基于高校大學生視角的本土文創產品提升策略研究

尹璠

（上海工程技術大學服裝學院，上海 201620）

1 國內外文創產品的發展現狀

1.1 國外文創產品發展現狀

文化創意產業的發展離不開政府的支持，國外的一些發達國家例如英國、美國等地早期就開始在政府的幫助下形成了比較完整且全面的文化創意產業鏈，完善了文創產業各項保護措施[1]。隨著長期的自然發展，國外的文創產品開發已經經歷了從創意、開發、設計到生產、銷售、售后等一系列完整的過程。產品種類豐富，能夠滿足消費者的不同需求，無論在產品的開發還是理論研究上，都取得了明顯的成績。在各地博物館內、城市的飛機場中，或是大型購物中心里都可以看到文創產品的身影。在創造巨大利潤的同時，也傳播了豐富的文化信息。

1.2 本土文創產品發展現狀

相比于國外，我國的文化產業起步較晚，時間較短，整體水平較低。但從近年來的發展趨勢看，在經濟全球化背景的催化下，以創造力為核心的文化創意產業正逐步發展成為我國潛力巨大的新興經濟產業。隨著國家經濟水平的發展以及人們生活水平的提高，人們不再只追求物質層面的滿足，而逐漸上升到對精神層面滿足的追求。大眾審美需求和文化需求的提升也進一步促進了我國文化創意產業的不斷發展，由此衍生的文創產品也如雨后春筍一般涌現在大眾視野之中。其中最為突出的是故宮博物院研發的文創產品，涵蓋了陶瓷、書畫、服飾、生活用品等多個領域；憑借著故宮深厚的歷史文化背景，融合傳統文化與創意設計，借助現代化科技手段打造的故宮文化IP 深受廣大消費者的喜愛。

我國文創產品的發展勢態固然是呈上升趨勢的，但是在當下市場推出的文創產品中也會出現一些普遍的問題[2]。首先，大部分文創產品缺乏文化內涵和創意性，同質化較為嚴重。其次，部分文創產品價格昂貴但質量低劣；再次，文創產品的營銷模式過于單一化，且宣傳力度不夠；最后，人流量受限，很多優秀的文創產品不易被更多人發現。

2 高校大學生對本土文創產品的認同度調研分析

2.1 問卷設計分析

此次問卷調查是以上海高校大學生為調研對象，圍繞上海高校大學生的藝術背景、對藝術審美的了解情況以及對文創產品的認同度和購買因素這幾點，以了解高校大學生對本土文創產品的認知度和接受度。

2.1.1 調研目的

此次調研目的是了解高校大學生對新興文創產品的認知度和真實接受度，以及對未來文創產品開發的期待度。以文創產品的發展現狀為基礎，充分了解和關注當下消費人群的真實需求，有利于引導文創產品研發者推出兼具文化性、創新性、趣味性和實用性的優良文創設計產品。

2.1.2 調研對象

在社會大變革和市場經濟逐漸完善的大環境下，新互聯網和智能科技的不斷發展促使當代高校大學生成為新一代的消費主力軍。當代高校大學生不同于以往受傳統教育的學生，社會科技的發展使他們見多識廣、視野開闊，對于新鮮事物有著極高的興趣和極強的接受能力[3]。在面向社會和大眾時，追求創意時尚是他們的個性標簽；敢于自我表達是他們的生活態度；注重產品價值是他們的消費觀念。

2.1.3 調研方法

本次問卷通過問卷星的形式對上海高校的大學生進行相關要素調研，并對采集的數據進行總結分析。此次問卷題目是由單選題、多選題、排序題等多種題型構成。問卷內容設置分為基礎信息和研究信息兩個部分。基礎信息的設置主要是想了解被調研人群的學科專業等背景情況。而研究信息部分分為兩個方面：一方面主要是被調研人群對藝術審美類資訊的關注情況；另一方面是被調研人群對文創產品的了解程度及接受度。

2.2 問卷數據總結分析

本次問卷調查收取的有效數據為176 份。在回收問卷的有效數據基礎上作出了以下分析：

2.2.1 高校大學生對藝術審美的感知度分析

隨著我國對于文化審美教育的高度重視，現如今國內高校都會設置不同類型的藝術審美類課程供學生選擇。從問卷的基礎信息部分可得知84.09%的上海高校大學生選修過他們所在高校開放的藝術審美類課程，而這些開放藝術審美類課程的高校不僅限于藝術類高校，也包括理工類、政法類、財經類、綜合類這幾類高校；并且74.43%的大學生表示平時會主動獲取藝術審美類資訊活動信息；關于“主動了解藝術審美類資訊的頻次”這一問題，23.86%的大學生表示每天都會關注，39.2%的大學生會不定期關注，而只有3.41%的大學生從不主動了解。由此可得知在各大高校營造了良好審美藝術氛圍的情況下，藝術審美教育已經潛移默化地影響到高校大學生的審美素養和藝術感知，認知的過程逐漸從被迫接受變為了主動了解。

2.2.2 高校大學生對本土文創產品的認同度分析

認同度是指人們對一件事物的了解程度和喜愛程度。通過問卷的研究信息部分得知52.84%的大學生對本土文化藝術較為關注。在問到“如果需要購買文創產品時，會選擇哪種”這個問題時，選擇東方文化文創產品的學生比選擇西方文化文創產品的學生多。而對于國內外博物館的文創產品了解程度，大部分學生還是比較傾向于中國的博物館及其系列文創產品，其中故宮系列文創產品的熟知度達到了78.41%，其次是敦煌博物館的飛天系列文創產品（見圖1）。通過分析可以看出本土文化藝術還是比較受高校大學生的青睞，而且本土名氣較高的文創品牌的熟知度也較高，但還有些大眾不熟悉的、知名度較低的文創產品不一定會得到高校大學生的認同。

圖1 大學生對國內外文創產品的了解程度

2.2.3 高校大學生對本土文創產品的購買意愿分析

購買意愿與顧客的購買需求相對應，而購買需求是影響產品設計開發的重要因素。通過對問卷數據的交叉分析可發現，上海高校不同學科類型的學生對于文創類型的關注度也不同，除了熱度不減的博物館歷史類文創產品外，時尚生活類和人文藝術類的文創產品也是各類高校大學生關注的文創類型。此外，高校大學生認為箱包服飾類、美妝及百貨類的文創產品在設計感方面還需提升，其次就是文創產品的文化內涵和實用性這兩個方面（見圖2）。對于“如果要購買文創產品，比較看重產品的哪些方面”這個問題的答案可以發現，具有良好創新設計的文創產品是高校大學生的首選，緊接著就是其實用性和文化內涵的體現。相對而言，文創產品的品牌價值就顯得微乎其微了。根據以上分析可得知文創類型的開發不能僅限于博物館歷史類文創，也要根據大眾的需求發展其他類型的文創，而且文創產品研發者也要結合文創產品的文化特點、實用功能和消費者需求進行創意設計。

圖2 大學生對于不同文創類型的關注度

3 基于高校大學生視角的本土文創產品提升策略

3.1 以實用功能為基礎，提升產品審美價值

據調查，當下大學生的消費行為體現出追求新潮、時尚的特點，相對于其他消費群體則帶有更多的情感因素。所以在選擇文創產品時，他們希望文創產品不僅具有實用功能，還能夠具有時尚感和趣味性，能夠從中獲得精神和心理上的雙重滿足。就此而言，對文創產品的開發不僅要基于實用功能，也要注重美學功能和情感價值的表達。

3.2 以文化創意為核心，豐富產品表達形式

文創產品，顧名思義是以文化內涵和創意設計為核心而設計的產品。對于文創產品的研發者而言，除了注重產品的實用功能和審美功能之外，文化性和創意性也是需要注重的關鍵因素。從文創產品的開發角度來看，傳統文化是中國幾千年來的歷史文化積累和沉淀，是所有文化的根脈，在其基礎上，充分吸收和利用歷史文化元素，并賦予歷史以新的內容和形式，實現歷史傳統文化資源的創新性嘗試。所以在進行文創產品的設計時，在對傳統文化元素進行創新設計應用的基礎上，也需要通過現代的表現手法來豐富產品的形式感[4]。即可以從文化符號、人文精神、美學特征等方面進行文化解讀，然后運用抽象化、含義轉換、隱喻等多種創意性方法進行產品創新，使產品不僅具有藝術層次的內涵，也具有精神層次的內涵。

3.3 以科技手段為引領，拓展產品營銷模式

在大數據時代，互聯網的影響在市場上的各個領域走向縱深。而文化創意產業也需要在“互聯網+”的大趨勢下做出一些新的嘗試和改變，實現文化資源的開放共享、文化產品的數字化與社會化。對于圖書館、博物館這類傳統的文化事業機構可以借助人工智能、虛擬現實、交互展陳等科技手段實現沉浸交互化體驗，與公眾建立良好的情感互通、消除文化距離感[5]。通過互聯網為核心的新技術、新手段可以使傳統文化得到更好的宣傳，也可以提升文創產品的吸引力。

4 總結

我國文化創意產業在不斷發展的趨勢下，各類文創作品也在不斷地被開發，高校大學生作為弘揚傳統文化精神的中堅力量，肩負著傳承傳統文化的重大責任。而針對高校大學生這類特殊的消費人群，隨著他們審美意識和個性化需求的不斷提升，文創產品的開發者需要重視當下高校大學生的消費需求，以此作為文創產品設計開發的基礎。