編”“繪本創編”“情景劇表演”“書信對話”五大活動構成，旨在通過學生的親身體驗、觀察思考和探究發現，進一步了解張太雷，增強自主建構知識、自主激發情感的主體意識。

（二）神秘嘉賓話太雷

中隊輔導員：同學們，今天我們有幸邀請到了常州三杰紀念館館長黃明彥女士參與這堂特殊的主題隊會。看了你們今天的展示，她又有什么想法和建議？

黃明彥館長：這次隊會形式豐富，內容充實，展示了你們對太雷精神的理解。接下來，希望你們能深刻踐行太雷精神，明曉賡續太雷精神應從“我”開始，并從自身輻射到同伴、老師、家長及社會。讓更多的人了解張太雷，喚醒常州人心中的太雷精神，是懷德少先隊員們義不容辭的責任。

【設計意圖】此環節通過紀念館負責人的現身講述，喚起學生對革命英烈的崇拜之情，激發熱愛家鄉的情感，讓學生感悟到作為張太雷中隊的一分子，要真正擔負起責任和使命。

（三）夢想啟航伴成長

中隊輔導員：同學們，作為新一代少先隊員，老師希望你們積極傳承太雷精神，做到團結勤奮、智慧創新，爭做有夢想的懷德好少年。（板書：逐夢）下面，讓我們把夢想寫在“集夢卡”上，寫好后粘貼到黑板上吧！

隊員1：作為張太雷英雄中隊的一員，我們既要腳踏實地，又要仰望星空。

隊員2：太雷精神今猶在，時代新人做先鋒，天大氣魄遠志向，愛國奉獻永流傳。乘風破浪，未來可期！

中隊輔導員：隊員們，今年，中國共產黨成立100周年，張太雷誕辰123周年，讓我們學先鋒，做先鋒，在“1+3+N”紅領巾“誦讀學傳”活動體系中，繼續開展紅領巾尋訪活動、保護母親河活動、常愛童心救助公益活動、以勞敬老懷德向善活動等，傳承太雷精神，爭做新時代的懷德少年。本次主題隊會到此結束。

【設計意圖】此環節旨在升華情感，引發學生對于“夢想”的思考，為實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實的情感基礎。

退場

中隊長：全體起立，呼號。（全體起立，面向隊旗，舉起右拳）

中隊輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！

全體少先隊員：時刻準備著。

中隊長：退旗，行隊禮。（護旗手上場，《退旗曲》音樂，全體行隊禮）

中隊長：禮畢。今天的主題隊會到此結束，謝謝大家。

六、活動反思

通過這節主題隊會，少先隊員們明晰了太雷精神的核心是“有夢想、有立場、講奉獻、勇進步”，班隊活動將“有夢想”與新時代中華民族偉大復興的中國夢相結合，對少先隊員進行理想教育；將“有立場”與傳承中華民族優秀傳統文化和愛國主義教育相結合；將“講奉獻”與新時代培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，尤其是“友善”的思想內涵；將“勇進步”與社會實踐、勞動教育相結合，培養少先隊員勤奮好學、自尊自強、勇于挑戰的優秀品質。

每一個小隊的隊員在活動前分工合作，主動積極地參與各項活動，使得這節隊會的教育目標得以實現。隊員們在感性的情境中，深切感受革命年代的血雨腥風；在綜合表演中深刻領會“正是無數革命先烈的流血犧牲才換來今天的幸福美好生活”。活動后，我將充分利用現有的資源，開展以“志愿服務”為主題的基地行動和校園行動，讓少先隊員通過學習和實踐形成對自我、對他人、對社會與自然的美好情感，在志愿服務活動中傳承太雷精神，培育講奉獻、勇進步、愛家鄉的品質。