如何提高學生的聽說能力

張麗

學生學習英語的最終目的就是用學過的英語知識與別人進行會話交流。提高學生的聽說能力，對學生掌握英語大有好處。社會語言學習家海默斯認為：外語學者僅僅獲得語言是不夠的，他必須獲得交際能力。交際能力主要靠聽說能力來體現，下面就如何提高聽說能力談一些看法。

一、樹立自信，多讀多背

自信是成功的基礎，自信來源于實力。英語聽說不是狐立的，它有賴于全面牢固的基礎。要進行熟練的聽說訓練，必須打好語言基礎。打好語言基礎離不開一些基礎知識，如讓學生掌握好單詞的讀音、句子升降調、連讀、爆破，熟知語法、句型和典型交際用語等。掌握了這些基本知識，無形中增強了學生的自信，自信又會克服聽說運用中的困難。精選課文中或課外閱讀材料中的短文，進行精講后讓同學們背誦。背誦時可采用聯想記憶法，先把短文提煉成幾幅圖，再把這些圖以簡筆畫的形式畫下來，這些生動的圖會給學生一種身臨其境的感覺，然后邊聯想邊復述短文就容易多了。背的材料多了，聽說能力會大大提高。

二、課堂形式多樣，多設置教學情景

課堂上，可以模仿中央電視臺的競猜節目，把全班分成兩隊，如綠隊和紅隊，分別派出代表進行聽力搶答游戲。聽力材料可以是句子或短文。或進行猜詞游戲，一方用動作表現出來，另一方猜單詞意思。利用青少年爭強好勝的心理，充分挖掘他們的潛能，聽說能力在無形中就能得到鍛煉。上課時應多給學生設置一些簡單的情境，讓他們自己根據情境編對話。這樣一來，由于思維方法不同，同學們編的對話形式多樣，如使用剛學過的句型，效果更好。例如，剛學完“Find the right place”時，可以把桌子拉開，當作不同的地點，然后讓同學以對話形式找到正確的地方。另外，像打電話、購物等都可以利用模擬真實情景，通過聽說來體現。

三、課外活動效果好

提高學生的英語聽說能力，并非一日之力，一夕之事。只靠課堂練習遠遠不夠，有條件時要盡量開展課外活動，使學生有更多機會實踐。例如，學校開辟“英語角”，通過閉路電視播放英語教學片《音樂之聲》，還有CCTV10希望英語少兒頻道的《幼兒英語短劇》、《走遍美國》等。在觀看過程中，看到有趣情節，青少年會自然地模仿，有些口語甚至會運用到生活中去，聽說能力在這些課外活動中得以加強鞏固。

四、在教學過程中盡可能使用英語進行教學

在目前鄉鎮中學，全英教學還是一條遙遠漫長的道路，但全英教學是高中英語教學的必然的發展趨勢，教師在課堂上使用英語進行教學，對于學生的聽說能力的提高有著潛移默化的作用。中國學生學英語時聽的一個主要來源是課堂教學。因此，教師本身的口語表達能力是提高教學質量的一個重要因素。在開始階段，授課時放慢講英語的速度，然后逐步加深，循序漸進，盡量避免用漢語講述。這樣可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生聽的能力。

總之，要盡可能多地為學生營造良好的英語語言環境，以促進學生聽說訓練。只要我們熟悉教學規律，有意識地加強對學生聽說能力的訓練，學生的聽說能力就一定能得到切實有效的提高。