科技創新在音樂專業教育中的發展路徑創新探索
——評《音樂教育理論與科研方法》

書名：《音樂教育理論與科研方法》

作者：馬津，馬東風

出版社：中央編譯出版社

ISBN：978-7-5117-3786-1

出版時間：2020 年6 月

定價：95 元

隨著現代社會經濟水平的快速增長與智能科技的飛速發展，科技創新已然融入到大眾生活的方方面面。尤其是對于現代化教育領域而言，高新科技手段在教育工作中承擔著極為關鍵的作用，其中音樂教育就與現代科技之間具有緊密的關聯性和相互促進作用，科技創新成為了目前音樂專業教育創新發展的重要支柱。隨著我國素質教育工作的全面有效開展，音樂專業教育成為我國培養優秀音樂人才的重要渠道。在當前信息科技時代中需要合理運用高新技術推動音樂專業教育發展創新，從而為我國音樂行業輸送更多高素質、多元化的音樂人才。筆者將通過對《音樂教育理論與科研方法》一書詳盡的理論概述，深入了解音樂教育的基本內容，并在此基礎上探討科技創新的有效作用以及它在音樂專業教育中的發展與創新，為音樂專業教育的未來發展規劃提供一定的理論參考。

馬津、馬東風著，中央編譯出版社2020 年出版發行的《音樂教育理論與科研方法》，是一部圍繞音樂教育學理論及實踐所編寫的音樂專業著作，共十八章。該書立足于理論研究視角，首先對音樂教育的學科總論、發展歷程、課程標準和心理學基礎展開了簡要介紹，以便讀者對音樂教育產生較為全面的認知；緊接著作者從基本內容、基本原則、理論與方法、教學與設計、課外教學活動、教材編寫以及教學評價等多個方面對音樂教育課程內容進行全面闡述；最后該書還展示了多種音樂教育的理論與實踐科研方法，有助于增強讀者的專業知識儲備。

科技創新對音樂專業教育的重要作用

一是豐富教育資源。傳統音樂教學通常基于課本教材展開，教學內容頗為刻板、枯燥，難以激發學生的音樂學習興趣，不利于音樂專業教學工作的有效開展。音樂科技在音樂專業教育中的應用，使得教師可以借助網絡信息技術為音樂課堂提供許多趣味性和創意性十足的音樂教學素材，增強音樂教學內容的豐富度，既可以拓展學生的音樂知識視野，還有助于提高音樂課堂的活躍度和積極氛圍。

二是創新教學模式。傳統音樂教育教學模式以教材理論結合教師講解為主，學生只能夠被動地接受音樂理論并學習記憶，這樣不僅會嚴重打擊學生的學習積極性，也不利于他們對于音樂知識的有效理解。科技創新在音樂教育中的融入，使得教師可以運用多元化的音樂教學手段實現理論教學與實踐教學的有機結合，讓學生切實感受到音樂教學魅力的同時，能夠使他們充分理解與掌握音樂專業知識，從而提高自身的專業音樂技能。

三是提供展示途徑。在傳統音樂教學過程中，學生展現自身學習成果的方式比較單一，這樣難以全方位地展示出學生的音樂水平，從而不利于教師對教學成果進行準確評估以及開展下一階段的教學安排。科技創新能夠為音樂課堂提供多樣化的展示途徑，學生可以通過舞臺匯報、視頻展示、音樂創作等諸多方式展現自己所學的音樂專業技能，這有助于音樂教育工作的持續、穩定開展。

科技創新在音樂專業教育中的創新與發展

首先，教師可以通過互聯網大量搜集音樂素材，讓學生在學習課本專業知識的基礎上了解到更加多元化的音樂類型，如民族音樂、流行音樂、電子音樂、搖滾音樂等，使他們切實感受音樂的多重魅力。同時，還可以運用多媒體影音播放設備創設出具有真實感的視聽情境，以增強學生的視聽體驗，用音樂所給予的情感震撼來激發學生對音樂專業的學習興趣。

其次，音樂專業教育是為了幫助學生掌握音樂技能而不僅僅是背誦理論知識，所以在教學過程中教師可以利用多媒體軟件功能制作不同音樂選段的對比向視頻，在結束基礎的理論知識講解后，引導學生共同分析各段音樂的主要特點，并且對比探究不同類型音樂的差異性，這樣不僅有助于實現多元化音樂教學，同時可以為學生之后的音樂創作學習奠定夯實的理論知識基礎。

最后，科技創新在音樂專業教育當中同樣需要注重理論和實踐的有效結合。音樂教育是一門極具創造性的藝術類學科，教師應該提供彈性教學空間以供學生自主性發展，在幫助學生掌握更多音樂理論知識的基礎上，運用多媒體設備、伴奏合成器、樂譜軟件等音樂科技引導學生嘗試音樂改編和自主創作。這一方面能夠激發學生的潛在發展水平和創新思維能力，另一方面可以讓學生將所學知識應用于實踐，使他們的綜合性音樂技能水平得到大幅提升。