茶道精神在高?；@球教學中的運用探析

孫羽楓

（武漢船舶職業技術學院，湖北 武漢 430050）

不論具體精神的融入，而單純的從高?；@球教學的效果來看，很多高校的籃球教學事業存在諸多不足之處，影響了高?；@球教學效果的進一步提升。因為對籃球教學事業的投入不足，學生沒有感受到籃球教學的魅力，籃球教師也沒有精神與動力改革教學的效果，學生對籃球教學的參與積極性不高，籃球事業的人才培養效果不佳。而想要提高高?；@球教學的實際效果，賦予其教學內容以豐富的精神教學部分，是重要的可行舉措。高校的籃球教學人員應該將茶道精神中蘊含的適宜運動的精神內容充分納入到教學環節，以使得高校的教學成果得到提升，學生的籃球素養得到切實的提高。

1 高?；@球教學中存在問題

籃球是一項集體性的運動，其運動的方式需要雙方結成五人隊伍加以對抗?；@球運動受到高校學生的關注，其在高校有著重要的影響。而為了提高籃球運動的受眾中的學生群體數量，高校在進行籃球教學時往往將其教學工作的重點放置在提高籃球教學活動的趣味程度上面。依托于高校的豐富籃球教學和對抗活動，高校努力實現其籃球教學效果的提升。但是在教學過程中，很多高校老師對學生的具體籃球技能掌握水平存在一定程度的誤解，其認為因為籃球運動的廣泛性，很多高校學生已經對籃球運動有較好的了解，熟練掌握籃球運動的相關基礎知識和籃球基本技能。但是因為高校學生在初高中時期的運動缺乏，很多學生實際上不具備直接參與籃球對抗的能力，其對籃球運動的一些理論知識的掌握也不足以支撐其進行良好的高?；@球體育運動。學生的籃球實踐能力和經驗不足的現實，需要高?；@球教師加以正視和重視。在整個高校的籃球教學活動中，高校的籃球教學工作的中心環節始終是籃球運動在學生們之中的受歡迎程度的提高，其將籃球運動視為體育鍛煉的途徑之一，其途徑的選擇原因就在于該項運動的良好趣味性。很多高校積極開展籃球對抗活動以激發學生對于籃球運動的興趣，而不重視對基礎的籃球知識的傳授和對基本籃球技能的訓練。而且，教師在傳授籃球相關內容時，沒有將籃球運動中所蘊含的深刻體育精神向學生們灌輸，學生的體育運動目的性遭到限制，因而高校的籃球教學對學生的綜合素質培養和人格健全的作用發揮也不夠良好。高校的籃球教學活動沒有融入茶道精神等精神文化內容，使得人文教育的內容和高校的籃球教學活動結合性不強，更使得高校的籃球教學參與學生群體沒有意識到在籃球運動中內含的高校籃球活動的團結協作的文化內容，使得精神內容在高?；@球教學中的參與程度不足，影響了高?；@球教學多元目的性的達成，影響學生的籃球素質的提升。在現階段，高校的籃球教學活動的展開以教師的教學活動為主體，其教學內容中的中心視角和中心內容都是為了方便教師的教學活動的展開，其提高學生籃球素養和其他綜合素質的手段都是為了實現高校的從上到下的教學目標。但是學生在目前的高?；@球教學活動中的參與感不強，其不能夠實現自我價值的充分追尋，高校的學生在籃球教學體系中沒有能夠充分感受到其學習中心的地位，不能夠得到綜合素質的充分鍛煉和有效提高。高校的籃球教學活動的展開與學生的綜合素養提高之間存在偏差。當然高校的籃球教學活動只是學生在參與體育運動時的眾多選擇對象之一，其豐富的高校體育活動參與實踐是不能夠以單純的籃球活動為限制的。高校學生的體育運動是具有多樣性的，其感受到的體育方式也是較為豐富的，單一的籃球教學活動不能夠吸引學生的興趣。因此，高校應該根據學生的需求進行籃球教學活動的變革，將對學生的籃球教學活動與學生精神素養的提高結合到一起，提升籃球教學活動的豐富性，實現學生綜合素養的提高。

2 茶道精神的具體內容揭示

不論是中國人的生活還是工作，人們的日常行為中都蘊含著豐富的茶文化相關內容。中國茶文化淵源流長，其中蘊含的茶道精神對中國人的學習、工作等有重要的指導性意義。茶道精神是茶文化內容能夠多年來經久不衰的重要原因之一。茶道精神是中國茶文化的最核心內容之一，其被納入到高校的籃球教學活動中，能夠促進高校的籃球教學事業取得進步。茶道精神是具有內涵延展性的精神范疇，其具體含義隨著時代和作用對象不同出現重新的詮釋與延伸。因此，茶道精神的最核心要素就是其開放與包容的特征。茶道精神是中國優秀的傳統文化精神的具體表現之一，尤其是中國傳統社會追求和諧的精神象征的表現之一。茶道精神的賦予，能夠促進體育教學的追求團隊協作目標的實現。當然茶道精神本身就是過去傳統社會中對飲茶的美的追求活動的體現。茶的美感需要相關人員在追求飲茶之美的過程中感受到，同樣也需要人們在對飲茶行為中所感受到的恬淡心境加以更加深入的體會與研究，以充分了解茶道精神中蘊含的豐富人文性內容。茶道精神中蘊含的對和諧與對事物的美的追求等都對高校的籃球教學活動有積極的借鑒作用。當然，與茶道中蘊含的美一樣，籃球活動的美也是內部與外部雙方面的，既包括籃球本身的運動之美，也包括籃球教學與籃球運動中蘊含的對籃球活動的良好效果的追尋過程的美。在茶道精神內容的引領之下，高校的籃球教學效果會得到積極提升。高校應該在其籃球教學活動的展開中，加強對學生的思維引領，使學生樹立正確的籃球學習觀念，體會在籃球運動中的團結合作的重要性，體會到籃球運動的美好，從而激發自身對籃球運動的熱愛，進而促進高校的籃球教學實效的提升。

3 茶道精神融入高?；@球教學意義

籃球運動本身有著廣泛的接受人群，其在全世界范圍內都是一項比較受歡迎的運動。籃球運動的展開不但能夠提升參與人員的身體素質，而且能夠幫助實現人們其他素質水平的提高。高校開展籃球教學活動，既是教學計劃的規定內容，同時也是提升學生綜合素質的重要手段。茶道精神的具體精神內容能夠對學生的籃球思想等提高起到積極的促進作用，同時茶道精神理念也是對傳統籃球教學方法的改進，能夠在以學生的綜合素養提高為背景的基礎上，實現籃球教學效果的提高，實現高?；@球教學質量的改善。因而，茶道精神融入高校的籃球教學，對高校有重要的意義。

4 茶道精神作用高?；@球教學路徑

茶道精神不只是一種精神內容，而且還是一種可以被良好應用在高?；@球運動教學中的教學思維與教學輔助手段。在高校的體育教學活動改革戰略推進過程中，高校的籃球教學活動需要向教學目的多元化方向轉變，其中茶道精神的運用可以增強高?；@球教學的目的豐富性，提高學生的綜合素質。在高校開展籃球教學的活動中，高校應該將茶道精神的具體內容納入到高?；@球教學計劃之中，將其具體的教學內容和學生的茶道精神培育融合到一起。這樣，高?？梢詫崿F其籃球教學效果增強的同時，實現對茶文化內容的良好傳播與發展。

當高校根據茶道精神內容進行籃球教學工作的展開時，其應該在全面性的教學訓練計劃制定過程中，將茶道精神的思維內容與籃球教學思維結合在一起，將對學生的綜合素質的提高放在教學技術目標的第一位，通過多元化的茶道精神內容與籃球教學活動效果提高的綜合內容的實踐，學生應該從中學習到具體精神性內容和專業的籃球知識與技能等，從而提高自身的體育能力與其他綜合素養。高校在開展籃球教學活動時，可以根據茶道精神內容和籃球教學活動的契合點而具體展開工作，保證學生籃球技能和精神的同步提升。

因為高校籃球教學活動中所蘊含的茶道精神中的和諧思想，高校的籃球教學活動與中國優秀傳統文化之間具有了內在的相關性。高校的籃球教學活動因為會更加重視在其團體教學活動中的成員間的和諧性，高校學生也會在接受高?；@球教學活動中更加重視隊友之間的團結協作。高校在開展籃球教學時，也應該多加注意學生間的人際交往狀況，充分保證學生的籃球技能得到提高的同時，其人際交往能力得到鍛煉，其思想道德觀念等得到正確的引導。高校學生應該在其參與籃球教學活動中，意識到自身籃球技能的提升并不是籃球課程的唯一目的，其自身綜合素養的提高才是籃球課程的主要內容和目標。高校學生在具有茶道精神內容的籃球教學活動中可以更加感受到純粹的籃球運動魅力，激發自身對籃球運動的熱情，培養自身的積極鍛煉的心態與生活習慣，從多個角度提升其綜合素養。

綜上所述，高校目前的籃球教學活動存在著一些教學內容與教學環節上的問題。高校的籃球教學活動過度重視對學生的籃球學習興趣的吸引，而忽視了對學生的道德等引領作用的發揮。高校在開展籃球教學活動時，應該將籃球教學與學生綜合素養的提高結合在一起。而我國的悠久茶文化內容對學生有著良好的文化素養提升作用，其中蘊含的茶道精神能夠被充分運用在籃球教學活動中，激發學生對籃球的興趣，使學生意識到團結協作的重要性，提高學生籃球技能的同時促進學生綜合素養的提高。