中職學校機電一體化專業實踐教學的策略分析

任 寧

(山東省臨沂市工業學校，山東 臨沂276700)

1 中職機電一體化專業教學特征

首先，機電一體化具有綜合性的特征。機電一體化專業需要學生掌握機械加工技術、電工電子技術、檢測技術、電氣控制技術、自動生產線技術及機電設備維修等基本知識，且具備機電一體化設備操作、安裝、調試、維護和維修能力。由此可見，其專業內容包含多種專業性學科知識。因此，教師要在學生具體動手操作之前科學合理地執行教育計劃，加深學生對于新知識的印象并理解機電一體化的基本課程知識，以便通過理論知識找到靈活的方法去解決實際問題，有效地保證專業培訓任務的順利開展。其次，機電一體化具有實用性的特征。該專業主要是培養機械學和電子學的相關人才，需要較強的動手操作能力。因此，中職學校機電一體化的教學方式必須以實訓活動為主體，在學生理解并掌握理論知識后，教師可以引導學生對機電設備進行實際操作，有效地提高學生的實操水平和熟練程度，達到理論用于實踐的目標。

2 中職學校機電一體化專業實踐教學的現狀

雖然我國教育水平在不斷地發展，職業教育的教學目標也在不斷改革的過程中，但是部分中職學校因為經濟和教學設施不足的情況，不能滿足機電專業學生實訓課程開展的需求，導致多數學生在進入市場后發現自己不符合機械制造企業要求的尷尬情況，甚至被市場淘汰。實際操練是深入學習機電專業的重要途徑，只有讓學生觀看或動手操作項目，才能對理論知識有更清晰、更直觀的理解，并培養學生的科學意識和和實踐意識，追求真理。但是從實際情況來看，許多機電專業的教師都沒有做到這一點。因此，中職學校有必要就現在市場需求設置教育目標，改變傳統思想和教育理念，不斷完善機電一體化專業的教學體系，實現緊跟時代步伐，培養全面型人才的終極目標。

3 中職機電一體化專業改善實踐教學的策略

3.1 整合課程內容，統一理論實踐

機電一體化專業分別從理論和實踐兩個方面對學生進行教學，教師要綜合歸納理論知識和實踐內容，將這兩方面有效地結合，不能厚此薄彼。在多數機電專業的課堂上，教師為了加快學習進度，常常會選擇傳統的教育模式，而傳統教育通常是以教師為中心實施教學活動，教師一味地輸出知識，學生被強制性要求吸收，屬于單向教學模式。這很容易消磨學生對于物理的興趣，如果出現操作上的失誤，學生更容易產生抵觸情緒。高效的教育更著重關注學生在教學中學到了什么，教師統一理論和實踐后不僅有利于制定教學目標，引導學生主動學習、發現學習、探究學習，還可以在教學過程中根據學生的表現不斷完善教學策略，讓學生更好地掌握并運用知識。

除此之外，教師可以適當地省略理論教學，但不是指不給學生講授理論知識，而是將理論結合在實際操作課堂中，幫助學生動手操作之后再引導學生通過實踐的過程去探究知識。比如在教學的過程中，教師提前準備生活中與本節課內容相關的真實案例，采取一些有趣的示例以豐富學生的學習思想，引導學生理論聯系實際。學習思維的改變可以使學生更深入地探索機電專業知識，同時，這種方法會引起學生的共鳴，降低學習的難度，既加深學生對于理論的印象，又培養學生善于觀察、樂于研究的良好習慣。

3.2 創造良好的教學環境

良好的教學環境是促進學生全面積極發展的基礎。一方面，教師是一個學校的中堅力量，高素質的教師更利于學生的發展，所以中職學校要做到完善師資力量及建設教師隊伍。比如聘請專業能力較強的人才，力求提高教師的整體專業水平。同時，學校領導也要嚴格要求教師，并定期進行專業評估和教師培訓，讓教師也處于不斷學習的狀態。另一方面，教師要為學生創造積極向上的學習氛圍，比如經常設置小組活動，有效發揮學生的主體性，養成學生暢所欲言、自主探索的好習慣；還可以在教學過程中實施互動式教學，在特定的教育環境中，鼓勵學生積極參與活動，沉浸于教學情景，打破之前沒有生氣又具有強制性的舊教學觀念。

3.3 完善實踐條件，拓展學生視野

首先，中職學校除了要提升教師團隊的整體水平外，還要為學生創建一個有完整訓練設施的校園。校園不僅要設有專業的機電培訓室，機電一體化車間等教學器材設施，還要保證學生擁有多次實踐操作的機會，使學生能夠在培訓任務過程中熟能生巧，促進理論應用和實踐技能雙向發展。其次，中學機電一體化專業的中心教育目標是鼓勵學生獲得相關的專業素養，以便他們能夠滿足機電公司對機電一體化人才的要求。中職學校需要在機電教學中進行實踐教學模式的創新。比如，可以積極與機電公司建立良好的合作關系，鼓勵機電專業的學生利用閑暇時間來了解實際的工作流程，從觀看員工的工作經驗或是在自己切身體驗中進行學習。充分激發學生對專業課程的熱情，實現全面提高職業素養的目標，為今后學生盡快適應工作打下基礎。此外，學校之間可以開展交流會，取長補短，實現資源共享，這也是提高實踐教育效率的有效途徑。

4 結語

科學合理的教育理念和教學方法應該結合當下的時代背景和市場需要，機電行業目前處于缺少全面型的人才并長期招聘的狀態。因此，中職學校對于機電專業的學生不僅要改變教學方式，提高教學效率，從而培養其專業素養和鍛煉其實操能力，還要為學生尋找相關機電企業，與其保持良好的關系，為學生就業提供助力。