新時代鐵路高職院校技能型創新人才的培養研究

河北軌道運輸職業技術學院 王麗娜

《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》強調激發人才創新活力，提出要加強創新型、應用型、技能型人才培養。高等職業院校作為技能型人才培養的重要基地，要全面提升教育質量，注重培養學生的創新意識和創新能力。在新時代背景下，如何培養出技能型創新人才以滿足鐵道運輸產業需求這一問題意義重大。

一、新時代鐵路高職院校技能型創新人才培養的必要性

（一）技能型創新人才的培養是推進現代化鐵路強國建設的時代要求

《新時代交通強國鐵路先行規劃綱要》明確了中國鐵路未來30年的發展藍圖，首次提出到21世紀中葉全面建成更高水平的現代化鐵路強國。現代化鐵路強國的建設離不開技能型、創新型人才的參與，而技能型創新人才的輸出需要鐵路高職院校的精心培養。新時代背景下，高職院校的學生不僅要具備較為扎實的理論基礎、過硬的實踐能力，還要有一定的創新能力來滿足鐵路行業的高速發展，培養技能型創新人才是推進現代化鐵路強國建設的時代要求。

（二）技能型創新人才的培養是提升高職院校教育質量的重要保障

高等職業院校開展技能型創新人才培養模式的研究有助于高等職業教育理論體系的進一步完善與發展；有利于高職院校按照鐵路行業的實際崗位需求進行教學與實踐，有效提高日常教學的針對性；有利于進一步加強師資隊伍建設，提高學生的綜合素質能力，進而有效提升高職院校的教育教學質量。

二、新時代鐵路高職院校技能型創新人才培養中存在的問題

（一）人才培養目標與鐵路實際需求之間存在差距

人才培養方案修訂是否合理，直接關系人才培養目標能否順利實現。人才培養方案包括所學課程的設置及教學進程、實踐教學活動、課外教學活動、師資條件、實訓條件等主要內容。這些內容的設置與鐵路發展所需人才的專業知識、專業技能及創新能力之間還存在差距，尤其是在技能型人才創新精神培養方面差距較大，進而影響學生的綜合素質，直接導致向鐵路行業輸送的人才不能完全適應新形勢、新發展的鐵路崗位需求。

（二）創新型師資隊伍的素質能力難以適應新時代人才培養的需求

做好高職院校技能型創新人才培養工作的關鍵是師資力量，對于高職院校教師來講，不僅需要具備豐富的理論知識、嫻熟的專業技能，還需要擁有創新思維能力，才能更好地培養滿足新時代發展需求的技能型創新人才。然而，當前高職師資隊伍建設還存在一些問題，如師資團隊中“雙師素質”教師比例不達標，鐵路行業的技術專家、能工巧匠引進較少，教師創新理念、創新意識、創新能力缺乏等，這些問題都嚴重影響著對技能型創新人才的培養。因此，創新型師資隊伍建設變得尤為重要。

（三）專業教材、課程與鐵路行業的實際崗位需求結合不緊密

目前，大多數高職院校課程設置不合理，所使用的教材比較傳統，內容更新不及時，教學內容與鐵路發展所需的新知識、新技能聯系不緊密、不充分，教學模式及教學方法的創新性相對欠缺。這一系列因素直接影響著人才培養的質量，以及學生的創新意識和綜合素質的培養。

（四）實訓基地內涵建設缺乏創新性

實訓基地建設是高技能創新人才培養的核心和關鍵。然而，在實訓基地建設方面存在實訓設備不完善，實訓項目內容滯后于鐵路崗位實際所需技能，實訓技能教學過程中缺乏創新思維、創新意識、創新素質的引導與培養等問題。

三、新時代鐵路高職院校技能型創新人才培養的路徑

高職院校肩負為國家輸送高技能、創新型的綜合型人才的重任，需要思考如何更好地做好技能型創新人才培養的工作。針對以上提出的問題，重點從以下幾個方面來探索人才培養的新思路、新方法和新路徑。

（一）結合鐵路行業發展新形勢，確立人才培養目標，制定人才培養方案

在教育領域，人才培養方案是學校落實黨和國家關于人才培養的總體要求，是組織開展教學活動的規范性文件和實施人才培養、開展質量評價的基本依據，所以人才培養方案制定的合理與否直接關系人才培養目標的實現及人才培養質量。人才培養方案的制定應當根據區域經濟發展需求，結合鐵路行業發展的新形勢，由鐵路行業技術團隊與高職院校教師從課程標準、專業設置、課程內容、實踐教學等方面進行重新修訂，協同完成技能型創新人才培養方案的制定。

（二）打造創新型師資隊伍

打造一支高技能、創新型師資隊伍是技能型創新人才培養的重要抓手，一是要發動鐵路高職院校教師利用業余時間深入鐵路現場進行實踐鍛煉，掌握鐵路行業發展最新趨勢，學習鐵路行業新技術，確保教師專業技能和創新能力緊跟行業前沿，進而提高“雙師素質”比例。二是在教師創新團隊中引進或聘請鐵路技術專家和能工巧匠，不斷優化師資隊伍結構，使其愈發合理化。三是切實增強教師的創新理念和創新意識，為更好地培養滿足新時代發展需求的高技能、創新型人才提供基礎保障。

（三）加強產教融合，實施教材、課程改革

高職院校要進一步加強產教深度融合，讓高職院校專業教師與鐵路技術專家團隊共同參與到專業設置、課程內容、教學模式的改革研究中。使其在教材內容選擇及課程設置方面符合鐵路崗位所需知識、技能，增強專業知識學習的針對性和有效性，形成校企雙主題育人的教育模式。同時在教學模式和方法上，注重創新意識的培養，積極營造創新的課堂氛圍，激發學生的創新思維和學習動力。

（四）深化校企合作，建設創新實訓基地

為滿足新時代背景下對技能型創新人才的培養需求，高職院校需要同企業深入合作，有針對性地建立高職學生創新實訓基地，圍繞實訓設備、實訓課程、實訓項目等內容做好基礎建設，并在實踐教學過程中充分激發學生的技能學習及改革創新意識，從而培養出具有精湛技能和創新能力的人才，更好地服務于鐵路行業。

（五）依托技能大師工作室，以賽促學，發揮學生創新能力

依托技能大師工作室團隊過硬的專業能力、豐富的實戰經驗和強大的專業指導能力，與院校名師共同指導學生積極參與各類技能賽事。以競賽為契機，學生查閱資料、實地調研、制定方案、交流討論，在反復訓練中發現問題、解決問題，以此來激發學生的學習動力、自主探索能力、團隊協作能力，進而提升學生的專業技能和創新能力，同時教師的專業技能水平也在這個過程中得到了提高。除此之外，院校教師通過技能競賽能夠深入了解鐵路企業新技術、新要求，在競賽中尋找與實踐教學中存在的差距，更好地指導教學，達到以賽促教、以賽促學的人才培養效果。

技能型創新人才的培養不僅能夠提升高職院校的教學質量，而且還能為企業生產實踐提供有力的人才保障。本文立足于高職院校的教育發展及鐵路實際崗位需求，分析鐵路高職院校技能型創新人才培養中存在的問題，提出了有效的實施路徑，對于提高學生的專業技能、創新能力及綜合素質都有著重大意義。